淺談如何充分利用鄉(xiāng)土地理資源創(chuàng)建高效地理課堂教學(xué)

淺談如何充分利用鄉(xiāng)土地理資源創(chuàng)立高效地理課堂教學(xué)在高中地理教學(xué)中如何充分利用鄉(xiāng)士地理資源，構(gòu)建高效課堂教學(xué)呢?筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試，也取得了一定的效果。在地理教學(xué)中充分發(fā)揮家鄉(xiāng)這個(gè)天然實(shí)驗(yàn)室的作用。如，在講《商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的區(qū)位因素及開(kāi)展變化》一節(jié)時(shí)，可以本縣為例，先列舉涇川縣在建國(guó)后、改革開(kāi)放前、改革開(kāi)放后三個(gè)時(shí)段商業(yè)中心的規(guī)模及所在地，并示圖說(shuō)明。接著引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，為什么有此變化，這與經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和交通運(yùn)輸又有何關(guān)系等。然后在此根底上，讓學(xué)生以小組為單位論證地理位置、交通條件對(duì)本縣的“星鼎超這類(lèi)擴(kuò)展性的思考、想象、討論，將學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的感性認(rèn)識(shí)提升為理性認(rèn)識(shí)，有效地引導(dǎo)學(xué)生初步形成可持續(xù)開(kāi)展的觀念，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)的建設(shè)成就而自豪的情感，也引發(fā)其在今后的生活中對(duì)涇課堂教學(xué)組織的出發(fā)點(diǎn)就是立足于絕大多數(shù)學(xué)生的興趣、實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受，將其與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，激起學(xué)生的好奇心和求知欲。如，在《區(qū)域工業(yè)化與城市化》教學(xué)中，為了加深學(xué)生對(duì)名富有的港商，分別在1985年和xx年到平?jīng)龅貐^(qū)進(jìn)行投資，你各會(huì)選擇什么行業(yè)?為什么這樣選擇?”在調(diào)查資料的根底上，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)對(duì)認(rèn)知加工，學(xué)生有效地整合了所學(xué)的地理知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表達(dá)了學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和廣闊的思維空如：在學(xué)習(xí)“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型”時(shí)，把“涇川縣的農(nóng)業(yè)開(kāi)展”作為一個(gè)案例應(yīng)用到課堂中。先向?qū)W生介紹了涇川縣案例：涇川縣一一蘋(píng)果之鄉(xiāng)，地處隴東黃土高原溝壑區(qū)，自然條件優(yōu)越，交通便利，溫帶半濕潤(rùn)氣候，冬不嚴(yán)寒，夏不酷暑，氣溫的日較差大，降水適中，年平均日照2274小時(shí)，年平均降水555無(wú)霜期174天，是農(nóng)業(yè)部劃定的全國(guó)優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果最正確適生區(qū)。這里的涇龍牌紅富士蘋(píng)果譽(yù)享全國(guó)，杏、梨、柿子、核桃等溫帶水果也很有名。根據(jù)上述條件，提供了以下問(wèn)題讓學(xué)生討論：1.涇川縣開(kāi)展林果業(yè)有哪些有利和不利條件?2.涇川縣應(yīng)如何因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)?一石激起千層浪。這樣的案例教學(xué)有效地拉近了學(xué)生與地理課堂之間的距離，強(qiáng)化了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如：在講“交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域開(kāi)展”這節(jié)課時(shí)，先給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張涇川縣的交通圖，然后在地理課堂教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)1.畫(huà)出每天學(xué)生自己上學(xué)的行走路線(xiàn)，并標(biāo)明方位。2.設(shè)計(jì)以學(xué)校為起點(diǎn)，目的地分別為、北京、上海、廣州、成都等地的便捷而又經(jīng)濟(jì)的多條出行線(xiàn)路。要求注明選用的’交通工具、主要線(xiàn)路、中轉(zhuǎn)車(chē)站站點(diǎn)的名稱(chēng)。通過(guò)這樣的教學(xué)，能有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通圖的實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)生以后出行，選擇便捷、經(jīng)濟(jì)的出行路線(xiàn)的生活能力。地理學(xué)科在增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的情感教育中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，如果能夠結(jié)合身邊熟悉的事物，巧妙利用鄉(xiāng)土地理資料會(huì)有利于學(xué)生理解根底知識(shí)，掌握根本技能，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。這樣，也可以使學(xué)生的心理品質(zhì)得到全面的開(kāi)展，有利于加強(qiáng)地理美育教育，陶冶和感染學(xué)