三年級上冊數(shù)學教案-第5課時 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算｜蘇教版

/三年級上冊數(shù)學教案-第5課時兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算｜蘇教版教學目標知識與技能:1.學生能理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法。2.學生能夠正確運用筆算方法解決實際問題。過程與方法:1.通過觀察、思考、交流等活動,讓學生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度價值觀:1.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和愛好。2.培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神。教學內(nèi)容1.知識回顧-復習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法法則。-引導學生回顧乘法的運算規(guī)律。2.學習筆算方法-通過具體的例子,讓學生觀察兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算過程。-引導學生總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法。3.實踐應(yīng)用-讓學生運用筆算方法解決實際問題。-引導學生通過實踐,加深對筆算方法的理解和掌握。4.總結(jié)與反思-讓學生總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法。-引導學生反思自己的學習過程,總結(jié)學習經(jīng)驗。教學步驟1.知識回顧(5分鐘)-教師引導學生復習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法法則。-學生回答問題,教師給予評價和指導。2.學習筆算方法(15分鐘)-教師通過具體的例子,讓學生觀察兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算過程。-學生通過觀察、思考、交流等活動,總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法。3.實踐應(yīng)用(10分鐘)-教師讓學生運用筆算方法解決實際問題。-學生通過實踐,加深對筆算方法的理解和掌握。4.總結(jié)與反思(5分鐘)-教師讓學生總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法。-學生通過反思自己的學習過程,總結(jié)學習經(jīng)驗。教學評價1.過程評價-觀察學生在課堂中的表現(xiàn),包括觀察、思考、交流等活動。-對學生在課堂中的表現(xiàn)給予評價和指導。2.練習評價-評價學生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中解決問題的能力。-對學生的練習給予評價和指導。3.反思評價-觀察學生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。-對學生的反思給予評價和指導。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“學習筆算方法”這一環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，學生將通過觀察具體的例子，思考并交流，從而掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算方法。這一環(huán)節(jié)的成功與否直接關(guān)系到學生對本節(jié)課知識點的理解和掌握程度。接下來，我將詳細補充和說明“學習筆算方法”這一環(huán)節(jié)。學習筆算方法在進行筆算教學之前，教師需要準備一些具體的例子，以便讓學生觀察和理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算過程。例如，可以選擇如下的例子：1.234×52.456×73.321×9教師首先展示第一個例子234×5，并引導學生觀察乘法的過程。在觀察過程中，教師需要強調(diào)以下幾點：1.從個位開始乘：先計算4×5，得到20，將0寫在個位上，將2進位到十位。2.十位上的數(shù)要加上進位的數(shù)：計算3×5，得到15，加上進位的2，得到17，將7寫在十位上，將1進位到百位。3.百位上的數(shù)要加上進位的數(shù)：計算2×5，得到10，加上進位的1，得到11，將1寫在百位上。接下來，教師讓學生模仿這個過程，計算第二個例子456×7。在學生計算的過程中，教師需要觀察學生的計算過程，并及時給予指導和糾正。在學生掌握了這個方法后，教師可以進一步引導學生思考：為什么我們要從個位開始乘？為什么我們要將進位的數(shù)加到下一位上？通過這些問題，讓學生更深入地理解乘法的運算規(guī)律。最后，教師讓學生獨立完成第三個例子321×9。在這個過程中，教師需要觀察學生的計算過程，并對學生的計算結(jié)果進行評價和指導。通過以上的教學過程，學生將能夠理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算方法。這個環(huán)節(jié)的成功與否，將直接影響到學生對本節(jié)課知識點的理解和掌握程度。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)中給予足夠的關(guān)注和指導。為了確保學生能夠深入理解和熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算方法，教師需要在教學過程中采用多種教學策略，以適應(yīng)不同學生的學習風格和需求。以下是對“學習筆算方法”環(huán)節(jié)的進一步補充和說明。1.分步驟教學在教學過程中，教師應(yīng)該將乘法運算分解成幾個小步驟，每一步都詳細解釋和演示。例如，對于234×5的例子，教師可以分步驟解釋：-第一步：個位相乘：從個位開始，4乘以5等于20。寫下0，進位2。-第二步：十位相乘并加上進位：接著，3乘以5等于15，加上進位的2等于17。寫下7，進位1。-第三步：百位相乘并加上進位：最后，2乘以5等于10，加上進位的1等于11。寫下1。2.使用教具和模型為了幫助學生更好地理解乘法過程，教師可以使用教具，如計數(shù)棒、算盤或者乘法表格。通過直觀的模型，學生可以看到每一步的計算過程，從而加深理解。3.合作學習教師可以將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)共同完成乘法運算。小組成員可以互相討論和檢查彼此的計算過程，這樣可以提高學生的參與度，并促進他們的團隊合作能力。4.錯誤分析在學生進行練習時，教師應(yīng)該鼓勵他們犯錯誤，并將錯誤作為學習的機會。教師可以選擇一些典型的錯誤，讓學生一起分析錯誤的原因，并討論如何避免這些錯誤。5.逐步增加難度在學生掌握了基本的計算方法后，教師可以逐漸增加題目的難度，例如引入三位數(shù)乘以兩位數(shù)，或者包含連續(xù)進位的情況。這樣可以讓學生逐步適應(yīng)更復雜的計算，并提高他們的計算能力。6.反饋和評價教師應(yīng)該提供及時的反饋和評價，以幫助學生了解自己的學習進度。反饋應(yīng)該是具體的，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，教師也應(yīng)該鼓勵學生自我評價，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。7.課堂總結(jié)在課堂的最后，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學生一起總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算方法，并強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。這樣可以