三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第2單元 第2課時(shí) 口算除法(2)∣人教新課標(biāo)

/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第2單元第2課時(shí)口算除法(2)∣人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：-學(xué)生能夠理解除法的概念，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。-學(xué)生能夠運(yùn)用口算除法解決實(shí)際問題。2.過程與方法：-學(xué)生通過觀察、思考和討論，培養(yǎng)解決問題的能力。-學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：-學(xué)生能夠正確運(yùn)用口算除法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)：-學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)方法：1.講授法：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握口算除法的方法。2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。3.小組合作法：學(xué)生分組討論，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）-教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)除法的概念。-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用口算除法解決實(shí)際問題。2.講解與示范（15分鐘）-教師講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并進(jìn)行示范。-教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，總結(jié)口算除法的步驟和技巧。3.練習(xí)與鞏固（10分鐘）-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固口算除法的計(jì)算方法。-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.小組合作（15分鐘）-學(xué)生分組討論，共同解決實(shí)際問題。-教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口算除法解決問題。5.總結(jié)與反思（5分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)口算除法的計(jì)算方法。-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思學(xué)習(xí)過程中的不足。作業(yè)布置：1.完成練習(xí)冊(cè)上的口算除法題目。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，檢查學(xué)生的掌握情況。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解與示范、練習(xí)與鞏固、小組合作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“講解與示范”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握口算除法方法的關(guān)鍵，也是本節(jié)課的核心部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，從而為學(xué)生后續(xù)的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。以下是對(duì)“講解與示范”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.講解部分（5分鐘）-教師首先明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。-教師通過講解，讓學(xué)生理解除法的概念，特別是兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。-教師講解口算除法的步驟，包括：從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果除數(shù)比被除數(shù)大，就試除多一位數(shù)；每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)?。怀奖怀龜?shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。2.示范部分（10分鐘）-教師選擇一些典型的題目進(jìn)行示范，展示口算除法的計(jì)算過程。-教師在示范過程中，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如試除的位置、余數(shù)的處理等。-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察示范過程，讓學(xué)生注意口算除法的步驟和技巧。3.講解與示范的結(jié)合（5分鐘）-教師在講解和示范的過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生跟著教師的步驟進(jìn)行計(jì)算。-教師在講解和示范后，讓學(xué)生復(fù)述口算除法的步驟，檢查學(xué)生的理解情況。-教師針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握口算除法的方法。通過以上詳細(xì)的講解與示范，學(xué)生可以更好地理解口算除法的計(jì)算方法，為后續(xù)的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)口算除法的過程中，提高解決問題的能力。在“講解與示范”環(huán)節(jié)中，教師需要確保學(xué)生不僅理解口算除法的步驟，而且能夠內(nèi)化這些步驟，使其成為自己解決問題時(shí)的一種自然反應(yīng)。以下是對(duì)該環(huán)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：4.學(xué)生參與和互動(dòng)（5分鐘）-在教師示范計(jì)算過程后，可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板前進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓他們展示自己的計(jì)算過程和思路。-教師和其他學(xué)生一起觀察并給予反饋，指出計(jì)算過程中的正確之處和可能存在的問題。-通過這種互動(dòng)，可以加深學(xué)生對(duì)口算除法的理解，并提高他們的計(jì)算信心。5.錯(cuò)誤分析（5分鐘）-教師可以故意設(shè)置一些常見的錯(cuò)誤，讓學(xué)生找出這些錯(cuò)誤并解釋為什么這些是錯(cuò)誤的。-通過錯(cuò)誤分析，學(xué)生能夠更加深刻地理解口算除法的規(guī)則，并學(xué)會(huì)如何避免這些錯(cuò)誤。6.技巧分享（5分鐘）-教師可以分享一些口算除法的技巧，如利用倍數(shù)關(guān)系、快速估算等方法來簡(jiǎn)化計(jì)算過程。-鼓勵(lì)學(xué)生也分享他們自己發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造的任何計(jì)算技巧，以促進(jìn)課堂上的知識(shí)共享。7.逐步引導(dǎo)（5分鐘）-教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的題目開始，逐步過渡到更復(fù)雜的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高。-在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤。8.鞏固練習(xí)（5分鐘）-在講解和示范環(huán)節(jié)的最后，教師應(yīng)該安排一些鞏固練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-這些練習(xí)應(yīng)該涵蓋不同難度層次的題目，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并挑戰(zhàn)自己的計(jì)算能力。通過這樣的講解與示范環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠掌握口算除法的計(jì)算方法，而且還能夠在實(shí)踐中不斷提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中的作用是引導(dǎo)