必修一人教版 新民主主義革命

必修一人教版教材分析新民主主義革命1919--19491、整體體系結(jié)構(gòu)變化引發(fā)的新民主主義革命教學(xué)內(nèi)容的變化A、課時(shí)與教學(xué)內(nèi)容安排問(wèn)題B、教材內(nèi)容的增刪問(wèn)題（在教材中消失的歷史事件）C、變化后的新歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)A、新民主主義革命教學(xué)的課時(shí)安排第14課、新民主主義革命的崛起第15課、國(guó)共十年對(duì)峙第16課、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第17課、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)原高一五章的內(nèi)容安排在新課程中僅有4課時(shí).體系基本沒(méi)變,對(duì)原教材的刪減是必然的.增的內(nèi)容不多也是必然。B、在教材中消失的歷史事件第14課、建黨工作與中心工作:

中共二大，第一次工運(yùn)高潮，國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起:

黃埔軍校、工農(nóng)運(yùn)動(dòng)、北京政變與國(guó)民會(huì)議運(yùn)動(dòng)。五卅省港罷工。孫中山逝世國(guó)民黨右派與蔣介石的崛起:

中山艦事件，整理黨務(wù)案、帝國(guó)主義干涉與中國(guó)反帝斗爭(zhēng):

一三慘案和南京慘案，反帝斗爭(zhēng)的重大成果收回租界。B、正在教材中消失的歷史事件第15課、1931—1937年中國(guó)人民的抗日活動(dòng)：

東北抗日義勇軍、馬占山、東北抗聯(lián)、察省抗戰(zhàn)、福建事變、中國(guó)民主保障同盟、一二九運(yùn)動(dòng)、西安事變中共的政策轉(zhuǎn)變：八一宣言、瓦窯堡會(huì)議、西安事變和平解決等。B、在教材中消失的歷史事件第16課、國(guó)共合作過(guò)程、國(guó)共的沖突、論持久戰(zhàn)、抗戰(zhàn)的三階段、張自忠、棗宜會(huì)戰(zhàn)和豫湘桂戰(zhàn)役、中共七大，根據(jù)地克服困難的措施，國(guó)民黨五屆五中全會(huì)，汪偽政權(quán)日軍在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治、抗戰(zhàn)勝利的幾個(gè)要素。B、在教材中消失的歷史事件第17課、粉碎重點(diǎn)進(jìn)攻的細(xì)節(jié)：孟良崮戰(zhàn)役和轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、戰(zhàn)略反攻的具體展開、第二條戰(zhàn)線與國(guó)民黨統(tǒng)治危機(jī)、七屆二中全會(huì)C、變化后的新歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn):(1)教材新歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu),其特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)的大量減少\線索更加突出.(2)知識(shí)呈現(xiàn)開放性不唯一,說(shuō)明歷史本質(zhì)即可(1)教材新歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu),其特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)的大量減少\線索更加突出.

如:新民主主義革命的崛起(1919--1927)涉及五四運(yùn)動(dòng)—中共誕生—國(guó)共合作與國(guó)民大革命(2)知識(shí)呈現(xiàn)開放性不唯一,說(shuō)明歷史本質(zhì)即可如:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本的罪行:南京大屠殺,潘家峪慘案和731細(xì)菌部隊(duì).典型事例不唯一,學(xué)生可以開放選擇,與之相關(guān)的應(yīng)該是測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換.知識(shí)再現(xiàn)不應(yīng)是考察的重點(diǎn)新歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)缺點(diǎn):(1)教材每課容量過(guò)大.與舊教材相比知識(shí)密度加大而不是縮小,授課普遍時(shí)間不夠.(2)知識(shí)體系混亂與教材編寫的隨意給教與學(xué)都帶來(lái)人為的困難.2政治文明歷程中的新民主主義革命具體問(wèn)題分析A、利用舊的仍然可用的知識(shí)結(jié)構(gòu)—抓住主要矛盾的變化B、依照課程標(biāo)準(zhǔn)為依托構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。新民主主義革命時(shí)期中國(guó)社會(huì)主要矛盾變化1、新民主主義革命的崛起（1919——1927）：2、國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期（1927——1937）：3、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：（1937——1945）：4、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（1946——1949）：以國(guó)共為代表的國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾中國(guó)人民——北洋軍閥中日民族矛盾美帝國(guó)主義支持的國(guó)民黨反動(dòng)派與中國(guó)人民之間的矛盾利用舊的仍然可用的知識(shí)結(jié)構(gòu)—抓住主要矛盾的變化新民主主義主義革命的知識(shí)結(jié)構(gòu)大的框架并無(wú)變化，只是具體到每課的具體知識(shí)結(jié)構(gòu)有所變化。而有的章節(jié)變化巨大，有的章節(jié)變化混亂，要注意適應(yīng)和調(diào)整章節(jié)具體變化分析和處理意見。3、新課程下新民主主義革命的具體課時(shí)分析與處理意見

新民主主義革命的崛起

1919--1927國(guó)共十年對(duì)峙1927--1937抗日戰(zhàn)爭(zhēng)1937--1945解放戰(zhàn)爭(zhēng)1946--1949第14課新民主主義革命的崛起

1919--1927

1、如何理解1919—1927年的革命特征2、本課三個(gè)問(wèn)題的關(guān)系及具體處理意見1、本課呈現(xiàn)的新知識(shí)結(jié)構(gòu)

如何理解1919—1927年的革命？A、無(wú)產(chǎn)階級(jí)在革命中領(lǐng)導(dǎo)作用開始顯現(xiàn)。B、革命的理論呈現(xiàn)出新舊理論交替C、民族意識(shí)覺(jué)醒由上層革命逐步轉(zhuǎn)向下層D、基本完成國(guó)民大革命的任務(wù)但有局限性E、中國(guó)革命與世界革命密切聯(lián)系，共產(chǎn)國(guó)際對(duì)中國(guó)革命起了指導(dǎo)的作用。2、本課三個(gè)問(wèn)題的關(guān)系及具體處理意見

五四運(yùn)動(dòng)（學(xué)生與民族覺(jué)醒）--1919中共誕生（共產(chǎn)主義與中國(guó)革命）--1921國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)（北洋軍閥的覆滅）1924—1927以一貫之的線索是反對(duì)北洋軍閥的斗爭(zhēng),結(jié)果是北洋軍閥的覆滅與國(guó)民革命的失敗,國(guó)民黨逐步建立起全國(guó)的統(tǒng)治.關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)問(wèn)題在背景問(wèn)題上，兩個(gè)教材的內(nèi)容基本一致。

但岳麓版在表述中比較具體詳細(xì)，尤其是介紹了“二十一條”的來(lái)龍去脈。二在過(guò)程方面，兩個(gè)教材的內(nèi)容基本一致，都比較完整。三在意義問(wèn)題上，兩個(gè)教材的內(nèi)容基本一致。

人教版的表述很熟悉，很傳統(tǒng)；但岳麓版在表述中明確指出，愛國(guó)主義精神是五四精神的主旋律。同時(shí)，罕見的在這里指出，其也是一場(chǎng)廣泛傳播民主與科學(xué)的新文化運(yùn)動(dòng)，又是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。關(guān)于中共誕生問(wèn)題在背景問(wèn)題上，兩個(gè)教材的內(nèi)容基本一致。

但岳麓版在表述中沒(méi)有提及共產(chǎn)國(guó)際的幫助問(wèn)題。二在一大會(huì)議問(wèn)題上，兩個(gè)教材的內(nèi)容基本一致。岳麓版所表述的“二大”修改黨的奮斗目標(biāo)問(wèn)題人教版沒(méi)有。關(guān)于國(guó)共合作問(wèn)題在背景問(wèn)題上，兩個(gè)教材的內(nèi)容區(qū)別較大。

人教版只提到中共方面的必要性與“三大”通過(guò)決定；而岳麓版詳細(xì)介紹了工人運(yùn)動(dòng)第一次高潮的失敗教訓(xùn)，以及孫中山的轉(zhuǎn)變。在國(guó)民黨“一大”問(wèn)題上，兩個(gè)教材都明確指出是國(guó)共第一次合作正式形成的標(biāo)志。岳麓版明確指出國(guó)民黨重新闡釋三民主義，確定三大政策，人教版沒(méi)有。在影響上，岳麓版提出，一場(chǎng)以“國(guó)民革命”為口號(hào)，以反對(duì)軍閥和帝國(guó)主義為目標(biāo)的……。

關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題在戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程問(wèn)題上，兩個(gè)教材的內(nèi)容區(qū)別較大。

人教版提到的北伐的對(duì)象，戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程內(nèi)容，岳麓版都沒(méi)有。二在北伐的結(jié)果問(wèn)題上，兩個(gè)教材都明確指出國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力發(fā)動(dòng)政變，使國(guó)民革命失敗。人教版提到的列強(qiáng)尋找新代理人問(wèn)題與中共自身的幼稚表現(xiàn)問(wèn)題，岳麓版都沒(méi)有。關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨誕生與中國(guó)革命面貌煥然一新問(wèn)題中國(guó)共產(chǎn)黨不僅代表工人階級(jí)的根本利益，也代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。……其中包括無(wú)產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)和一切要求進(jìn)步、維護(hù)民族獨(dú)立、國(guó)家統(tǒng)一的各階級(jí)各階層的共同利益。這是其他任何一個(gè)政黨都無(wú)法做到的。所以，中國(guó)共產(chǎn)黨可以得到一切熱愛中華民族完整統(tǒng)一，希望中華民族繁榮昌盛的各階級(jí)各階層的支持。第15課國(guó)共十年的對(duì)峙

1927--1937

1、如何理解國(guó)共十年對(duì)峙的教學(xué)內(nèi)容。

教材的結(jié)構(gòu)不理想的:缺一大矛盾和社會(huì)矛盾的演變與轉(zhuǎn)換.文不對(duì)題,教材非常不理想.

民族矛盾的上升與轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕艿膯?wèn)題需要補(bǔ)充,順序可以放在下一章抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中.刪除違背了歷史的真實(shí).2、國(guó)共十年對(duì)峙一課的具體處理意見.

A南昌起義—獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開始B土地革命—工農(nóng)武裝割據(jù)道路的開辟C紅軍長(zhǎng)征—中國(guó)革命的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移

人教版的表述很熟悉，很傳統(tǒng)，幾乎和原來(lái)的舊課程內(nèi)容的表述沒(méi)有任何改變，只是字?jǐn)?shù)上的壓縮。根本沒(méi)有取舍的問(wèn)題。本節(jié)內(nèi)容岳麓版的題目表述為“南昌起義與井岡山道路”和“紅軍長(zhǎng)征與西安事變”一、關(guān)于南昌起義問(wèn)題兩個(gè)教材的內(nèi)容基本一致。

二、關(guān)于土地革命的問(wèn)題這是本課內(nèi)容兩套教材區(qū)別最大的的問(wèn)題。本目包含問(wèn)題很多：八七會(huì)議、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，反圍剿斗爭(zhēng)勝利等問(wèn)題兩套教材都涉及到了。而土地革命，工農(nóng)武裝割據(jù)理論，和中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府成立等問(wèn)題岳麓版完全沒(méi)有。關(guān)于工農(nóng)武裝割據(jù)的理論基本含義：在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下把土地革命、武裝斗爭(zhēng)和根據(jù)地建設(shè)相結(jié)合，走農(nóng)村包圍城市的道路是其基本內(nèi)容。三者關(guān)系：武裝斗爭(zhēng)是中國(guó)民主革命的主要斗爭(zhēng)形式。根據(jù)地是民主革命借以發(fā)展的戰(zhàn)略基地。進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)必須建立根據(jù)地，沒(méi)有根據(jù)地的存在和發(fā)展，沒(méi)有相當(dāng)力量的正式武裝，采取流寇式的武裝斗爭(zhēng)必然走向失敗。土地革命是中國(guó)民主革命的基本內(nèi)容，沒(méi)有土地革命，占人口絕大多數(shù)的農(nóng)民就不會(huì)支持根據(jù)地政權(quán)，也不愿參加紅軍的，革命根據(jù)地就一天也不能存在。很明顯，人教版仍然沿用傳統(tǒng)的工農(nóng)武裝割據(jù)的道路這樣的提法。但在本課要旨中明確提出，毛澤東從實(shí)踐和理論上解決了中國(guó)革命的道路問(wèn)題。而教材對(duì)這條道路并沒(méi)有明確的表述。而岳麓版直接以井岡山道路命名，表述為“是以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國(guó)政權(quán)正確道路的開端，中國(guó)革命的策略從此發(fā)生轉(zhuǎn)變?！边@樣的表述方式確實(shí)更加簡(jiǎn)練。但回避了“土地革命”這一核心問(wèn)題，又如何理解民主革命的徹底性，以及中共與農(nóng)民的關(guān)系問(wèn)題？?jī)商捉滩牡膫?cè)重點(diǎn)又是不同的。人教版仍然是比較傳統(tǒng)，完整，敘述的內(nèi)容很熟悉。強(qiáng)調(diào)了原因、過(guò)程和意義。而岳麓版是將長(zhǎng)征放到整個(gè)三十年代國(guó)內(nèi)主要社會(huì)矛盾的變化這一新背景之下來(lái)講述的。對(duì)過(guò)程只是用地圖說(shuō)明，而強(qiáng)調(diào)了國(guó)內(nèi)民族矛盾的上升，蔣的“攘外必先安內(nèi)政策”以及中共“八一”宣言等內(nèi)容。對(duì)于遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義，兩套教材的表述是一致的三關(guān)于紅軍長(zhǎng)征問(wèn)題

人教版強(qiáng)調(diào)的是博古、李德等“左”傾領(lǐng)導(dǎo)；而岳麓版是直接表述為王明“左”傾錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)。新版《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》第一卷，對(duì)王明做出了新的評(píng)價(jià)對(duì)其錯(cuò)誤的定性有了新的提法。將原來(lái)的“左”傾冒險(xiǎn)主義改稱為“左”傾教條主義；把王明的教條主義錯(cuò)誤與臨時(shí)中央的錯(cuò)誤做了區(qū)分。明確指出第五次反“圍剿”失敗時(shí)臨時(shí)中央的責(zé)任，沒(méi)有把失敗與王明直接聯(lián)系。肯定了王明的功績(jī)。關(guān)于第五次反“圍剿”失利的問(wèn)題第16課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

1937--1945

1、教材的核心問(wèn)題是民族抗戰(zhàn)--中日民族矛盾的沖突\解決\及其對(duì)抗戰(zhàn)認(rèn)識(shí)的。2、本課三個(gè)問(wèn)題的關(guān)系及具體處理意見這三個(gè)問(wèn)題既沒(méi)有時(shí)間上的連續(xù)性，也沒(méi)有知識(shí)內(nèi)容之間的邏輯性：全民族抗戰(zhàn)，日軍的滔天罪行，抗戰(zhàn)的勝利。這樣的結(jié)構(gòu)既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也不利于教師教學(xué)。

人教版教材的敘述首先介紹的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，然后轉(zhuǎn)到國(guó)共合作抗日的開始，進(jìn)而是對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第一階段兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的介紹。然后插入“日軍的滔天罪行”，具體以南京大屠殺、潘家峪慘案和“七三一”部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)為例。再回到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程中，以百團(tuán)大戰(zhàn)、中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)為例，講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。很顯然，這個(gè)順序安排問(wèn)題很多岳麓版教材的敘述首先是以盧溝橋事變?yōu)殚_始，進(jìn)而敘述南京大屠殺等慘案與殘暴統(tǒng)治；其次是講述國(guó)共合作聯(lián)合抗日，介紹兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)的情況。從初期的積極配合到相持階段后的變化。最后分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。人教版的一·二八事變、偽滿洲國(guó)、華北事變、全面抗戰(zhàn)路線、八一三抗戰(zhàn)中的兩個(gè)例子、潘家峪慘案和“七三一”部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)、百團(tuán)大戰(zhàn)、中國(guó)遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)等史實(shí)，岳麓版都沒(méi)有。2、本課三個(gè)問(wèn)題的關(guān)系及具體處理意見

A、日本的侵略與滔天罪行B、全民族抗戰(zhàn)C、抗戰(zhàn)的勝利應(yīng)該講清楚的問(wèn)題日本為什么侵華及怎樣侵華？日本侵華給中國(guó)造成了哪些災(zāi)難？面對(duì)日本人的侵略中國(guó)各方都做出了什么樣的反映？這樣的反映是如何影響了戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后的結(jié)果如何？我們的后人對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)？

重點(diǎn)問(wèn)題1：日本的侵略與滔天罪行。

只有對(duì)日本侵略史實(shí)充分了解的基礎(chǔ)上才能使學(xué)生對(duì)30年代的中國(guó)國(guó)土日蹙民族危機(jī)迫在眉睫亡國(guó)滅種就在眼前的歷史情景有真實(shí)的感受。因此建議教師在分析原因的基礎(chǔ)上結(jié)合地圖展示從1931年到1938年以后日本占領(lǐng)中國(guó)的簡(jiǎn)單情況，在此基礎(chǔ)上講述教材中展現(xiàn)的三個(gè)方面的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行—南京大屠殺、潘家峪慘案和細(xì)菌戰(zhàn)。1931年九一八事變1937年八一三事變1937年七七事變1935年華北事變1938年10月占領(lǐng)廣州武漢日軍侵華形勢(shì)圖1931年九一八事變1935年華北事變1937年七七事變1938年10月進(jìn)入相持階段日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行南京大屠殺潘家峪慘案細(xì)菌戰(zhàn)暴行之一暴行之二1941年1月25日

日軍制造潘家峪慘案，死難者1200余人上圖是2003年被日本遺留在齊齊哈爾的化學(xué)武器——芥子氣中毒致死的河南民工李貴珍暴行之三研制細(xì)菌和化學(xué)武器，用活人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在二十多個(gè)省實(shí)施細(xì)菌戰(zhàn)和毒氣戰(zhàn)維利-勃蘭特

戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題“陰魂不散”——日本老兵參拜靖國(guó)神社日本兵在中國(guó)的街頭吃飯日本教科書中的插圖日本軍醫(yī)治療中國(guó)傷員日本軍官在給中國(guó)小朋友分發(fā)糖果難以想象的畫面東史郎在南京向中國(guó)人民謝罪囂張的軍國(guó)主義—為什么日本不學(xué)德國(guó)

篡改教科書、參拜靖國(guó)神社、不為侵略戰(zhàn)爭(zhēng)道歉，日本政府的種種行為使得中國(guó)人無(wú)法在情感上接受日本。大陸民間時(shí)常責(zé)問(wèn)日本政府為什么不學(xué)德國(guó)政府，徹底反思其軍國(guó)主義的罪惡，向受害國(guó)道歉？歷史學(xué)者、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄認(rèn)為，日本不道歉的一個(gè)重要原因在于，當(dāng)初美國(guó)邀請(qǐng)國(guó)民黨政府一起占領(lǐng)日本的時(shí)候，蔣介石為了準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)而放棄了這一權(quán)力，使得日本并不像德國(guó)一樣由幾國(guó)共同占領(lǐng)，而是由美國(guó)一家占領(lǐng)。美國(guó)除了軍人之外，普通民眾和政治家對(duì)日本缺少切膚之痛，加之冷戰(zhàn)需要，所以對(duì)日本的制裁，特別是對(duì)其軍國(guó)主義傳統(tǒng)的根除，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在德國(guó)的所作所為。

在戰(zhàn)后對(duì)日問(wèn)題上，中國(guó)總是顯得過(guò)分寬容，大量日本戰(zhàn)犯被無(wú)罪釋放回國(guó)，很多抗日的國(guó)民黨將領(lǐng)因?yàn)閮?nèi)戰(zhàn)而被關(guān)押。葛劍雄說(shuō)：“侵華日軍的司令官岡村寧次被無(wú)罪釋放，你怎么能讓日本人也認(rèn)同他的部下是有罪的？現(xiàn)在日本已經(jīng)是戰(zhàn)后幾代人了，你又怎么能讓他們的后代相信他們的父輩是有罪的？”從上世紀(jì)五十年代開始，中國(guó)政府每年都會(huì)派遣代表團(tuán)到日本參加廣島遭原子彈轟炸的紀(jì)念活動(dòng)，而日本政府卻極少派代表參加中國(guó)的抗戰(zhàn)紀(jì)念活動(dòng)。在八十年代以前，大陸也沒(méi)有標(biāo)志性的抗戰(zhàn)紀(jì)念場(chǎng)所。此后，大陸才開始興建南京大屠殺紀(jì)念館、盧溝橋的抗戰(zhàn)紀(jì)念館。葛劍雄曾經(jīng)在一篇文章中寫道：“作為最大的受害者的中國(guó)人民，也缺乏猶太人那種堅(jiān)忍不拔、一絲不茍的精神，對(duì)死者和生者負(fù)責(zé)，對(duì)歷史負(fù)責(zé)。對(duì)中國(guó)3500萬(wàn)的死難者，對(duì)南京大屠殺30萬(wàn)受害者，我們能像猶太人那樣將他們的姓名一個(gè)個(gè)列出來(lái)嗎？”B、全民族抗戰(zhàn)

國(guó)共合作：民族抗戰(zhàn)：兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)問(wèn)題

國(guó)：正面戰(zhàn)場(chǎng)的四大會(huì)戰(zhàn)及其他抗戰(zhàn)史實(shí)

滇緬抗戰(zhàn)與反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)。共：敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開辟及抗戰(zhàn)后期的艱苦抗戰(zhàn)史實(shí)教學(xué)方法：①開放式教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)和小組合作學(xué)習(xí)交流成果。②討論國(guó)共抗戰(zhàn)方式及各自的作用，理解教材中的結(jié)論，如中共的中流砥柱作用等。國(guó)共合作與民族抗戰(zhàn)

我們知道全國(guó)應(yīng)戰(zhàn)以后之局勢(shì)，就只有犧牲到底，無(wú)絲毫僥幸求免之理。如果戰(zhàn)端一開，那就是地?zé)o分南北，年無(wú)分老幼，無(wú)論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)任，皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心?！Y中正1937年7月17日，作為當(dāng)時(shí)全國(guó)的領(lǐng)袖，蔣介石發(fā)表廬山談話，宣布對(duì)日抗戰(zhàn)。蔣介石在廬山談話中說(shuō)：“我們既是一個(gè)弱國(guó)，如果臨到最后關(guān)頭，便只有拼全民族的生命，以求國(guó)家生存；那時(shí)節(jié)再不容許我們中途妥協(xié)，須知中途妥協(xié)的條件，便是整個(gè)投降，整個(gè)滅亡的條件。全國(guó)國(guó)民最要認(rèn)清，所謂最后關(guān)頭的意義，最后關(guān)頭一到，我們只有犧牲到底，抗戰(zhàn)到底，唯有‘犧牲到底’的決心，才能博得最后的勝利。做事彷徨不定，妄想茍安，便會(huì)陷民族于萬(wàn)劫不復(fù)之地。”

不管蔣介石在國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)中是如何成王敗寇，屈辱以終，他在對(duì)日抗戰(zhàn)中運(yùn)籌帷幄、忍辱負(fù)重、堅(jiān)持到底，終得勝利，實(shí)在是功在國(guó)家。(鳳凰周刊)從1937年7月，日本“盧溝橋事變”開始，中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行了“淞滬戰(zhàn)役”，“南京保衛(wèi)戰(zhàn)”“武漢會(huì)戰(zhàn)”、太原保衛(wèi)戰(zhàn)、忻口保衛(wèi)戰(zhàn)、“徐州會(huì)戰(zhàn)（臺(tái)兒莊）”衡陽(yáng)戰(zhàn)役、貴陽(yáng)戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)（八路軍）、平型關(guān)大捷（八路軍）南昌會(huì)戰(zhàn)、昆侖關(guān)戰(zhàn)役、遠(yuǎn)征軍征緬、中條山戰(zhàn)役、常德保衛(wèi)戰(zhàn)等較大規(guī)模的戰(zhàn)役。為此，我國(guó)軍隊(duì)（國(guó)民黨）先后有74名將軍戰(zhàn)死在沙場(chǎng)，其中佟麟閣、趙登禹、張自忠等8名上將；吳克仁中將（67軍軍長(zhǎng)）馮安邦中將（42軍軍長(zhǎng)）等32名中將；鄒紹孟少將（124師參謀長(zhǎng)）王鳳山少將（暫45師師長(zhǎng)）等32名少將.。除一九三二年一二八淞滬抗戰(zhàn)和一九三三年長(zhǎng)城抗戰(zhàn)——即榆關(guān)、熱河、長(zhǎng)城三大戰(zhàn)役外，自一九三七年七月至一九四五年八月之八年間，中華民國(guó)政府軍發(fā)動(dòng)大型會(huì)戰(zhàn)22次，重要戰(zhàn)斗1117次，小型戰(zhàn)斗28931次。陸軍陣亡、負(fù)傷、失蹤3211419人?？哲婈囃?321人，毀機(jī)2468駕。海軍艦艇損失殆盡。

1937年8月國(guó)民政府提出的“持久消耗戰(zhàn)略”和后來(lái)提出的“以空間換取時(shí)間，積小勝為大勝”戰(zhàn)略，為偉大的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)確立了正確的戰(zhàn)略方針。1938年2月蔣介石發(fā)表《抗戰(zhàn)必勝的條件與要素》，他提出：“廣大的土地和眾多的人民兩個(gè)條件，就是我們抗戰(zhàn)必勝的最大武器?！@次抗戰(zhàn)，是以廣大的土地來(lái)和敵人決勝負(fù)；是以眾多的人口來(lái)和敵人決生死?！覀儸F(xiàn)在與敵人打仗，就要爭(zhēng)時(shí)間。我們就是要以長(zhǎng)久的時(shí)間來(lái)固守廣大的空間，要以廣大的空間來(lái)延長(zhǎng)抗戰(zhàn)的時(shí)間，來(lái)消耗敵人的實(shí)力，爭(zhēng)取最后的勝利?！痹谄D難歲月里，中國(guó)人流著血，咬著牙，撐下來(lái)了。

1937年，日本工業(yè)總產(chǎn)值近60億美元，占國(guó)民經(jīng)濟(jì)總值的80%。1937年，日本的武器生產(chǎn)能力達(dá)到年產(chǎn)飛機(jī)1580架、大口徑火炮744門、坦克330輛、汽車9500余輛，造船能力為40余萬(wàn)噸，造艦?zāi)芰?萬(wàn)噸。而中國(guó)，飛機(jī)、大口徑火炮、坦克、汽車沒(méi)有生產(chǎn)能力，僅能生產(chǎn)少量小型艦艇，其主要部件和原材料還必須依賴進(jìn)口。1937的中國(guó)，只能生產(chǎn)步兵輕武器和小口徑火炮?！捌咂呤伦儭鼻埃袊?guó)的鋼年產(chǎn)量是4萬(wàn)噸，而日本是580萬(wàn)噸，中國(guó)僅為日本的1/145；中國(guó)石油年產(chǎn)量為1.31萬(wàn)噸，日本為169萬(wàn)噸，中國(guó)只有日本的1/129；中國(guó)銅年產(chǎn)量為0.07萬(wàn)噸，日本為8.7萬(wàn)噸，中國(guó)是日本的1/121。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防工業(yè)與日本相比，居于絕對(duì)劣勢(shì)。也正因?yàn)橹腥諆蓢?guó)硬實(shí)力相差懸殊，1930年代的中國(guó)是一個(gè)不被日本侵略者放在眼里的中國(guó)。日本陸相杉山元在日本天皇問(wèn)戰(zhàn)爭(zhēng)所需時(shí)間時(shí)說(shuō)：“一兩個(gè)月就足夠了?！比鯂?guó)戰(zhàn)略謀劃的勝利可正是這個(gè)中國(guó)，在1941年12月8日美國(guó)和英國(guó)向日本宣戰(zhàn)之前，獨(dú)自跟日本鏖戰(zhàn)了4年多。這是二十幾個(gè)“一兩個(gè)月”。日本“予敵一擊，結(jié)束戰(zhàn)局”的美夢(mèng)化成了泡影。中國(guó)軍民是在用血寫歷史，用血捍衛(wèi)疆土，用血證明中國(guó)不好惹。雖代價(jià)之慘重史無(wú)前例，可中國(guó)在戰(zhàn)斗，沒(méi)有屈服，沒(méi)有膽怯。英國(guó)不是在實(shí)力如此懸殊的狀態(tài)下迎戰(zhàn)德國(guó)。法國(guó)不是在強(qiáng)弱對(duì)比這般鮮明的格局里跟納粹較量。斯大林不是在這樣的劣勢(shì)中跟希特勒對(duì)抗。貝當(dāng)政府的巴黎投降了，重慶還在戰(zhàn)斗。中國(guó)軍人用生命譜寫著保家衛(wèi)國(guó)的悲壯旋律。黨領(lǐng)導(dǎo)的人民抗日力量對(duì)敵作戰(zhàn)12.5萬(wàn)次，消滅日、偽軍171.4萬(wàn)人。黨在抗戰(zhàn)中發(fā)展為有120多萬(wàn)黨員的大黨，人民軍隊(duì)發(fā)展到120余萬(wàn)人，民兵260多萬(wàn)人，抗日民主根據(jù)地面積達(dá)到近100萬(wàn)平方公里，人口近1億。同時(shí)，敵后抗日軍民也付出了巨大的代價(jià)，部隊(duì)傷亡60余萬(wàn)人，解放區(qū)人民群眾傷亡600余萬(wàn)人。游擊戰(zhàn)作為一種作戰(zhàn)形式，在第二次世界大戰(zhàn)中，遍及亞歐的近30個(gè)國(guó)家。但是，許多國(guó)家都把游擊戰(zhàn)只作為小的戰(zhàn)術(shù)使用。真正把游擊戰(zhàn)提高到戰(zhàn)略地位的是中國(guó)共產(chǎn)黨。中共運(yùn)用游擊戰(zhàn)深入敵占區(qū)，開辟了大規(guī)模的敵后戰(zhàn)場(chǎng)，發(fā)動(dòng)全民，實(shí)行廣泛的敵后游擊戰(zhàn)，這在第二次世界大戰(zhàn)及整個(gè)人類戰(zhàn)爭(zhēng)歷史上也都是絕無(wú)僅有的，是中共的一個(gè)偉大創(chuàng)舉，也是抗戰(zhàn)勝利的一個(gè)重要原因。中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗戰(zhàn)

C、抗戰(zhàn)的勝利

國(guó)共合作共同贏得了抗戰(zhàn)的勝利，國(guó)共摩擦也使雙方都付出了代價(jià)。但雙方畢竟維護(hù)了抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的團(tuán)結(jié)，使中國(guó)沒(méi)有亡國(guó)。因此，國(guó)共雙方在抗戰(zhàn)中的貢獻(xiàn)都應(yīng)該得到海峽兩岸的公正評(píng)價(jià)，而不應(yīng)該延續(xù)內(nèi)戰(zhàn)思維，互相貶低對(duì)方的功績(jī)。從全民族抗戰(zhàn)的角度，從超越黨派的大歷史觀出發(fā)，每一個(gè)士兵都為中國(guó)贏得了尊嚴(yán)和榮譽(yù)，每一個(gè)犧牲者都值得緬懷和敬仰，而不管他們是國(guó)民黨還是共產(chǎn)黨。從世界史的角度，也只有客觀、公正地研究抗戰(zhàn)史，抗戰(zhàn)的價(jià)值才能得到國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)可。教學(xué)中還需注意的教材之外的問(wèn)題：抗戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題60年的紀(jì)念與忘記

1950年7月7日，新中國(guó)建立后第一個(gè)“七七事變”紀(jì)念日，時(shí)任中國(guó)保衛(wèi)世界和平大會(huì)委員會(huì)主席的郭沫若致開會(huì)詞，為整個(gè)紀(jì)念大會(huì)，也為今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的大陸抗日紀(jì)念定下了基調(diào)。

郭沫若說(shuō)：“八年的神圣抗戰(zhàn)，毫無(wú)疑問(wèn)，是毛主席和中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的……而在反動(dòng)派方面呢？……蔣介石匪幫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間是走私式的向日本帝國(guó)主義者出賣祖國(guó)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后便是公開地向美國(guó)帝國(guó)主義出賣。這一明白的事實(shí)，誰(shuí)也不會(huì)懷疑了?！惫暨€特別強(qiáng)調(diào)：“我們的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)自始至終都得到了蘇聯(lián)的誠(chéng)心誠(chéng)意的幫助。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初起的時(shí)候，全世界幫助我們國(guó)家的就只有蘇聯(lián)?！睂?duì)于日本，則采取了一分為二的態(tài)度—在斥責(zé)“日本帝國(guó)主義者的侵略”的同時(shí)，還“對(duì)于同受美國(guó)侵略并同樣進(jìn)行反抗斗爭(zhēng)的日本人民表示同情和敬意”。

1965年，抗戰(zhàn)勝利20周年。8月15日，新華社播發(fā)紀(jì)念文章《中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利》稱：“中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨和毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的抗戰(zhàn)，挽救了當(dāng)時(shí)極其深重的民族危機(jī)，取得了反對(duì)日本帝國(guó)主義侵略的偉大勝利?！蔽闹兄蛔治刺崽K聯(lián)軍隊(duì)的援助。

1985年，抗戰(zhàn)勝利40周年，大陸的紀(jì)念基調(diào)發(fā)生根本變化。新華社和《人民日?qǐng)?bào)》先后發(fā)表紀(jì)念文章《偉大的全民抗戰(zhàn)》和《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全民族的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)》，國(guó)民黨的抗日行動(dòng)得到中共承認(rèn)，并通過(guò)紀(jì)念抗戰(zhàn)來(lái)宣傳兩岸統(tǒng)一的主張。同年8月19日至24日，人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，與會(huì)人士認(rèn)為，以共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍和游擊隊(duì)為主體的敵后抗日戰(zhàn)場(chǎng)，同主要由國(guó)民黨軍隊(duì)承擔(dān)的正面戰(zhàn)場(chǎng)互相配合，構(gòu)成了中國(guó)各族人民抗戰(zhàn)的整體，兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)都為抗日做出了貢獻(xiàn)。

1995年，抗戰(zhàn)勝利50周年，史學(xué)界的部分觀點(diǎn)已被大陸官方認(rèn)可和采納。9月3日，官方舉辦首都各界紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年大會(huì)，首次把兩者同時(shí)紀(jì)念。當(dāng)時(shí)的中共中央總書記江澤民發(fā)表講話說(shuō)：“我這里要特別提到蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)等反法西斯盟國(guó)對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)給予的人力、物力支持……在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的紅旗上，凝結(jié)著各國(guó)友人的血跡?！彼€說(shuō)：“中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)……中華民族為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利付出了巨大的民族犧牲，為人類文明進(jìn)步事業(yè)作出了彪炳千古的歷史貢獻(xiàn)。”

2005年，抗戰(zhàn)勝利60周年，如何舉行紀(jì)念活