新人教版-第15章-第4節(jié)-電流的測量教案

第十五章電流和電路第4節(jié)電流的測量課時：1課時課型：新授課一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能1〕知道電流是怎樣形成的2〕知道電流的單位及單位換算3〕使學(xué)生知道電流表的用途和符號4〕能使用電流表測量電路中的電流。2、過程與方法1〕通過用電流的效應(yīng)來研究電流的強(qiáng)弱，提高學(xué)生用間接研究問題的方法解決實際問題的能力2〕通過連接電路的實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力(3)通過電流表的讀數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和準(zhǔn)確讀數(shù)的技能。3、情感態(tài)度與價值觀1〕通過學(xué)生實驗培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣2〕通過對安培的簡介，培養(yǎng)和教育學(xué)生刻苦專心的學(xué)習(xí)精神。二、教學(xué)重點(diǎn)電流概念的建立、電流表的使用方法。三、教學(xué)難點(diǎn)電流表的使用方法，包括實物接線和讀數(shù)四、教學(xué)器材電池、小燈泡2個、開關(guān)3個、導(dǎo)線、電流表五、教學(xué)過程〔一〕引入師：〔實驗展示〕同學(xué)們請看實驗,當(dāng)開關(guān)閉合后小燈泡為什么能發(fā)光？生：電路中產(chǎn)生了電流。追問：那電流是如何產(chǎn)生的？——視頻展示〔水流的形成,用水流來類比電流)。視頻展示〔導(dǎo)體的微觀結(jié)構(gòu)局部〕結(jié)論：電荷的定向移動產(chǎn)生了電流。師：我們把水流動的方向規(guī)定為水流的方向。那么，電流的方向可以怎樣規(guī)定呢？〔音頻：電流的的自述〕生：分析電流的自述，得到電流規(guī)定的方向和金屬導(dǎo)體中自由電荷的移動方向的關(guān)系。結(jié)論：電流的方向——正電荷定向移動的方向。金屬導(dǎo)體中自由電子移動的方向和電流的方向相反。師：〔實驗展示〕生：上臺用手指指出真實電路中電流方向和電子移動的方向并讓同學(xué)評判。師：〔實驗展示〕電路中再串聯(lián)一個電池，閉合開關(guān)，小燈泡變亮。追問：你認(rèn)為燈泡的亮度與通過電流的大小有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？生：是兩次通過小燈泡的電流不一樣，燈泡亮?xí)r電流大，燈泡暗時電流小。概念引出：電流—電流強(qiáng)度〔二〕電流符號:I單位：主單位:安培簡稱:安符號:A常用單位：毫安〔mA〕微安〔μA〕換算：講述：安培的故事——培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神。師：現(xiàn)在請同學(xué)看一下常見的用電器的電流值。〔投影展示常見用電器的電流值〕問：人們是怎樣知道這些常見用電器正常工作時的電流值呢？學(xué)生：用儀器測量〔電流表〕〔三〕電流表看個仔細(xì)：觀察電流表說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？1、電流表的【外觀結(jié)構(gòu)】刻度：A指針：A符號：調(diào)零螺旋：“負(fù)”接線柱：“正”接線柱：兩個接口活動一、仔細(xì)觀察你桌子上的電流表刻度，把大小量程、一大格、一小格的電流值填入表中。

量程〔A)一大格〔A)一小格(A)大量程

小量程

活動二、試按圖所示連接導(dǎo)線，測出通過小燈泡的電流?！惨孕〗M為單位進(jìn)行測量〕2、電流表的使用考前須知：1.正確選擇量程，試觸法2.電流表串聯(lián)在被測電路中3.使電流從電流表的“+”接線柱流進(jìn),“－”接線柱流出。4.絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源兩極.思考：如果違反以上考前須知，結(jié)果會怎么樣？〔四〕課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納〔1〕電流的單位及其換算〔2〕電流表的使用及其讀數(shù).〔五〕布置作業(yè)?！?〕動手動腦學(xué)物理中的第1、2、3、4題。〔2〕家庭作業(yè)：《練習(xí)冊》相關(guān)練習(xí)六、板書設(shè)計第4節(jié)電流的測量一、電流：1、電流是表示電流的強(qiáng)弱的物理量，用字母I表示。2、電流的單位：安培，簡稱安，符號是A其他單位：毫安和微安3、電流單位的換算關(guān)系是：1A=1000mA1mA=1000μA二、電流表的使用：1、電流表必須和被測的用電器串聯(lián)；2、電流必須從“+”接線柱流進(jìn)去；“-”接線柱流出來；3、不要超過電流表的量程；4、任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上。三、正確讀出電流表的讀數(shù)。1、看清量程2、看清分度值3、讀數(shù)教學(xué)反思：1、在教學(xué)過程中要設(shè)法讓學(xué)生體會到物理與生活的密切聯(lián)系。在教學(xué)設(shè)計中，通過實驗激發(fā)學(xué)生疑惑和強(qiáng)烈的好奇心，這些會