山東省濟(jì)寧市2021-2022學(xué)年度高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測語文試題及答案

山東省濟(jì)寧市2021-2022學(xué)年度高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一作為文藝批評的重要術(shù)語，意象在新時(shí)期以來的文藝評論中運(yùn)用得更為泛化，很多論者甚至言必稱"意象"。依筆者看，在很多當(dāng)代論著中，"意象"取代"形象"成為處處可見的"主角”,有時(shí)并非必要，不加甄別地混用、泛用，對文藝批評來說，未必是好事。這兩個(gè)概念盡管多有交叉重疊，卻又有內(nèi)在區(qū)別。因此，有必要從本體意義上對"意象"概念正本清源，對"意象""形象"之間的區(qū)別進(jìn)行深入分析。失效"。真正將"意象"作為一個(gè)完整的、純粹的文學(xué)理論范疇加以使用的，是中國著名文論家劉勰。他在《文心雕龍·神思》中提出的命題是"獨(dú)照之匠，窺意象而運(yùn)斤。"無論如何引申理解，劉架此語都是對作家內(nèi)在藝術(shù)思維的描述和概括，這是確定無疑的。整篇《神思》都是在講作家創(chuàng)作思維的運(yùn)行規(guī)律和過程。關(guān)于"神思",或者稱之為"靈感""想象""構(gòu)思",無論何種說法，論者都是在藝術(shù)創(chuàng)作思、維方式的層面上分析的。筆者認(rèn)為"神思"是中國古典美學(xué)中關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作思維的核心范疇，包括文學(xué)創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段、創(chuàng)作沖動的發(fā)生機(jī)制、藝術(shù)構(gòu)思的基本性質(zhì)、創(chuàng)作靈感的發(fā)生狀態(tài)、審美意象的產(chǎn)生過程以及作品的藝術(shù)傳達(dá)階段等，它是一個(gè)動態(tài)的運(yùn)思過程及思維方式，而非靜態(tài)的概念?！豹?dú)照之匠”意謂作家獨(dú)到的觀照能力，"窺意象而運(yùn)斤"指作家根據(jù)自己內(nèi)心生成的形象進(jìn)行”郢人運(yùn)斤"般的藝術(shù)表現(xiàn)?！币庀?是在作家的內(nèi)心生成和運(yùn)化的，這對文學(xué)創(chuàng)作而言是至關(guān)重要的。在《神思》篇的贊語中，劉勰又有高度概括："神用象通，情變所孕?！本褪钦f，文學(xué)創(chuàng)作的運(yùn)思是以"意象"作為基本元素進(jìn)行連通和運(yùn)行的，是由情感的"形象"是指體現(xiàn)在作品文本中的藝術(shù)形象。如果說"意象"是生成于創(chuàng)作的內(nèi)在運(yùn)思階段，那么”形象"則主要存在于文本之中。傳統(tǒng)的文學(xué)理論教材大多將"形象"作為文學(xué)理論體系的基本出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為文學(xué)的基本特征就是"用形象反映社會生活"。而”文學(xué)形象"是專指作品文本所呈現(xiàn)出的形象，這恰恰是"形象"與"意象"的區(qū)別。"文學(xué)作品中的形象包括人物、景物、場面、環(huán)境和一切有形的物體。這就是說，文學(xué)藝術(shù)作品中的每個(gè)人物(包括抒情作品中的抒情主體)是一個(gè)形象，每個(gè)自然景物是一個(gè)形象，每一個(gè)場面環(huán)境也可以是一個(gè)形象；而把這三者綜合地進(jìn)行描寫，使人物、景物、場面相互聯(lián)系，共同構(gòu)成完整的生活畫面，也是一個(gè)形象。還有，抒情性作品中所創(chuàng)造的意境，雖然主觀因素更濃，但往往是寓情于景，情景交融，因此，意境實(shí)質(zhì)上也是一種藝術(shù)形象。"(十四院校本《文學(xué)理論基礎(chǔ)》)這已經(jīng)把"形象"的性質(zhì)說得很清楚了。"形象"寓于作品文本之中，需待讀者的審美閱讀，可以呈現(xiàn)在讀者的審美經(jīng)驗(yàn)中。筆者認(rèn)為，體現(xiàn)在文本中的形象還是由"形象"這個(gè)概念承擔(dān)它的主要功能，它的特定含義是"意象"無法全部承擔(dān)的；而"意象"作為藝術(shù)創(chuàng)作思維的核心范疇的含義，也是"形象"所無力負(fù)荷的。(摘編自張晶《從"意象"看審美范疇的規(guī)范使用》)材料二在《紅樓夢》的人物創(chuàng)造中，詩化的意象思維起了不可低估的作用。書中常常圍繞一個(gè)藝術(shù)形象出現(xiàn)許多對其性格命運(yùn)身份起映帶、點(diǎn)綴或暗喻作用的詩化意象。它們像藝術(shù)人物身上投射出來的一塊塊影子，可以局部或，不同角度地透示藝術(shù)人物的氣.質(zhì)、性情以及遭遇。它們在書中不是散漫化的隨心所欲地放置。而似一面面小鏡片，各有各的投射點(diǎn)，它們有規(guī)則地與人物形象的"本體"構(gòu)成"對應(yīng)"的藝術(shù)關(guān)系，產(chǎn)生比興意義的互補(bǔ)互射的效應(yīng)。譬如，書中有一類意象與藝術(shù)形象構(gòu)成"類性聯(lián)系"。為人物性格命運(yùn)服務(wù)的詩化意象，一般都考慮到形象本身的基調(diào)特質(zhì)，都從特質(zhì)出發(fā)，往往構(gòu)成相對的聯(lián)系性或類同性。比如黛玉這個(gè)悲劇人物。圍繞她出現(xiàn)了兩個(gè)系列性的詩化意象：一個(gè)是由歷史化的人物構(gòu)成的花、柳絮、秋菊、芙蓉等。兩個(gè)系列的意象都含有一種紅顏薄命的悲劇性內(nèi)蘊(yùn)，所以這些意但在人物創(chuàng)造中，隨情節(jié)發(fā)展和場面推移，也出現(xiàn)一些隨機(jī)拈來的詩化意象，它們對人物在特定場合中的性情、情趣也起到映帶作用。把這些隨機(jī)安設(shè)的詩化意象羅列起來，發(fā)現(xiàn)它們之間并沒有什么內(nèi)在或外在的類性聯(lián)系，甚至是風(fēng)馬牛不相及。例如與黛玉形象對應(yīng)的過程中，對人物的氣性、命運(yùn)及與其他人物的關(guān)系，有具體的指示或暗寓。但是，若硬要尋找它們之間的"類性聯(lián)系",就不免附會了。(摘編自王政《論<紅樓夢>中”形象本體"與對應(yīng)意象的關(guān)系》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)C.讀者若想獲得作品文本中的形象，需要閱讀作品文字，并形成自己的審美閱讀經(jīng)驗(yàn)。D.仙草、司馬牛等幾個(gè)意象之間雖無類性聯(lián)系，但是對黛玉形象都有各自的映帶作用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)C.《紅樓夢》中的眾多人物形象個(gè)性鮮明，給讀者留下了深刻印象，主要是因?yàn)樽髡咴贒.《紅樓夢》中的詩化意象有著透示人物性格命運(yùn)作用，讀者借助這些意象可以推斷出3.結(jié)合材料二內(nèi)容，下列人物形象與意象不構(gòu)成”對應(yīng)”藝術(shù)關(guān)系的一項(xiàng)是(3分)A.賈寶玉絳珠仙草、通靈寶玉、補(bǔ)天頑石B.薛寶釵牡丹花、冷香丸、金鎖C.賈探春風(fēng)箏、海船、杏花D.史湘云芍藥、海棠、金麒麟5.兩則材料在提出論題之后，分別是怎樣展開論述的?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。冬與獅(節(jié)選)幾千個(gè)腳步在輕微而又震撼地齊響，幾千支槍械在幾千個(gè)肩膀上往一致的方向晃動，幾千個(gè)均勻有力的呼吸在夜色中蕩漾。前邊是高聳的鋼梁，這支隊(duì)伍的先頭已經(jīng)踏上橋梁。但是萬里像快溺死一般使勁吸進(jìn)空氣，身處其中的方隊(duì)在他眼中已經(jīng)成了旋轉(zhuǎn)的重影。近半負(fù)荷已經(jīng)分散到了梅生的車上，可他哪經(jīng)歷過行軍?萬里麻木地看月亮，被汗?jié)n成一團(tuán)的黃色：“干嗎?”余從戎：“想你哥，想爸媽，哪怕你那只屎殼郎。反正別總惦著腰腿上痛得想割掉的那幾塊肉。乖乖，這背包繩，要做吊頸鬼嗎?”平河幫他扯松胸頸上的五花大綁，墊了塊毛巾。于是萬里的世界恢復(fù)了原本該有的樣子：幾千個(gè)腳步并未刻意整齊，但是絕對劃一；幾千個(gè)呼吸勻凈得讓萬里安寧，應(yīng)和著腳下鋼盤水泥的輕微震顫；千里背著全連僅此一支的PPSH-41沖鋒槍走在隊(duì)伍側(cè)前；鋼梁外是皎潔的月亮和藍(lán)黑色的夜云。余從戎：“哪有?小萬里又說胡話了?！逼胶訌埻f里看的那個(gè)方向，然后很生硬地答：“B-29轟炸機(jī)?！彼赡苓€在后悔，因?yàn)樗綍r(shí)的表現(xiàn)絕不像有這份辨識能力，但他不是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的，防空號已經(jīng)在很遠(yuǎn)的地方吹響，再被各單位主官用各自不同的方式傳達(dá)，譬如七連就被千里的銅哨和梅生的口令雙重火把和數(shù)量稀少的電筒全部熄滅。呼吸和鋼梁水泥的震顫都劇烈起來，包括七連在內(nèi)的整支部隊(duì)仍保持著隊(duì)形，以隊(duì)列允許的最快速度沖刺行軍。這不是亡命，要疏散你也得過橋再說，而一窩蜂撒丫子，效率絕不如此時(shí)的有序。這并不是短程。剛調(diào)勻的呼吸又混亂不堪，萬里跑得眼里充血，但忽然又松快了些：余從戎和平河一人一只手，拖著他。然后來自空中的引擎轟鳴聲把呼吸和腳步聲都淹沒了。這不是一兩架飛機(jī)，也不僅是B—29,而是包括護(hù)航機(jī)、戰(zhàn)斗攻擊機(jī)和轟炸機(jī)在內(nèi)的一個(gè)完整機(jī)群，黯淡的云層中那些遠(yuǎn)程轟炸機(jī)若隱若現(xiàn)，因?yàn)樗俣染徛煮w形巨大，它們不像在飛行，倒確如其名——漂浮的空中遲緩又尖銳的呼嘯又壓倒了引擎，然后是壓倒一切的爆炸。隊(duì)列仍保持著，在比橋面高出兩三倍的水墻中奔跑，水平投彈就是一整串地犁地，所以很快就犁到了他們正奔向的橋頭，那是天崩地裂的土浪和火山，從萬里的角度看，云幾無間隙，所以他的感覺是整支部隊(duì)正在奔向必死之地。萬里還沒搞清明白啥就被放翻了，身上的負(fù)荷全被余從戎卸走，而他稀里糊涂上了平河的肩—敢情是嫌他太慢。于是平河一肩機(jī)槍一肩萬里地開始奔跑，萬里也換了個(gè)角度看七連向著爆炸狂奔。有人被彈片擊中，倒下，但立刻就被戰(zhàn)友架起來，狂奔。終于來到了鴨綠江大橋靠近朝鮮的一側(cè)。部隊(duì)在挨炸，絕非那種鬼哭狼嚎似的挨炸；他們沖出橋頭，就立刻分散往兩翼，不阻止后邊友軍的道路，并且連疏散都保持了隊(duì)形。有白布的拽出來蒙上，就勢讓自己沒入斑駁的雪地，沒白布的則伏倒在斑駁的土地上———干溝里、丘陵間、焦樹樁旁。平河在奔跑，萬里在他肩上顛簸，在顛簸中呆呆看著眼前的殘?jiān)涸?jīng)是伴江伴橋的聚居之地，現(xiàn)在則是被炸了一遍又一遍的殘?jiān)?，猶如月球的表面。然后他被扔了下來，扔在雷公旁邊——雷公正在掏出一塊白布。平河搖搖頭，走兩步就癱在路溝里倒氣兒去了，全副武裝加扛個(gè)人跑了小一里，他也夠受的。雷公：“趴近點(diǎn)!莫嫌老來丑——這破布蓋不住兩個(gè)人!”雷公：“爆炸。好好看爆炸。炮排的人最該提防的就是爆炸。我都不敢讓你碰能炸的東西?！比f里不叫了，呆呆看著，理智尚存但手腳癱軟，雷公只好自己趴在他身上，然后一塊布炸彈還在連三接四，但居然顯得很安靜，因?yàn)楸徽ǖ贸领o之極。甚至連鋼鐵與火焰之中的死亡都是沉靜的，沒有慘叫，只有安靜的犧牲。雷公忽然開始樂；“像不像怕鬼的小孩縮在被窩里?”是挺像。不論是他的玩笑還是周圍人的表現(xiàn)都讓萬里也慢慢安那匹馬急馳而來，幾乎踏到了白布下的萬里。雷公蹦起來一拳砸在了馬臉上。以下規(guī)模行動為要。你部可穿插狼牙山脈，抵達(dá)長津湖戰(zhàn)區(qū)，再行集結(jié)!這是地圖!”萬里看到，傳令兵的小臉上繃著幾千人大團(tuán)的嚴(yán)肅，頓生同齡人的親近之心，可對方已看著那里，最不愿意看到又不可能不看到的部分。命令已經(jīng)看完，看痕跡多半是從課本上撕【注】伍萬里是剛剛?cè)胛榈闹驹杠姂?zhàn)士，伍千里是他的哥哥。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)C.部隊(duì)沖出橋頭后，向兩翼分散，并且都保持了隊(duì)形，說明這支隊(duì)伍臨危不亂、驍勇善D.面對敵軍的轟炸，萬里開始感到十分恐懼，經(jīng)過雷公的安撫，他內(nèi)心逐漸變得安靜淡7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)雄壯，也易于表現(xiàn)戰(zhàn)士們紀(jì)律嚴(yán)明、士氣高昂。表現(xiàn)了他在行軍途中前后不同的狀態(tài)和心理。機(jī)轟炸的場景，使讀者對戰(zhàn)爭的感受更真切。D.小說中的小傳令兵口頭傳達(dá)命令時(shí)，言簡意賅，語氣堅(jiān)定，這樣的語言既符合小兵的身份和年齡，又強(qiáng)化了大戰(zhàn)之前的緊張氣氛。8.文中畫線句子從萬里的視角描寫戰(zhàn)爭場景，作者為什么這樣安排?(4分)9.節(jié)選的這部分文字，塑造了志愿軍戰(zhàn)士的群體形象。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)B.初/太祖幸洛陽/張齊賢以布衣獻(xiàn)策條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅(jiān)持其余/策皆善/太C.初/太祖幸/洛陽張齊賢以布衣獻(xiàn)策/條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅(jiān)持其余/策皆善太D.初/太祖幸洛陽/張齊賢以布衣獻(xiàn)策/條陳十事/內(nèi)四說11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)(1)我不欲爵之以官，異時(shí)可使輔爾為相也。(2)陛下不誅則亂天下法，法可惜，此一豎子何足惜哉!14.對太宗”詔群臣論列者，即時(shí)引對"一事，富弼有什么看法?請簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。決勝三河勇，長驅(qū)六郡雄?！咀ⅰ垦Υ蠓颍幻?，字季昶，曾任監(jiān)察御史，時(shí)將赴任河北道按察使。副相御史大夫的別稱。青橐盛放弓弩的青色皮袋。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)D.這首餞行之作，非但沒有流露離別傷感之情，反而給人一種遒勁豪邁、雄渾灑脫的感16.詩人是如何塑造薛大夫這一形象的?請結(jié)合詩句分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)姚鼐的《登泰山記》文筆洗練，作者登上山頂之后，只見""這兩句用極少的筆墨寫出了泰山山頂?shù)难┚啊?2)作為一篇史論，《伶官傳序》敘述了君臣倉皇出逃，不知所歸，然后” (3)古人對荷情有獨(dú)鐘，或描寫其綽約身姿，或借助它描繪夏日勝景、抒情言志，古三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18～20題。宛如浮動在海上的冰山；由一色漢白玉雕砌而成的各式各樣的宮闕亭榭，高高低低連成望不一點(diǎn)兒塵也看不見。冰清玉潤的月牙，像是"掛"在南天上，細(xì)看又無依無托，使人覺得好似混在一起，其實(shí)云層和天空本是兩回事，這"撥開烏云見青天"之"青",不是站在云頭之上如18.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)19.對文中標(biāo)點(diǎn)符號的用法，解釋無誤的一項(xiàng)是(3分)A.文中的分號區(qū)分了不同的語意，也可以改為逗號或句號B.文中的破折號解釋了前文內(nèi)容，也可以去掉。C.文中的三處引號中，第一處和第三處的用法相同。D.文末的問號表示反問語氣，也可以改為語氣更強(qiáng)烈的嘆號。20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.這些銀色的樓臺和山巒被金色的陽光勾出了鮮明的輪廓D.金色的陽光把這些銀色的山巒和樓臺勾出了鮮明的輪廓(二)語言文字運(yùn)用(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成21～22題。 諸子百家雖然哲學(xué)體系差異極大，,即建立"統(tǒng)一秩序"。儒家強(qiáng)調(diào)"定于一'的禮樂道德秩序；法家強(qiáng)調(diào)”車同軌、書同文"的權(quán)力法律秩序，墨家強(qiáng)調(diào)"尚同“與”執(zhí)一”以國觀國，以天下觀天下"。每處不超過12個(gè)字。(6分)22.請簡要分析文中畫波浪線句子的表達(dá)特點(diǎn)和表達(dá)效果。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(一)(19分)體”等表述應(yīng)包括的是全部，與原文相矛盾)之中。(共4分。每點(diǎn)2分，對每個(gè)概念的理解，雖表述順序不同，但要點(diǎn)明確，亦可)材料二先指出《紅樓夢》中的人物形象與其詩化意象存在對應(yīng)關(guān)系，再結(jié)合具體例子分別對構(gòu)成”類性聯(lián)系"與不構(gòu)成"類性聯(lián)系"的兩類情況進(jìn)行分析說明。(共6分。每點(diǎn)3分，符合文章特點(diǎn)、意思對即可)(二)(16分)7.D(符合小傳令兵的年齡的說法牽強(qiáng))8.便于展現(xiàn)萬里在戰(zhàn)爭環(huán)境中的心理變化和成長過程，使這一人物形象更加生動豐滿。從新兵萬里的視角描寫戰(zhàn)爭場景，更易于使讀者英勇無畏、敢于犧牲的精神。(共4分。每點(diǎn)2分，意思對即可)通過戰(zhàn)士們的表現(xiàn)，呈現(xiàn)出戰(zhàn)爭的宏大場面，營造出緊張殘酷的氛圍；集中表現(xiàn)了戰(zhàn)士們同仇敵愾、眾志成城的戰(zhàn)斗意志，和患難與共、生死相助的戰(zhàn)友情誼。(共6分。每點(diǎn)2分，意思對即可)(一)(20分)10.D(原文：初，太祖幸洛陽。張齊賢以布衣獻(xiàn)策，條陳十事，12.C("無所追求"錯(cuò)。文中的"無欲"是指在物質(zhì)方面沒有過多欲求)13.(1)我不打算授予他官職爵位，以后可以讓他擔(dān)任宰相輔佐你。(共4分。爵之以官、異時(shí)、輔各1分，句意1分)(2)(如果)陛下不誅殺了他，那么就會破壞國家法律，法律(被破壞)令人惋惜，這一個(gè)小子有什么值得惋惜的!(共4分。亂、可惜、豎子各1分，句意1分)14.富弼認(rèn)為這樣做確實(shí)可以使言路暢通無阻；但因有的朝臣沒有機(jī)會上殿當(dāng)面秦事，致使相關(guān)國事被耽擱。(共3分。答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分)(二)(9分)15.C(這是一首餞行之作，征戰(zhàn)的場面皆出于詩人的想象，而并非”真實(shí)情景")16.運(yùn)用烘托，第二至八句通過想象軍隊(duì)出征時(shí)的磅礴氣勢、軍容的嚴(yán)整威武、戰(zhàn)場上的長驅(qū)直入，烘托出薛大夫治軍有方、指揮得力的形象。運(yùn)用動作描寫(或細(xì)節(jié)描寫),”3分，答出手法1分，結(jié)合詩句分析2分。如有其他答案，言之成理，可酌情給分)(三)(6分)17.(1)蒼山負(fù)雪明燭天南(2)至于誓天斷發(fā)泣下沾襟(3)示例一；有三秋桂子十里荷花(柳永《望海潮·東南形勝》)示例二水面清圓一一風(fēng)荷舉(周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》)示例三制菱荷以為衣兮集芙蓉以為裳(屈原《離騷》)示例四接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)(一)(9分)18.A(可結(jié)合語境，并聯(lián)系動物的特性作出恰當(dāng)?shù)耐茢?破折號表示對前文內(nèi)容的總結(jié)。C項(xiàng)，第一處引號是標(biāo)示特殊含義，第二處表示引用，第三處標(biāo)示突出強(qiáng)調(diào))(二)(11分)21.卻忽視了"融"的一面但有一個(gè)共同的目標(biāo)對統(tǒng)一秩序也是認(rèn)同的(共6分。每處2分，意思對即可，字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分)突出了諸子百家思想融合的觀點(diǎn)。(共5分。答出給2分，答出給3分，意思答對即可)四、寫作(6