部編版2022-2023學年五年級上冊語文第3課《桂花雨》同步試卷

部編版2022-2023學年五年級上冊語文第3課《桂花雨》同步試卷

一、基礎(chǔ)與運用（共7題；共33分）

1.（9分）讀拼音，寫詞語。

①我用zhuluo把popo送給我的binggan和gaodian

帶回家。

②家里的水管漏了，家具都jinpao在水里。

③我非常喜歡1如hua,喜歡它那優(yōu)雅的外形，幽幽的香氣。

④這個賣dAbing的p6po非常慈祥。

⑤你越動，它就chGn得越緊。

2.（2分）下列句子中劃線字或詞解釋錯誤的一項是（）

A.全年，整個村子都浸（泡，使?jié)B透）在桂花的香氣里。

B.如果讓它開過，落在泥土里，尤其（特別）是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。

C.我總是纏（糾纏）著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”

D.杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里（實寫桂花的香氣十里外能聞到）。

3.（2分）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）

A.桂花一開，母親就開始擔心了：“可別來臺風啊！”

B.桂花成熟時，就應當“搖”。

C.我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”

D.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨。

4.（2分）下列表述正確的一項是（）

A.《桂花雨》這篇文章，描寫了桂花飄落下來的樣子很美，就像下雨,給人一種美的感受。

B.母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話告訴我們，家鄉(xiāng)的桂花比別的

地方的桂花要香，因為家鄉(xiāng)的桂花品質(zhì)好。

C.正是因為搖桂花帶給“我，如此的樂趣，所以在“我”長大、遠離家鄉(xiāng)后，才會無比熱愛和懷念“我”

的家鄉(xiāng)。

D.作者對家鄉(xiāng)的思念，實際上是她對桂花的懷念。

5.（3分）細讀課文深感悟。

你認為下列句子哪些能體現(xiàn)搖桂花時的快樂（）。

A.這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。

B.搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。

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C.我喊著：“??！真像下雨，好香的雨啊！”

6.（4分）讀句子，寫出人物的心情。

①桂花一開，母親就開始擔心了：“可別來臺風?。?

②所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？“

③我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”

④可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。"

7.（11分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）（1分）寫一句有關(guān)桂花的古詩：，o

（2）（1分）古人表達思鄉(xiāng)之情的

:，，-

（3）（1分）《桂花雨》作者,課文以“”為線索，作者通過回憶

和的

事，表達了?

二、閱讀與理解（共2題；共43分）

8.（24分）閱讀理解。

片段二

①桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸（jinjing）在桂花香里的。

桂花成熟時，就應當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。（）讓它開過，落在泥土里，尤其

是被風雨吹落，比搖下來的香味（）差多了。

②搖花對我來說是件大事。（），我總是纏著母親問□媽，怎么還不搖桂花呢□母親說：“還早呢，

花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前

搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使

勁（iiniing）地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨,

好香的雨??！”

③桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時

（）可以做糕迸（binbing）。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

④我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋

天,我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿（ji爸ji加）一大袋桂花給母親。（）母親說：“這里的桂

花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

⑤于是□我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的□搖花樂□還有那搖落的陣陣桂花雨口

（1）（5分）劃去括號里劃線字錯誤的字音。

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（2）（5分）在文中“口”處依次填入恰當?shù)臉它c。

（3）（5分）在文中括號處依次填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（4）（1分）文段②中畫橫線的句子抓住“我”搖桂花的和來寫，從句中你體會

到o

（5）（1分）讀了文段③，你體會

到_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

（6）（5分）作者覺得家鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花，哪個更香呢?你是從哪里看出來的？母親為什么這

樣說呢？

9.（19分）課外閱讀。

槐花樂

又是槐花飄香時。

晚飯后，我急匆匆奔向開滿槐花的小路。那一串串、一簇簇白色小花掛滿枝頭，像女孩子的耳

墜。含苞的花蕾如刀似月，潔白中隱著一點淡黃，乍開恰如初生可愛的小鴨，怒放猶展翅欲飛的天鵝。

此時，沒有了白日的喧嘩，也沒有了白日的浮躁，只剩下盛開的槐花，只留有淡淡的清香。我沉浸在

了槐花的世界里。

小時候，一到槐花飄香的季節(jié)，村里的孩子們就特別忙碌。為了能吃到那醇香的槐花，放學后,

我們成群結(jié)伴去村口采槐花。一路上，你追我趕，到了村口常常已是大汗淋漓。可那時哪知道累??！

一望到飄香的槐花，我們就樂瘋了。調(diào)皮、膽大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝頭，捋一把槐

花就往嘴里塞。可把樹下的女孩和膽小的男孩急壞了，大聲叫嚷著：“快扔幾枝下來，快扔幾枝下

來……”，那喊聲很快就把一枝枝的槐花“震落”下來。我們便一擁而上，拿起來捋一把放在口中就滿

嘴生香了。樹上、樹下歡聲笑語，總得忙到天黑，總得過足了槐花癮，我們才磨蹭著回家……

不知不覺已走到了小路的盡頭，我從童年的夢中醒來，昔日的槐花樂早已不在，只留下槐花淡

淡的清香。

（1）（2分）“那喊聲很快就把一枝枝的槐花，震落，下來”，其中引號的作用是（）。

A.用于引用的部分。

B.指特殊意義。

C.用于表示著重強調(diào)，引起注意。

（2）（5分）從文中找出概述小時候槐花樂的語句。

（3）（5分）第三自然段有個比喻句，請抄下來。它寫出了男孩子什么特點？

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（4）（1分）第三自然段的第一句話是這段的,起的作用。

（5）（5分）仿照第三自然段的寫法，圍繞“教室里真安靜??！”寫一段話。

三、語言表達（共1題；共5分）

10.（5分）小練筆。

“搖花樂”是作者幸福童年最美好、最耐人回味的記憶。在你的記憶中，一定也有很多樂事令你

難忘，如看書樂、摘果樂。請你選擇一個，仿照課文第5自然段的寫法寫一寫吧。

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答案解析部分

1.【答案】竹夢；婆婆；餅干；糕點；浸泡；蘭花；大餅；婆婆；纏

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫詞語的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。

注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“播、纏、婆、夢、糕、

茅、浸”容易寫錯。注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：①竹夢、婆婆、餅干、糕點；②浸泡；③蘭花；④大餅、婆婆；⑤纏

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的詞語，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2.【答案】D

【解析】【分析】詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

A、B、C正確；

D：“香飄十里”形容香氣濃郁。這里的十里是虛指，不是真正意義上的十里，用來修飾香氣。桂花盛開

的時候，不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

3.【答案】D

【解析】【分析】分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤。

A、B、C正確；D：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂（搖花樂改“搖花樂”），還有那搖落

的陣陣桂花雨。

故答案為：D

【點評】此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

4.【答案】C

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正

詼'a。

故答案為：C

【點評】此題考查學生對課文的內(nèi)容的理解的能力，平時一定要認真理解并加以識記。

5.【答案】A,B,C

【解析】【分析】本題考查是對課文內(nèi)容理解記憶，解答本題需要回顧課文內(nèi)容，然后結(jié)合題目給出

的信息進行選擇。在平時的學習中一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣我們在作答時才能更準確的選擇出

正確答案。

故答案為：ABC

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【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力。

6.【答案】擔憂來臺風；盼望早點搖桂花；快樂；思念家鄉(xiāng)

【解析】【分析】解答此題要在整體感知課文的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語句分析作答。

故答案為：①擔憂來臺風；②盼望早點搖桂花；③快樂；④思念家鄉(xiāng)

【點評】考查結(jié)合語境對句子的理解能力。

7.【答案】（1）人閑桂花落；夜靜春山空。

（2）春風又綠江南岸；明月何時照我還；舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)。

（3）琦君；“桂花香”；童年時代故鄉(xiāng)的桂花；與母親一起搖桂花；作者對童年往事的無比懷念以及

對家鄉(xiāng)的熱愛。

【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后

結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，

這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：（1）人閑桂花落、夜靜春山空。

（2）春風又綠江南岸、明月何時照我還、舉頭望明月、低頭思故鄉(xiāng)。

（3）琦君、“桂花香”、童年時代故鄉(xiāng)的桂花、與母親一起搖桂花、作者對童年往事的無比懷念以及

對家鄉(xiāng)的熱愛。

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定

注意不要寫錯別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

8.【答案】（1）jing；jing；bin；jie

（2）：“？”，

（3）如果；就；所以；還；可是

（4）動作；語言；“搖桂花”的興奮和快樂

（5）“浸”說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香。桂花的香氣

不受季節(jié)的限制永遠香在人們的心頭，使村子里的人生活得更加幸福。

（6）因為樹多，杭州的桂花香味會更濃些；但，母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它

們；作者在這里，運用對比手法，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

【解析】【分析】（1）此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音,

還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

（2）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。

（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰

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當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選“如果就……”；②分句前后是因果關(guān)系。故

選“……所以……”③分句前后是遞進關(guān)系。故選“……還……”；④分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選"……

可是......”

(4)人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合

句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

(5)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

(6)考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范

圍，再按要求找到答案。

故答案為:(1)jing；jing；bin；jie

(2)："？"，

(3)如果；就；所以；還；可是

(4)動作；語言；“搖桂花”的興奮和快樂。

(5)“浸”說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香。桂花的香氣

不受季節(jié)的限制永遠香在人們的心頭，使村子里的人生活得更加幸福。

(6)因為樹多，杭州的桂花香味會更濃些：但，母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它

們；作者在這里，運用對比手法，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

【點評】(1)準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不

一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，

詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

(2)此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

(3)本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)?/p>

關(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

(4)掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。

(5)解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

(6)此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

9.【答案】(1)C

(2)一望到飄香的槐花，我們就樂瘋了。調(diào)皮、膽大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到技頭，捋

一把槐花就往嘴里塞。

(3)寫出了男孩子動作敏捷、調(diào)皮大膽的特點。

(4)中心句；引出下文

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（5）略

【解析】【分析】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握。常用的點號有頓號、逗號、分號、問號、

冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，

重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。這里的引號用于表示著重強調(diào)，引起注

思。

（2）這道題考查的是學生對閱讀內(nèi)容的理解和掌握。學生在熟讀短文的基礎(chǔ)上對語段進行篩選，找

出答案。

（3）本題考查學生對比喻句的辨析能力，按照要求在第三自然段尋找，注意本體與喻體相似的特點,

我們可以發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮、膽大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝頭，捋一把槐花就往嘴里塞”，這里

把男孩比喻成猴子，寫出來男孩子動作敏捷、調(diào)皮大膽的特點。

（4）本題考查學生對段落中心句的理解，中心句是段落中最重要的句子，一般放在開頭，引起下文。

（5）本題考查學生的語言表達能力。把握好主旨，根據(jù)題目圍繞教室里真安靜啊展開敘述，語言通

順即可。

故答案為：（1）C

（2）一望到飄香的槐花，我們就樂瘋了。調(diào)皮、膽大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到技頭，捋

一把槐花就往嘴里塞。

（3）寫出了男孩子動作敏捷、調(diào)皮大膽的特點。

（4）中心句；引出下文

（5）略

【點評】（1）對標點符號的考查要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用

標點符號。平時要積累一些特殊標點符號的用法。

（2）本題考查學生在理解短文的基礎(chǔ)上