四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件走月亮第二課時(shí)課件部編版

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)

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走月亮統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)讀第1自然段，想象“月亮升起”的畫(huà)面。秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。品讀課文讀第1自然段，想象“月亮升起”的畫(huà)面。秋天的夜晚，月

默讀第2自然段思考：月光還會(huì)照亮哪些地方？本段用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？默讀第2自然段思考：課時(shí)安排：三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)思想感情教學(xué)目標(biāo)：3、導(dǎo)出課題：你愿意到這所民族小學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)嗎？為什么？2、教師巡視，參與討論，并對(duì)學(xué)生回答作簡(jiǎn)評(píng)同學(xué)們，一靜一動(dòng)皆有韻，一花一鳥(niǎo)總關(guān)情。所以——（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運(yùn)用對(duì)比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對(duì)比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）2．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。①生交流看到的畫(huà)面。他們玩得非常開(kāi)心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來(lái)到大樹(shù)下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！小學(xué)語(yǔ)文教案篇8染綠本課指促使柳芽變綠。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？⑴借助拼音通讀課文。把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)?！帮h在果林，點(diǎn)紅桃花；灑在樹(shù)梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤(rùn)莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂。”２、理解詞義：

月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……排比按照由遠(yuǎn)及近、從上到下的順序描寫(xiě)了月夜，描寫(xiě)細(xì)膩形象生動(dòng)，排比句的運(yùn)用增強(qiáng)了韻律感，使語(yǔ)言富有氣勢(shì)。課時(shí)安排：月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高

月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，照亮了村間的大道和小路，也照亮了，

還照亮了。月亮還會(huì)照亮哪些地方？飄香的果園可愛(ài)的草塘月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山仿寫(xiě)描寫(xiě)月光的排比句。

月光如水，月光如畫(huà)，月光如詩(shī)，月光如歌。我愛(ài)月光如水般的晶瑩，我愛(ài)月光如畫(huà)般的美麗，我更愛(ài)月光如詩(shī)如歌般的雋永。仿寫(xiě)描寫(xiě)月光的排比句。月光如水，月光如畫(huà)，月光如詩(shī)，

讀第4自然段，我和阿媽在小溪邊看到了怎樣的畫(huà)面呢?讀第4自然段，我和阿媽在小溪邊看到了怎樣的畫(huà)面呢?細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！水塘、月亮和我們形成了一幅美好、和諧的畫(huà)面。兩個(gè)“流”字給本無(wú)感情的景物，附上幸福、甜美、歡快的情緒。擬人手法，形象地勾畫(huà)出水塘映月的畫(huà)面。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝想一想為什么說(shuō)“抱著”呢？

是因?yàn)樵S多鵝卵石中間，有一些水，形成了圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。想一想為什么說(shuō)“抱著”呢？是因?yàn)樵S多鵝卵石中間，有

仿照“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”寫(xiě)一句擬人句。每一個(gè)小露珠，都托起一個(gè)太陽(yáng)。仿照“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”寫(xiě)一句擬人自由讀第6自然段，“我”和阿媽走啊走啊，來(lái)到田埂上，“我”又看到了什么？聽(tīng)到了什么？自由讀第6自然段，“我”和阿媽走啊走啊，來(lái)到田埂上，

秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來(lái)了果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。設(shè)問(wèn)，讓人感受到豐收的景象。秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光

收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光下稻田的安靜、美麗的樣子。擬人稻田銀毯比喻收了油菜，栽上水稻?？矗竟染鸵墒炝?，稻穗低垂著頭秋蟲(chóng)唱歌夜鳥(niǎo)拍打翅膀溝水汩汩

果子掛滿枝頭稻穗低垂著頭

果子的甜香聽(tīng)到看到聞到一派豐收的景象。秋蟲(chóng)唱歌夜鳥(niǎo)拍打翅膀溝水汩汩果子掛滿枝頭稻穗低垂“我”和阿媽還會(huì)走過(guò)哪兒呢？朗讀8、9自然段，分小組討論?！拔摇焙桶屵€會(huì)走過(guò)哪兒呢？朗讀8、9自然段，分小組

有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋，走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地……“我”和阿媽還會(huì)走過(guò)哪兒呢？有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻

我和阿媽走過(guò)寂靜的小樹(shù)林；走過(guò)月光籠罩的小山坡；走過(guò)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的小河邊；走過(guò)打谷場(chǎng)……我和阿媽走過(guò)寂靜的小樹(shù)林；走過(guò)月光籠罩的小山坡；走過(guò)

美麗的風(fēng)景、濃濃的親情、豐收的喜悅。多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！美麗的風(fēng)景、濃濃的親情、豐收的喜悅。多么奇妙的夜晚啊“啊，我和阿媽走月亮！”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？有什么作用？三次，充分表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福和喜悅的心情，體現(xiàn)了“我”和阿媽之間的濃濃親情，結(jié)構(gòu)上貫穿全文，使情感的表達(dá)更直接。“啊，我和阿媽走月亮！”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？有什么作學(xué)了這篇課文，說(shuō)一說(shuō)你從課文中體會(huì)到了什么？景色美人情暖學(xué)了這篇課文，說(shuō)一說(shuō)你從課文中體會(huì)到了什么？景色美人情暖課后習(xí)題答案朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，邊讀邊想象畫(huà)面，讀出恬靜祥和之美?！皢选币x得輕柔、短促一些，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，略帶驚喜。讀最后一句時(shí)，要用呼告的語(yǔ)氣、歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出幸福與快樂(lè)。有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。課后習(xí)題答案朗讀指導(dǎo)：有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。背誦指導(dǎo)：

先熟讀第四自然段，了解本段的主要內(nèi)容，前三句寫(xiě)“我”晚上看到的溪邊美景，第四句寫(xiě)“我”聯(lián)想白天玩耍的情形，最后一句寫(xiě)呼告阿媽去走月亮。然后再反復(fù)朗讀，一邊朗讀一邊想象畫(huà)面，然后進(jìn)行背誦。背誦指導(dǎo)：阿媽牽著“我”走過(guò)“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？課文中還有哪些畫(huà)面給你留下了深刻的印象？和同學(xué)交流。阿媽牽著“我”走過(guò)“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草參考答案：浮現(xiàn)出的畫(huà)面：一個(gè)小姑娘牽著媽媽的手和媽媽一起走在清澈的小溪邊，月光照在水面上，波光蕩漾，美麗極了。月色朦朧，山草猶如綠色的毯子，順著溪岸鋪了下去，上面盛開(kāi)著朵朵野花，微風(fēng)拂來(lái)，野花微微搖擺，翩翩起舞。伴隨著溪水的流淌，淡淡的山草和野花的香味慢慢擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，好聞極了。參考答案：

課文中還有很多畫(huà)面給我留下了深刻的印象，如“秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……”讀完這句話，我的腦海中浮現(xiàn)出了明亮柔和的月光下，小動(dòng)物們歡快活動(dòng)的畫(huà)面，這幅“蟲(chóng)唱魚(yú)躍”的畫(huà)面給人一種閑適安逸的感覺(jué)，讓我印象深刻。課文中還有很多畫(huà)面給我留下了深刻的印象，如“秋蟲(chóng)唱讀一讀，再?gòu)恼n文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。讀一讀，再?gòu)恼n文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。喲，卵石優(yōu)美生動(dòng)的句子：

（1）秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑喇聲里銀光一閃……（2）從果園那邊飄來(lái)果子的甜美，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。

（3）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……優(yōu)美生動(dòng)的句子：小練筆讀讀課文第6自然段，說(shuō)說(shuō)“我”的所見(jiàn)所想。你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。小練筆讀讀課文第6自然段，說(shuō)說(shuō)“我”的所見(jiàn)所想。你還記得

參考答案：

夏天月光下的小區(qū)真熱鬧啊！淡淡的如紗似霧的月光籠罩著這一切。大人們坐在白天我和姐姐看書(shū)時(shí)坐過(guò)的長(zhǎng)椅上談天說(shuō)地，笑語(yǔ)不斷。孩子們?cè)谠鹿庀峦嫠＃軄?lái)跑去，異常歡樂(lè)。在小區(qū)花園里，有許多花花草草，此刻在月光的陪伴下進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。夜深了，大家都回家睡覺(jué)了，只有月亮和幾顆陪伴它的星星還舍不得離開(kāi)夜的懷抱。多么美妙的夜晚?。⒖即鸢福?/p>

本文主要寫(xiě)了“我”在月明之夜和阿媽（）時(shí)的情景和感受，體現(xiàn)了“我”與阿媽之間（

），抒發(fā)了“我”內(nèi)心的（）。主旨提煉走月亮濃濃的親情喜悅和幸福感本文主要寫(xiě)了“我”在月明之夜和阿媽（走月亮景美情濃夜色美人情暖走過(guò)溪邊走過(guò)田埂溪水

水塘可愛(ài)果園甜香稻穗低垂我和阿媽手牽手板書(shū)設(shè)計(jì)走景美情濃夜色美人情暖走過(guò)溪邊走過(guò)田埂溪水果園甜香我和阿媽手明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！K軾《水調(diào)歌頭》海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋访髟滤砷g照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》課外拓展明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。海上生明月，天涯共此時(shí)。露從今夜白，3、初讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句交流、討論齊讀。（一）讓我們跟隨作者走進(jìn)科利亞的世界吧，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀1-3段，畫(huà)出科利亞埋木匣的句子。1、正確書(shū)寫(xiě)本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。1.有感情地朗讀課文；背誦課文。1、指名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字。⑴課文講了一件什么事？２、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫(xiě)法。1、教師：同學(xué)們，究竟是什么打動(dòng)了兒童文學(xué)家的心，讓他對(duì)一個(gè)小女孩如此欽佩?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫(huà)出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。課件出示：2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理請(qǐng)文章脈絡(luò)。

1.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。（?

）

2.稻田像一片月光鍍亮的銀毯。（）一、判斷下面句子是否是比喻句?！獭琳n堂練習(xí)3、初讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句交流、討論?一、判斷下面句子是否是沙沙春雨的聲音。稚拙：幼稚笨拙。（3）提醒大家注意的字（培、考）小學(xué)語(yǔ)文教案篇25、想想，我們周圍都有哪些變化？第三段：（１８自然段）：寫(xiě)“我”的感受。（2）指名書(shū)空“圍、?！钡墓P順。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ)：阻止：使停止行動(dòng)。一、教學(xué)目標(biāo)孤零零、成果、震驚、大坑、隕石學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。1.月兒是那樣(

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