三年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(含答案)

第頁三年級(jí)上冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）姓名：__________________等級(jí)：__________________（一）魯迅愛書的故事魯迅小的時(shí)候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看做珍寶一樣。

還在進(jìn)“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房表叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告知他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸,九頭的怪物……惋惜一時(shí)找不到了。這么一本好玩的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐以求，這可把他的保姆長(zhǎng)媽媽感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來時(shí)，就設(shè)法給魯迅買回了這部書。

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，抓緊把書接過來，打開紙包看了起來。

這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識(shí)字慢慢多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點(diǎn)錢，叫做“壓歲錢”。魯迅得到這些錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。

魯迅小時(shí)候，不僅酷愛讀書，而且還喜愛抄書，他抄過許多書。明顯，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這及他抄書的愛好是親密相連的。

魯迅小時(shí)候?qū)τ跁厥鈵巯?。他買回來的書，肯定要細(xì)致檢查，發(fā)覺有污跡，或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店去調(diào)換。有些線裝書，很簡(jiǎn)單脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂。

看書的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻過去的翻書習(xí)慣。他還特意為自己打算了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。

魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計(jì)”，從1922年至1939年，就有九千多冊(cè)。他保藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些珍貴的藏書了。

1．依據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。

（1）指睡夢(mèng)中都在找尋，追求。形容愿望特別迫切。（）

（2）形容整齊不亂，有條有理。（）

2．本文寫了魯迅小時(shí)候愛_____________________，愛_____________________，愛_____________________，表現(xiàn)了他___________________________的精神。

3．用“_____”畫出本文的中心句；用“～～”畫出本文中的一個(gè)過渡句。

4．細(xì)致閱讀全文，說一說魯迅是如何愛書的。

___________________________________________________________________________________________________5.這篇短文使我懂得_______________________________________________________________________________（二）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shānshàn）子，扇哪扇哪，扇（shānshàn）走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快（shuǎngsuǎng）。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子,柿子你擠（jǐjì）我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的,淡黃的,潔白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1．給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”。

2．這段文字是圍圍著哪句話來寫的？請(qǐng)用“____”畫出來。

3．從文中找出一個(gè)比方句用“～～”畫出來。

4．文中的句子寫得很美，我能摘抄一句喜愛的句子：__________________________________。我喜愛這句話的緣由是__________________________________。銀杏樹的葉子像_________________________________，楓樹的葉子像_____________________________，田野像，菊花像一位_________________________________。小朋友們，你知道秋天的雨還有什么顏色呢？它把顏色都給了誰呢？___________________________________________________________________________________________________（三）愛因斯坦在橋上一天，下著蒙蒙細(xì)雨。一輛小汽車向愛因斯坦的家開去。開車的是愛因斯坦的一位朋友，他要去探

（tàn）望愛因斯坦。

突然，他看見愛因斯坦獨(dú)自由一座橋上走來走去，邊走邊自言自語，還時(shí)常地在紙上寫著什么。那位朋友走上前去問：“您在這兒干什么呢？”

“有個(gè)學(xué)生約我在這兒見面，他還沒來?！睈垡蛩固剐χ卮?，并沒有指責(zé)那個(gè)學(xué)生的意思。

那位朋友聽了愛因斯坦的話，對(duì)遲到的學(xué)生很不滿。他說：“這不是奢侈您的珍貴時(shí)間嗎？”

“不，”愛因斯坦揚(yáng)了揚(yáng)手中被雨淋（lín）濕的紙片，說，“沒有奢侈時(shí)間。你看，我在等他的時(shí)候，已經(jīng)解了一道難題。”

愛因斯坦這位著名的科學(xué)家，是多么擅長(zhǎng)利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間啊！

1．讀下列句子，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~替換畫線的詞。

（1）他要去探望愛因斯坦。（）

（2）愛因斯坦笑著回答，并沒有指責(zé)那個(gè)學(xué)生的意思。（）

2．愛因斯坦去橋上千什么？用“√”選擇正確的答案。

A．等一位朋友。（）B．在雨天漫步。（）

C．解一道難題。（）D．及一個(gè)學(xué)生相約。（）

3．愛因斯坦在橋上“走來走去”“還時(shí)常地在紙上寫著什么”，愛因斯坦正在_________________________。

4．從哪些句子可以看出愛因斯坦擅長(zhǎng)利用時(shí)間？用“______”在文中畫出來。

5．讀了這篇短文，你想到了什么？寫下來。

___________________________________________________________________________________________________

6．愛因斯坦為什么能成為著名遐邇的科學(xué)家，你能破解這個(gè)隱私嗎？___________________________________________________________________________________________________（三）牦牛我是個(gè)藏族孩子。我很喜愛我們家鄉(xiāng)的大牦牛。牦牛分布在我們出名的青藏高原上。它們一般生活在海拔3000米以上的高寒地區(qū)，很耐寒。牦牛身體高大，尤其是兩只角，像插在頭上的兩把尖刀，這是它防身的最好武器。它的四肢粗大，蹄子堅(jiān)實(shí)。它全身長(zhǎng)著很長(zhǎng)的毛，尾巴蓬松，很美麗。牦牛在我們藏族人民生活中是不可缺少的。它全身是寶：奶能制成酥油；肉質(zhì)極佳，養(yǎng)分豐富；毛可做雨衣,帳篷和繩子；皮是上等的皮革。在空氣淡薄的高山上，它是我們最好的交通工具，因此被稱為“高原之舟”。牦牛是我們藏族人民最忠實(shí)的朋友，我們離不開它，我們喜愛它。1．短文從________,________,________,________,________,________等方面來寫牦牛的外形特點(diǎn)。2．文中寫的“兩把尖刀”指的是________________?！案咴邸敝傅氖莀_______________。3．用“——”畫出本文的中心句，并寫下來。4.牦牛全身是寶。它的奶可以___________________________________________________________，肉____________________________________________________________________________________皮牦牛還是我們的_______________________________________________________________________________________________。（四）1952年，美國(guó)著名小提琴家梅紐因到日本演出，聽說有一位擦鞋童來聽他的音樂會(huì)，想方設(shè)法湊錢買了一張最便宜的票。謝幕后，梅紐因穿越了貴賓席上社會(huì)名流的盛情蜂擁，徑直來到低檔席，找到了那位擦鞋童，輕輕問他須要什么幫忙，孩子羞怯地說：“我什么都不須要，只想聽聽您的琴聲。”

梅紐因的淚水奪眶而出，一把摟住衣衫襤褸的孩子，把心愛的小提琴送給了他。

30年之后，當(dāng)梅紐因再度訪日演出時(shí)，又想起了當(dāng)年的情景，想方設(shè)法找到了在一家貧民救濟(jì)院工作的小知音。梅紐因得知，30年來盡管他的生活清貧,坎坷，卻多次決然地拒絕了想以高價(jià)購琴的人。

1．把下列詞語和意思連起來。

想方設(shè)法著名的人士

羞怯想盡各種方法

社會(huì)名流了解自己特長(zhǎng)的人

知音羞怯害怕

2．給這則故事加一個(gè)標(biāo)題：_________________

3．當(dāng)梅紐因問擦鞋童須要什么幫忙時(shí)，擦鞋童說：“_____________________________________________。”

這表現(xiàn)了擦鞋童對(duì)梅紐因音樂的____________________________________________________________________。

4．30年后的擦鞋童生活清貧,坎坷，他為什么不把小提琴高價(jià)出賣？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練答案（1）夢(mèng)寐以求（2）井井有條

2．買書看書抄書勤奮學(xué)習(xí),博覽群書,采眾家之長(zhǎng)，不斷充溢自己,完善自我

3．中心句：魯迅小的時(shí)候……珍寶一樣。

過渡句：魯迅小時(shí)候，不僅酷愛讀書，而且還喜愛抄書，他抄過許多書。

4．“略”（1）探望（