西師版初中音樂教案

章節(jié)名稱西師版七年級音樂教科書上冊第五單元——

憶

紅

巖課型欣賞為主的音樂綜合課學(xué)時1教材分析本單元包括三首詩歌；《烈士墓前的小花》、《囚歌》和《繡紅旗》三首欣賞歌曲及兩首演唱歌曲《走進歌樂山》、《唱給小蘿卜頭的歌》，讓學(xué)生在感知音樂美的同時，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高理想，學(xué)習紅巖精神，陶冶高尚情操，在紅巖的音樂中獲取積極向上、奮發(fā)進取的精神力量，是本主題單元設(shè)計思路的指導(dǎo)思想。按照課程標準的劃分，本單元屬于集詩歌朗誦、歌曲欣賞、歌曲演唱為一體的綜合單元，紅巖這一紅色主題有相當?shù)闹R廣度和深度，特別是作為重慶人，這是中學(xué)生第一次從音樂教材的角度展示重慶本土歷史文化及音樂文化，其愛國愛重慶的教育意義是其他音樂不可比擬的，因此教好學(xué)好這一單元的內(nèi)容顯得猶為重要。憶紅巖這一課題內(nèi)容，主要教學(xué)內(nèi)容是《繡紅旗》，歌曲選自歌劇《江姐》，這是江姐及她的難友們在獄中得知中華人民共和國成立時，含著熱淚，置生死于度外，用全部心血來繡紅旗慶勝利而演唱的一首歌曲。歌曲由六樂句樂段構(gòu)成，一字變音的詞曲結(jié)合使旋律委婉曲折，數(shù)板式的朗誦節(jié)奏又讓歌曲蘊含激情，較好地表達了紅巖先烈們的悲喜心情。本堂課讓學(xué)生從最熟悉的江姐出發(fā)，旨在將學(xué)生的思緒帶進紅巖，引導(dǎo)學(xué)生了解紅巖英烈的高尚品質(zhì)，并認識“愛國、團結(jié)、奮斗、奉獻”這一紅巖精神的精髓。

教學(xué)目標教學(xué)目標

課程標準：能夠在感知力度、速度、節(jié)奏、旋律等音樂表現(xiàn)要素的過程中，運用音樂表情術(shù)語進行描述，體驗音樂所表達的各種情感并評價其音樂表現(xiàn)作用。能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習慣。能夠依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情緒，自信地、有表情地參與綜合性藝術(shù)表演活動，進行即興創(chuàng)編活動，創(chuàng)設(shè)簡單的表演情景或做形體動作，能夠獨立地或與他人合作創(chuàng)作詩詞或簡短的歌詞。養(yǎng)成關(guān)注音樂的習慣，能夠用實例說明音樂在社會生活中的作用。喜歡并能夠從傳媒中聆聽音樂，了解和積累音樂信息，愿與同學(xué)交換所收集到的音樂材料，交流音樂感受。理解聲音藝術(shù)與語言藝術(shù)的關(guān)系，能夠恰當?shù)剡x用音樂，烘托詩詞、散文的意境。結(jié)合所學(xué)的社會科學(xué)及自然科學(xué)知識，加深對音樂作品的理解。能夠?qū)ψ约骸⑺嘶蚣w的音樂相關(guān)活動進行評價。教學(xué)目標：知識和能力:1、能簡單了解紅巖的稱謂來歷及江姐的生平，體會詩歌對人物形象塑造的作用。2、通過欣賞及參與各項音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高音樂創(chuàng)新能力。3、能夠積極參與本單元的音樂創(chuàng)編活動，并進行在線祭奠英雄的活動，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實際運用的能力。過程和方法:1、通過觀看電視劇片段視頻，體驗視聽媒體對人物形象的塑造作用。2、通過詩歌的分析理解，了解詩歌對人物形象塑的作用。3、積極參與歌曲情緒的分析探究，練習掌握通過音樂要素進行音樂理解的方法。4、積極參與紅巖精神的探索，掌握綜合各知識點進行人物形象分析的方法。

情感態(tài)度和價值觀:1、學(xué)生通過接觸電視劇《紅巖》的片段，朗讀詩歌《靈魂頌》，感受江姐堅貞不屈的精神和紅巖英雄的團結(jié)；2、通過欣賞歌曲《繡紅旗》，體會紅巖英雄渴求解放，愛國的情懷。3、通過欣賞及參與各項音樂活動，體驗蘊涵于音樂中的美和人物豐富情感，逐漸理解“愛國、團結(jié)、奮斗、奉獻”這一紅巖精神，并讓學(xué)生認識到，弘揚紅巖精神，創(chuàng)造精神文明，振興中華是我們這一代青少年的責任。學(xué)生特征教學(xué)的對象是農(nóng)村中學(xué)學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生很少有去過較大規(guī)模的紅巖革命教育基地的經(jīng)歷，紅巖知識多以紙制材料獲得，情感體驗很有限，為避免學(xué)生由于不熟悉而失去學(xué)習興趣的尷尬地步，我對教材內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整，把憶紅巖做為單元第一課時，讓學(xué)生從最熟悉的江姐出發(fā)，旨在將學(xué)生的思緒帶進紅巖，幫助學(xué)生了解紅巖英烈的高尚品質(zhì)，并認識“愛國、團結(jié)、奮斗、奉獻”這一紅巖精神的精髓。農(nóng)村七年級學(xué)生有一定的音樂欣賞能力，但是，音樂知識普遍較為欠缺，其音樂理解分析能力還有待大力培養(yǎng)，因此，教學(xué)中的教學(xué)知識點多以客觀形象呈現(xiàn)到主題、要點主觀提煉的方式進行。項

目內(nèi)

容解

決

措

施教學(xué)重點理解歌曲《繡紅旗》的音樂情緒在欣賞選自歌劇《江姐》中《繡紅旗》視聽材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合樂譜進行歌詞、節(jié)奏、旋律、力度等音樂要素的分析，或老師講解示范，或?qū)W生實踐探究、或師生互動探究，最后結(jié)合當時的社會背景探討音樂情緒。教學(xué)難點歌曲《繡紅旗》相關(guān)二度創(chuàng)作活動在理解、能簡單試唱歌曲的基礎(chǔ)上，明確要求，鼓勵學(xué)生合作創(chuàng)編，給予學(xué)生充分的創(chuàng)作時間，并進行個別指導(dǎo)。知識點編號教

學(xué)

流

程教

師

活

動學(xué)

生

活

動媒體運用

8

9

10

11的詩句——“你是蘇菲亞的精靈，你是丹娘的化身！??！不，你就是你，你是中華兒女優(yōu)秀的典型?！比⑿蕾p歌曲，理解分析。（一）初步分析歌曲《繡紅旗》出示歌曲題目；欣賞選自歌劇《江姐》的《繡紅旗》視頻，設(shè)問——“請邊聽邊思考歌曲的速度，基本情緒及歌曲內(nèi)容?！保ǘ┥钊敕治龈枨独C紅旗》設(shè)問——“1、《繡紅旗》中紅巖先烈們繡紅旗慶祖國解放，歌詞表達了紅巖先烈（

）的復(fù)雜心情。

2、節(jié)奏既有稀疏的類型，也有緊湊的類型，請各舉一例。

3、一字變音的詞曲結(jié)合方法使旋律（

），

數(shù)板式的朗誦節(jié)奏又使旋律飽含（

）。

4、歌曲情緒除了深情，還可用（

）等這些情緒在里面?！边\用多種方式指導(dǎo)學(xué)生完成上題。（三）試唱歌曲《繡紅旗》引導(dǎo)學(xué)生隨琴試唱《繡紅旗》，要求輕聲、有感情地唱，在發(fā)現(xiàn)歌唱問題時，在唱完一遍后做適當范唱糾正學(xué)生錯誤。四、參與實踐，總結(jié)歸納（一）對歌曲進行二度創(chuàng)作、并展評創(chuàng)作成果提出要求——“用自己感興趣的藝術(shù)表現(xiàn)手法再現(xiàn)‘繡紅旗’或紅巖主題的一幕。溫馨提議：歌詞創(chuàng)作/小詩創(chuàng)作/舞蹈創(chuàng)作等形式?！薄案柙~創(chuàng)作要求：歌詞簡單明了，內(nèi)容可以是反應(yīng)紅巖的主題精神、展現(xiàn)江姐的形象、再現(xiàn)“繡紅旗一幕”等，2~4樂句即可，自己能試唱自己創(chuàng)編歌詞，要求獨立完成?！鄙?！??！不，你就是你，你是中華兒女優(yōu)秀的典型?！币痪潺R誦。觀看后思考回答歌曲速度（中速），基本情緒（深情地）。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，讀歌詞，抓重點字詞“含著熱淚繡紅旗、悲、喜、終于、盼、新天地”分析出“悲喜交加”的復(fù)雜心情；同桌合作找出兩種節(jié)奏型，并拍出來讓大家感受有什么區(qū)別；老師簡單介紹一字變音詞曲結(jié)合特點和數(shù)板式的朗誦節(jié)奏的特點，學(xué)生分別找出例子，大家試唱感受區(qū)別“委婉曲折/激情”兩種音樂特點；復(fù)聽歌曲《繡紅旗》，學(xué)生結(jié)合當時社會背景在分析各種音樂要素的基礎(chǔ)上分析音樂情緒還有“激動、委婉、渴望”等。試唱歌曲，自我評價，和老師一起發(fā)現(xiàn)并糾正唱得不好的地方。首先明確具體要求，以及自己準備創(chuàng)作的類型，然后選擇分組或單獨完成。老師適當幫助有困難的學(xué)生完成創(chuàng)作。在完成創(chuàng)作之后，采取自愿和推薦結(jié)合的方式請部分同學(xué)展示自己的創(chuàng)作成果。其他學(xué)生做客觀公正的評價，并提高出可行建議供參考。板書課件展示板書課件展示實物應(yīng)用實物應(yīng)用課件展示板書實物應(yīng)用知識點編號教

學(xué)

流

程教

師

活

動學(xué)

生

活

動媒體運用

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14“詩詞創(chuàng)作要求：詩詞簡單，或樸實或華麗，內(nèi)容可以是反應(yīng)紅巖的主題精神、展現(xiàn)江姐的形象、再現(xiàn)“繡紅旗一幕”等，能恰如其分的表達自己的思想感情，4句及以上即可，自己能有感情地朗誦自己創(chuàng)編小詩，可以集體完成也可單獨完成?！薄拔璧竸?chuàng)作要求：舞蹈動作優(yōu)美，能形象的再現(xiàn)當年“繡紅旗”一幕，能隨著音樂起伏做簡單律動動作，音樂結(jié)束時把制作的紅旗展示給大家欣賞，要求合作完成。（提供制作“紅旗”的道具）”（背景圖片展示當年所繡紅旗的樣式供學(xué)生參考）（二）概括紅巖精神引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)其中體現(xiàn)出的紅巖精神——愛國、團結(jié)、奮斗、奉獻。在學(xué)生發(fā)言總結(jié)時，適時板書上學(xué)生說到的更值得提出的上述紅巖精神。五、知識拓展，提升能力。（一）提議在線祭奠江姐，延伸課堂內(nèi)容。（二）總結(jié)本節(jié)課，號召向紅巖先烈學(xué)習，布置課后練習作業(yè)。（三）展示紅梅圖片，播放《紅梅贊》，結(jié)束本課。學(xué)生自由發(fā)言，可以多說，也可以少說。選擇兩到三名學(xué)生代表全班同學(xué)，親自上臺操作，進入網(wǎng)上紀念館，為江姐獻花，并寫下自己的敬仰話語或?qū)懴聦W(xué)習紅巖精神的誓詞?；仡櫩偨Y(jié)本節(jié)課內(nèi)容，響應(yīng)號召，立志用行動弘揚紅巖精神，創(chuàng)造精神文明。記錄課后作業(yè)。下課，離開教室。板書課件展示網(wǎng)絡(luò)運用課件展示課件展示教學(xué)評價及反思總的來說，這是一節(jié)比較成功的以欣賞為主的音樂綜合課，教學(xué)目標明確、具體，教學(xué)內(nèi)容選擇符合大綱的要求，并能在此基礎(chǔ)上進行合理的安排，思想教育意義深刻，分清主次，重點突出，抓住了關(guān)鍵，突破了難點，各知識點的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)類型與所選擇的教學(xué)方法配套；根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特征選擇合適的教學(xué)模式，整節(jié)課的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)自然流暢、組織合理；注意學(xué)生知識的積累和能力的培養(yǎng)，同時，也關(guān)注教學(xué)過程的重要性，善于在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用一定的探究方法進行自主學(xué)習，師生、生生之間有一定的互動；多媒體軟件運用靈活，有力于大力提高了教學(xué)效果，板書簡潔，重點突出。當然，這節(jié)課也有