小學(xué)心理健康課教學(xué)案(全)

...wd......wd......wd...小學(xué)生心理安康教育教案

課題:做家務(wù)的能手

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；

從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理安康教育課，我們共同探討若何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)

舉例說明

三、表演

具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別快樂，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了〞。討論：〔1〕小華和媽媽的做法對(duì)嗎

〔2〕不對(duì)的地方應(yīng)若何做

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在清掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。〞奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去〞。討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該若何做五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。〔

〕

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去?！?/p>

〕

3．媽媽不在家，小紅自己做飯?！?/p>

〕

4．劉麗快樂時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不快樂時(shí)，就不做。〔

〕

5．宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了?！?/p>

〕

六、通過剛剛的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受七、競(jìng)賽

1．整理書包比賽；

2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；

一組：做糖拌柿子；

二組：黃瓜涼菜；

三組：炒雞蛋。

八、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

九、教學(xué)后記全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。

板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)課題：不要明日復(fù)明日教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。

二、教師講故事〔音樂配音〕

師：聽完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥最后的結(jié)果若何為什么會(huì)有這樣的結(jié)果生：略

師：這個(gè)故事聽了之后，你懂得了什么道理生：略

三、情境表演

1．舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2．一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、……；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開場(chǎng)展示。

教師〔在教室里〕：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題?！捕瑥慕淌业臅览锶〕鲆槐揪毩?xí)冊(cè)，放在家里的書桌上。〕同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！冬

冬：我的作業(yè)還沒做呢！〔想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書桌上〕跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。

日歷翻到星期二教

師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題〔冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上〕

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬

冬：我的作業(yè)還沒做完呢！〔想了一會(huì)兒，〕好吧，明天再說，走，咱們玩去！

日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來越高。3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌〔幻燈出示〕明日復(fù)明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉跎。師講解，大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日，

明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。課題：改改你的壞習(xí)慣教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生安康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成安康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授局部

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。〞說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開場(chǎng)胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣

生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備若何改正小結(jié)學(xué)法：〔略〕

2．觀看課堂劇《小明的１００分》。

〔大意：〕教師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說：“同學(xué)們，教師是在做一個(gè)老實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不老實(shí)的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后答復(fù)：〔1〕小明這是一種什么壞習(xí)慣

〔2〕不老實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣

〔3〕還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

〔4〕如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算若何辦

3．觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立翻開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：〔1〕故事中小立有哪些壞習(xí)慣

〔2〕這是哪方面的壞習(xí)慣

〔3〕還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

〔4〕如果你有打算若何辦

用剛剛學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人答復(fù)

4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。

三、總結(jié)

1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么

2．師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和成認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，安康成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)：改改你的壞習(xí)慣不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食……人際交往：欺騙教師、同學(xué)家庭生活：沒有禮貌〔糾正、改正〕課題：來客人時(shí)的表現(xiàn)教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來客人時(shí)應(yīng)若何做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。教學(xué)過程：這是我們心理安康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來的客人，如家里來的客人，學(xué)校來客人等作為我們?cè)撊艉巫霾攀菍?duì)的，今天教師請(qǐng)大家一起來探討之方面的做法。一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇芬螅赫页鰟≈腥宋镎_的做法和不正確的做法

教師小結(jié)：剛剛同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。二、看錄相《學(xué)校來客人時(shí)同學(xué)們的做法》

要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么不正確該若何做。找出錯(cuò)誤的原因。教師小結(jié)。

三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)四、課堂練習(xí)

1．行為訓(xùn)練。

〔1〕家里來客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。

〔2〕家里業(yè)客人，小剛不好意思答復(fù)客人的問話。

〔3〕家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。

〔4〕學(xué)校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。

〔5〕學(xué)校來外賓，王紅主動(dòng)讓路并問客人好。

2．事例分析

下面同學(xué)的做法對(duì)嗎不對(duì)的錯(cuò)在什么地方他該若何做

〔1〕李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。

〔2〕哥哥的同學(xué)來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。

3．同學(xué)談一談自己是若何對(duì)待家里、學(xué)校來客人的。

五、總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么板書設(shè)計(jì)：來客人的表現(xiàn)1．家里〔表示歡送、熱情招待〕

2．學(xué)校〔主動(dòng)問好、禮貌迎接〕課題正確認(rèn)識(shí)自己

教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生知道若何認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧開展，永葆身心安康。教學(xué)重點(diǎn)：若何正確認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面開展，身心安康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，若何才能正確認(rèn)識(shí)自己呢我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。二、新授1．要做一個(gè)全面開展，身心安康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己。

2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不安康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。

三、總結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，防止對(duì)自己作出過高或過低的評(píng)價(jià)，要善于開展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽取父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心安康。課題：同學(xué)之間舒蘭市小城中心校張麗娟教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間若何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言

今天，我們來學(xué)習(xí)一門新的課程：心理安康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對(duì)，是同學(xué)。今天，我們就來研究一下，同學(xué)之間若何相處。說著說著，問題來了。二、情境表演1．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，若何玩呢小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！〞聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！〞小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)闀?huì)么玩不到一塊不英為什么會(huì)哭生：略

師：應(yīng)該若何解決呢

生：略

師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)調(diào)節(jié)得很好，同學(xué)之間要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室吧！2．情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室，這時(shí)一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)男同學(xué)再三向她說對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：王小燕做得對(duì)不對(duì)為什么生：她好生氣不好，對(duì)身體有害。

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：好生氣對(duì)身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多，學(xué)習(xí)起來也容易出過失，我們都要記住生氣的害外，人人爭(zhēng)取做個(gè)活潑快樂的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到以下情況，你該若何做3．說句心里話

〔1〕你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線〞。

〔2〕考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

〔3〕選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友中選，你卻落選了。

4．最后，讓我們做一個(gè)游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。

師總結(jié)：從今天開場(chǎng)，我們學(xué)校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，歡送你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個(gè)心理安康、全面開展的好學(xué)生。課題：愿你擁有老實(shí)的美德教學(xué)目的：考察學(xué)生老實(shí)的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)撒謊、苦惱的行為是有害的，教育學(xué)生做一個(gè)老實(shí)的孩子。教具：幻燈片２張，錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶帶一盒教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：

1．課前舉行一次簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，師閱卷評(píng)分，但卷面不做任何記錄，閱卷情況另行記錄。2．將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自行打分。

3．生打分后把卷子交還教師，師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象。

二、情境表演考試前，小紅與媽媽說好，如果這次考試她雙科到達(dá)優(yōu)秀，媽媽就給她買一本《格林童話集》?？墒?，今天席卷發(fā)下來，數(shù)學(xué)打了９９分，語文只打了９０分，若何辦她的好朋友麗麗給她出主意說：你把９０分改成９６或９８分不就行了嗎小紅太喜歡那本格林童話集了，她該若何辦師：大家想一想：麗麗說的方法好嗎為什么生：麗麗說的方法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。

師：小紅想買那本格林童話集，該若何辦生：可以積攢自己的零花人民幣

生：可以對(duì)媽媽說明真實(shí)情況，表示以后一定好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)，媽媽看了她的成績(jī)，雖然語文差幾分但仍然是不錯(cuò)的，媽媽也許就給她買了。生：小紅應(yīng)向媽媽介紹這本書的內(nèi)容，表達(dá)自己想得到這本書的心情。說明多看課外書，可以提高自己的語文成績(jī)，媽媽就會(huì)同意的。師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)若何提出自己的正當(dāng)要求，但不要弄虛作假、期騙別人，這是不老實(shí)的行為。三、幻燈出示圖片，錄音講述

小剛和小東是一對(duì)好朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，今天語文測(cè)驗(yàn)，小剛暗下決心，一定要超過小東。答題過程中，他無意中看了小東的卷了一眼，發(fā)現(xiàn)一道題與自己的答案不一樣，他經(jīng)過思考，覺得還是小東的對(duì)，他剛要改正自己的答案，可又想，這樣做好不好呢師：請(qǐng)大家發(fā)表自己的意見，小剛該不該改正過來。生：……

師小結(jié)：小剛雖然想取得好的成績(jī)，但是不應(yīng)在考時(shí)作敝，這也中不老實(shí)的行為。師：好，就按照大學(xué)的意思，小剛沒有把那道題改正過來，大家接著聽錄音〔師出示一幅圖〕考試時(shí)間只剩下２分鐘了，小東一不小心把鉛弄斷了，若何辦呢他只有這一支鉛筆，如果現(xiàn)在削，時(shí)間又來不及，他還有一道題呢！沒方法，只好向小剛借，小剛的文具盒里有好幾支削好的鉛筆呢！小剛該若何辦是把鉛筆借給小東，還是說自己也沒有呢師：小剛會(huì)若何做這樣做對(duì)不對(duì)生：略

師：同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)，但應(yīng)當(dāng)是正當(dāng)?shù)?，自己明明有筆，同學(xué)需要幫助，為了成績(jī)超過別人，就說沒有，這是自私的、不老實(shí)的作法，是不可取的。四、教師說明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考察老實(shí)的情況，表揚(yáng)老實(shí)的同學(xué)，說明作假的危害。最后，把試卷發(fā)給學(xué)生。師：希望大家保存好這張?jiān)嚲?，留作老?shí)測(cè)驗(yàn)的紀(jì)念，愿每個(gè)同學(xué)都擁有老實(shí)的美德！課題：男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛

教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生懂得男女同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛教學(xué)重點(diǎn)：若何搞好團(tuán)結(jié)友愛教學(xué)過程：一、導(dǎo)言

我們生活在地球上，就有各種各樣的事情，事物出現(xiàn)，隨著歲月的推移，我們逐漸的長(zhǎng)大，慢慢地進(jìn)入學(xué)校，上學(xué)前班，一年……，隨著年齡的增長(zhǎng)十幾歲的時(shí)候，我們都上了五年，這時(shí)候男女之間會(huì)出現(xiàn)一些生理和心理變化。所以我們通過這課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們知道若何搞好男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。二、新授1．當(dāng)我們長(zhǎng)到十幾歲時(shí)，男女之間會(huì)出現(xiàn)一些生理和心理變化。比方：男生比女生的力氣大；男生的情緒易沖動(dòng)了，女生做事心細(xì)，常因無謂小事生氣。因而男女不愿接近，影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。

2．男同學(xué)和女同學(xué)都應(yīng)認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，而且要多看對(duì)方的長(zhǎng)處，對(duì)別人的缺乏不能嫌棄，譏諷，而應(yīng)盡量幫助。如在做體力勞動(dòng)時(shí)，較重的活男同學(xué)積極地多做一些，女同學(xué)也應(yīng)盡力而為。一些細(xì)微的事。女同學(xué)應(yīng)主動(dòng)多做些。男女同學(xué)互相幫助是一種高尚行為，要正確對(duì)待男女同學(xué)間的接觸。

三、總結(jié)我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，遇事要冷靜，防止急躁，要心平氣和地解決問題，男同學(xué)特別注意防止粗暴，女同學(xué)不要遇事斤斤計(jì)較。四、作業(yè)說說若何搞好男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛課題：家庭醫(yī)生教學(xué)目的：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生能夠知道自己在家中的一些不良習(xí)慣并能改正這些不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自我約束的能力。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備。分小組進(jìn)展家庭調(diào)查，向?qū)W生家長(zhǎng)調(diào)查學(xué)生在家中有哪些不良習(xí)慣，學(xué)生掌握了在家庭中的一些浪習(xí)慣，為課堂教學(xué)作內(nèi)容上的準(zhǔn)備。一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們是在父母養(yǎng)育下長(zhǎng)大的，你們生長(zhǎng)在溫暖的家庭里，非常幸福。大家在家庭中有許多習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣，有時(shí)咱們自己可能不知道，因?yàn)榇蠹叶鄶?shù)是獨(dú)生子女，父母往往很嬌慣。那么都有哪些習(xí)慣是不良習(xí)慣呢今天我們一起來上節(jié)心理衛(wèi)生課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們同學(xué)們應(yīng)該知道臬改正自己的不良習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣，希望同學(xué)們上得開心。二、新授1．把學(xué)生分成７組，每組４人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。

2．由扮演孩子的同學(xué)表演出在家庭中的不良習(xí)慣，由扮演父母的全予診治，以改正不良習(xí)慣。

3．患有不良行為習(xí)慣的孩子還要主動(dòng)成認(rèn)自己還有哪些不良病癥。

4．“父母〞把“孩子〞的病癥診斷統(tǒng)一上交教師。

5．教師小結(jié)：盡快地把病癥診斷進(jìn)展分類，向?qū)W生交待清楚，然后有針對(duì)性地進(jìn)展教育。

三、行為訓(xùn)練

1．出示幻燈片，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)：

〔1〕放學(xué)到家先寫作業(yè)。〔

〕

〔2〕放學(xué)到家放下書包玩，第二天早上起來再寫作業(yè)?！?/p>

〕〔3〕經(jīng)常向父母要人民幣花。〔

〕

〔4〕吃飯的同時(shí)看動(dòng)畫片。〔

〕

〔5〕看電視，眼睛距電視機(jī)一米遠(yuǎn)?！?/p>

〕

〔6〕自己想做什么就做什么，不聽父母的話?！?/p>

〕

〔7〕吃完飯，幫助媽媽收拾碗筷。〔

〕

〔8〕早上起來自己穿衣服，自己洗臉。〔

〕

〔9〕好吃的東西，總是讓父母先吃第一口?！?/p>

〕〔10〕大小便不到廁所里去?！?/p>

〕

2．事例分析

〔1〕讀一段話，然后說說小綱同學(xué)哪里做的對(duì)，哪里做的不對(duì)。

〔出示幻燈片：有一天，小綱的父母因外出辦事，早上很早就走了，小綱從床上起來后，到母親的衣兜里拿了兩元人民幣向賣店跑去?！场?〕先找?guī)酌瑢W(xué)說，然后教師小結(jié)。

3．聽故事

〔1〕放錄音《撒謊以后》強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣的危害性。

〔《撒謊以后》故事梗概：衛(wèi)衛(wèi)是個(gè)小棋迷。這天上學(xué)路上，他看見路邊有人下棋，就湊過去看了起來。過了好半天，他才想起上學(xué)的時(shí)間過去了。等他氣喘吁吁地來到學(xué)校，已經(jīng)遲到了，教師問他干什么去了。他想：讓教師知道貪玩遲到，這周就得不到小紅花了。我知道錯(cuò)了，偷偷改了就是了。于是他對(duì)教師說：“教師，我媽媽病了，我給她熬藥，所以遲到了。〞教師拍著衛(wèi)衛(wèi)的肩膀說：“原來是因?yàn)檎疹檵寢尣胚t到了，你能這樣關(guān)心媽媽，真是好孩子。〞聽了教師的話，衛(wèi)衛(wèi)的臉紅了，教師親切地說：“放學(xué)以后，我和你一起去看你媽媽好嗎〞衛(wèi)衛(wèi)一聽急了，他真懊悔，不該撒謊，眼淚都快流出來了。教師和同學(xué)們都圍住衛(wèi)衛(wèi)撫慰他：“衛(wèi)衛(wèi)別急，媽媽會(huì)好的。衛(wèi)衛(wèi)，我們會(huì)幫助你的．〞衛(wèi)衛(wèi)越聽臉越紅，越想心里越不是滋味，終于他哭了起來……〕〔2〕教師明理，講清撒謊一旦形成習(xí)慣，危害是很大的。

〔3〕結(jié)合故事，讓學(xué)生談?wù)勛约河心男┎涣剂?xí)慣，今后若何改。

四、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們上得很好，通過活動(dòng)你們知道了什么是不良習(xí)慣以及它們的危害性，找到了改正不良習(xí)慣的方法，今后希望同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：家庭醫(yī)生病例

治療方法課題：學(xué)習(xí)醫(yī)生教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。教學(xué)過程：今天，我們一同來上一節(jié)輕松而愉快的心理衛(wèi)生課。同學(xué)們都知道醫(yī)生是給人看病的，我們生了病都要到醫(yī)院去找醫(yī)生看。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也有一些手病，這些手病我們就稱它為不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，學(xué)習(xí)中存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要象治病一樣需要請(qǐng)醫(yī)生診治。今天教師就請(qǐng)來一些學(xué)習(xí)醫(yī)生為大家診治各種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、課堂?。簩W(xué)習(xí)醫(yī)生給學(xué)生診病1．扮演學(xué)習(xí)醫(yī)生的學(xué)生上場(chǎng)。

2．診病開場(chǎng)。

要求：看病的學(xué)生要明確說出自己患病表現(xiàn)。學(xué)習(xí)醫(yī)生要診斷出病的名稱、危害并說出治療的方法。3．教師小結(jié)

內(nèi)容：把學(xué)習(xí)醫(yī)生診斷出來的病癥進(jìn)展分類，然后抓住良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣重點(diǎn)教育。二、行為訓(xùn)練

1．請(qǐng)同學(xué)們讀以下各題并判斷對(duì)錯(cuò)

〔1〕看書時(shí)眼睛離書一尺遠(yuǎn)〔

〕

〔2〕上劉杳側(cè)身聽〔

〕

〔3〕做數(shù)學(xué)題時(shí)，劃等號(hào)可以不用格尺〔

〕

〔4〕發(fā)言時(shí)應(yīng)先舉手，經(jīng)允許在發(fā)言〔

〕

〔5〕要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣〔

〕2．事例分析

〔1〕讀一段話，讀后找出小紅同學(xué)哪些地方做的對(duì)，哪些地方做的不對(duì)。

〔2〕教師小結(jié)

三、聽故事1．放錄音《小

和大船》強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性。

2．教師說出故事中的道理。

3．讓學(xué)生結(jié)合故事談自己有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后若何改。

四、總結(jié)

本節(jié)課同學(xué)們活動(dòng)得很好，通過這一次活動(dòng)使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣了解這些不良習(xí)慣的危害性，找到改正這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，最后，我希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。課題：抑制任性教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，從而使學(xué)生成為身心安康的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)：分組討論任性的害處，使學(xué)生明確正確的做法。教學(xué)方法：以情境塑造〔表演、錄相〕采用負(fù)告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：1。錄相帶、幻燈片

2挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負(fù)責(zé)旁白。

一、導(dǎo)言

通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個(gè)性傾向性是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣等構(gòu)成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無疑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有利的，但生活中也有一些錯(cuò)誤的傾向，需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中加以摒棄和抑制，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《抑制任性》。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性，從而使我們成為一個(gè)身心俱健的一代新人。二、新授1．表演：《任性的小女孩》

旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談

媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎麗麗：〔自豪地〕早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎

媽媽：〔生氣地〕你這孩子若何這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：〔執(zhí)拗地〕不行，就是不行！〔麗麗越哭越厲害〕，后來索性坐到了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。

三、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為〔任性的行為〕下面請(qǐng)同學(xué)們討論：

1．麗麗任性好不好

2．麗麗如果不任性的話，應(yīng)該若何辦〔指幾名同學(xué)答復(fù)〕

3．劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對(duì)嗎請(qǐng)你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。

4．出示錄相：〔內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺(tái)，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的人民幣不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾〞〕

5．指名答復(fù)教師剛剛提出的問題。

劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢如果有，你打算今后若何做〔指名談?wù)劇?．下面請(qǐng)你判斷這些觀點(diǎn)是否正確，并說明理由〔幻燈片出示〕

〔1〕任性長(zhǎng)期開展下去，就會(huì)使我們產(chǎn)生心理疾病?！?/p>

〕

〔2〕媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性?！?/p>

〕

〔3〕對(duì)于合理的要求，我們要堅(jiān)持，這不是任性?！?/p>

〕

同學(xué)們判斷的很好，同時(shí)，你們也認(rèn)清了任性的害處，下面請(qǐng)大家討論：若何才能抑制任性的缺點(diǎn)，使自己成為一名天真、活潑、身心安康的孩子

〔請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見〕四、小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個(gè)性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長(zhǎng)，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少抑制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡送的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長(zhǎng)，教師和同學(xué)都會(huì)很快樂的。課題：糖果朋友教學(xué)目的：教育學(xué)生若何主動(dòng)去學(xué)習(xí)、思考。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼，幫助學(xué)生樹立正確的交友觀。教學(xué)過程：一、用錄音機(jī)放出以下故事〔糖果朋友〕

自從曉文到了我們班以后，便和玉潔成了好朋友，玉潔好出風(fēng)頭，又總認(rèn)為自己是班上最聰明的，常常流露出一副傲慢的樣子。在班上，玉潔常交往的只有小芳一個(gè)人，而且只存在沒人同她玩時(shí)才選上小芳?，F(xiàn)在玉潔有了曉文這個(gè)新朋友，便對(duì)小芳更冷淡了。小芳很傷心。她想奪回與玉潔的友誼，便經(jīng)常帶奶糖果，到玉潔和曉文的旁邊，分給她們吃，并想?yún)⒓铀齻z的談話圈，玉潔和曉文分吃小芳的奶糖表示感謝，但她倆仍然只顧自己交談，似乎沒有感到還有一個(gè)小芳在旁邊。小芳仍然不死心，她繼續(xù)帶奶糖分給玉潔和曉文吃，總想通過糖果來贏得友誼。可是有一天，玉潔拒絕承受她的糖果，并挑戰(zhàn)性地說：“假設(shè)你想和我們好，明天給我們帶來夾心蛋糕來。〞小芳聽到這話，眼里充滿淚水。玉潔沒有注意到，她繼續(xù)和曉文玩。第二天，玉潔見到曉芳便大聲說：“我的好朋友，你記不記得我告訴過你，我喜歡吃夾心蛋糕。〞小芳也同樣大聲地說：“趙麗，我記得，但我決定不再用糖果招待人了。〞玉潔聽了這話，轉(zhuǎn)問曉文說：“好了，我們現(xiàn)在省了位朋友。〞小芳像是自言自語又象是給玉潔和曉文聽的：“我什么時(shí)候是你的真正朋友我不過是你們的糖果朋友而已。〞二、討論1．你覺得玉潔和曉文的行為舉止若何

2．假設(shè)小芳繼續(xù)帶蛋糕給玉潔、曉文吃，她們會(huì)成為好朋友嗎

3．什么是真正的朋友

4．你聽過“糖果朋友〞的故事以后，最大的感受或受到的最大的啟發(fā)是什么

三、教師小結(jié)：

說明真正的友誼是朋友之間在思想、情感上的互相體貼、關(guān)心和幫助；友誼不能靠糖果來收買，自高自大，目中無人的人也難以獲得持久的友誼。主題班會(huì)：若何分配注設(shè)計(jì)目的：現(xiàn)在的學(xué)生絕大局部是獨(dú)生子女，他們對(duì)比任性，喜歡我行我束，上課有時(shí)不注意聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，為了使學(xué)生上課都能注意聽講，完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。過程：一、主持人講話我們生活在復(fù)雜多彎的環(huán)境之中，一些客觀事物每時(shí)每刻都在響著我們，它對(duì)我們是有益的呢還是無益的呢這就需要我們?nèi)プ⒁?，許多科學(xué)家由于注意到某些現(xiàn)象的變化，經(jīng)過細(xì)心鉆研，結(jié)果有了重大發(fā)現(xiàn)，在生產(chǎn)勞動(dòng)中，往往由于人們的注意不集中而發(fā)生了重大事故?？梢?，對(duì)注意這種心理現(xiàn)象的研究，對(duì)于人們的工作、學(xué)習(xí)、生活可算是特別重大了。二、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兩险n的時(shí)候是若何注意聽講的〔好、中、差〕等學(xué)生各自發(fā)言。三、主持人聽了同學(xué)們的發(fā)言，我體會(huì)到只有上課認(rèn)真聽講，精力集中，聚精會(huì)神地聽課，并認(rèn)真思考，答復(fù)教師提出的問題，學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。四、小品表演《上課》主持人：小品中小強(qiáng)為什么答復(fù)不上教師提出的問題如果你是小強(qiáng)的話，你打算若何做

五、看幻燈找錯(cuò)誤總結(jié)：通過這次班會(huì)使我們懂得注意的重要性，我們應(yīng)合理地分配注意，該注意些什么，不該注意什么，影響注意的因素是多方面的，希望同學(xué)們要利用注意有利的一面為我們服務(wù)。主體隊(duì)會(huì)：假設(shè)我當(dāng)中〔小〕隊(duì)長(zhǎng)?；顒?dòng)目的：通過活動(dòng)，抑制“以我為中心〞的思想，發(fā)揮隊(duì)員們主人翁的精神，培養(yǎng)隊(duì)員們的民主意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)，做到自己的事情自己做?；顒?dòng)過程：主持人：同學(xué)們，我們?cè)谏傧汝?duì)這個(gè)組織中已經(jīng)生活了三個(gè)半年頭，在這幾年里，隊(duì)員們手拉著手，肩并著肩，互相關(guān)心、互相保護(hù)、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，都以主人翁的精神關(guān)心、保護(hù)我們這個(gè)集體，使我們這個(gè)集體成為一積極向上的集體。尤其是中小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)們，更是付出了辛勤的勞動(dòng)，為此向他們致以少先隊(duì)的崇高敬禮。今天我們召開《假設(shè)我當(dāng)中〔小〕隊(duì)長(zhǎng)》會(huì)，希望大家明確隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，學(xué)做隊(duì)長(zhǎng)，學(xué)做活動(dòng)的主人。宣布開場(chǎng)

〔1〕出隊(duì)旗

〔2〕唱隊(duì)歌

〔3〕中隊(duì)長(zhǎng)講話：

同學(xué)們，在一個(gè)班集體中，隊(duì)委會(huì)是班級(jí)的核心，而每一名隊(duì)干部都是班級(jí)的骨干，我們只有團(tuán)結(jié)起來，攜手并進(jìn)，才能使我們這個(gè)集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。我們?cè)?duì)委雖然做了但離先先隊(duì)組織的要求但有一定的距離，愿在這次中隊(duì)討論會(huì)上，大家以隊(duì)委的身份，擬定好方案，以迎接組織對(duì)他們的考驗(yàn)吧！主持人：少先隊(duì)的活動(dòng)是我們自己的事，尤其是身為隊(duì)長(zhǎng)的同學(xué)，更應(yīng)該制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案。下面請(qǐng)中隊(duì)委員會(huì)的成員，把近期我中隊(duì)需要解決的問題匯報(bào)出來，看誰能以隊(duì)長(zhǎng)的身份，做出方案，在活動(dòng)中加以解決。隊(duì)委代表把中隊(duì)要的問題通過幻燈打出：〔1〕我中隊(duì)局部同學(xué)自私自利，喜歡干面子活，喜歡花零人民幣，愛撕廢紙。

〔2〕我中隊(duì)還有同學(xué)平時(shí)對(duì)自己不能嚴(yán)格要求，作業(yè)有時(shí)不按時(shí)完成，在校外溜汗冰。

〔3〕還有個(gè)別同學(xué)管理能力差，上課神不守舍，個(gè)人衛(wèi)生總是搞的一踏糊涂。

〔4〕個(gè)別同學(xué)表達(dá)能力差，作文不好

主持人：

看！鮮艷我紅領(lǐng)巾在我們的胸前閃光，給我們的中隊(duì)增添了溫暖，為了集體的榮譽(yù)和進(jìn)步，我們手牽手，肩并肩，哪怕是劇烈的爭(zhēng)論，也會(huì)不斷增長(zhǎng)我們們的友誼。下面請(qǐng)同學(xué)們以組討論隊(duì)員們的討論〔略〕

主持人：

《假設(shè)我當(dāng)中〔小〕隊(duì)長(zhǎng)》演講開場(chǎng)

學(xué)生Ａ：我想當(dāng)學(xué)習(xí)委員，針對(duì)中隊(duì)中，上劉檔注意聽講，表達(dá)能力差，作文不好的同學(xué)，給他們擬定出學(xué)習(xí)時(shí)間表，多分配一些時(shí)間閱讀課外讀物〔小學(xué)生閱讀報(bào)、芝麻街、小學(xué)生作文向?qū)?、小學(xué)生作文輔導(dǎo)……〕、課文，提高閱讀興趣，從而到達(dá)提高作文的能力。學(xué)生Ｂ：如果我是學(xué)習(xí)委員，我要把節(jié)假日的時(shí)間安排好，不去溜汗冰。參加一些體育鍛煉，幫助媽媽做家務(wù)、洗碗、掃地、洗衣服、做作業(yè)，選一些對(duì)作文有幫助的文章看，有意義的電視看。搞好個(gè)人衛(wèi)生，充分的休息好。希望大家也能這樣做。學(xué)生Ｃ：我想當(dāng)勞動(dòng)委員，針對(duì)中隊(duì)自私自利，愛干面子活，沒有管理能力的同學(xué)。首先，在中隊(duì)中開展“小管家〞活動(dòng)。在家里把自己當(dāng)作主人，幫助家長(zhǎng)做力所能及的事，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，拐外在校主動(dòng)清掃衛(wèi)生，管理好班級(jí)的備品，然后評(píng)選出色管家人。具體措施：〔1〕每月填寫一份在家和在校表現(xiàn)情況表格。

〔2〕抽出課余時(shí)間進(jìn)展家訪，了解我隊(duì)隊(duì)員在家表現(xiàn)。

〔3〕評(píng)出“紅色管家人〞戴紅花。

我認(rèn)為有能力把衛(wèi)生工作做好，請(qǐng)同學(xué)們考察我。

學(xué)生Ｄ：

我想當(dāng)宣傳委員，除了做好本職工作外，我想開展“小掌柜〞活動(dòng)。在家?guī)椭改赋挟?dāng)買油、鹽、醬、醋家務(wù)用品活動(dòng)，精打細(xì)算。在校開展節(jié)約一張紙、一度電、一滴水活動(dòng)。最后評(píng)出節(jié)約能手。并做好好人好事宣傳工作。學(xué)生Ｅ：如果我當(dāng)宣傳委員，我首先要向同學(xué)們宣傳愛花零人民幣的害處。號(hào)召同學(xué)們節(jié)約每一粒糧食，節(jié)約每一分人民幣，搞小儲(chǔ)蓄，獻(xiàn)愛心活動(dòng)，賽一賽誰最艱辛樸素，定期評(píng)出先進(jìn)個(gè)人。具體措施：〔1〕每人備有一個(gè)儲(chǔ)蓄盒；

〔2〕每人要有針線包；

〔3〕節(jié)約用紙，平時(shí)不亂撕本子；

〔4〕節(jié)約糧食，不講吃穿，不浪費(fèi)電。

學(xué)生Ｆ：

我是小隊(duì)長(zhǎng)，就要利用節(jié)假日時(shí)間到校外集體做好事或集體搞文體活動(dòng)，豐富學(xué)生們課余文化生活。有益安康又有益于學(xué)習(xí)。搞好作業(yè)、好作文展覽，讓大家閱讀，提高作文水平。具體措施：〔1〕搞閱讀比賽；

〔2〕搞紅領(lǐng)巾歌曲演唱會(huì)；

〔3〕搞小型體育活動(dòng)；

〔4〕搞美詞佳句展。

學(xué)生Ｇ：

針對(duì)中隊(duì)中存在的問題，如果我是中隊(duì)長(zhǎng)的話，我會(huì)召開民主生活會(huì)，開展批評(píng)和自我批評(píng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，努力做好各隊(duì)委的協(xié)調(diào)工作，使同學(xué)們的生活豐富多彩，改掉那些不良的習(xí)慣。主持人：俗話說：“說事容易，做事難〞。我這有一張剛剛收到的條子，內(nèi)容是：我當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)

后，心里特別快樂，當(dāng)我看到隊(duì)員中有些學(xué)生日常行為不標(biāo)準(zhǔn)，我便方案搞一次《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》競(jìng)賽，可方案一公布，有的說：“還不如撥河，踢鍵子〞。還有的說：“跳繩也比競(jìng)賽強(qiáng)。〞還有的說：“搞什么活動(dòng)都行，我們都參加。〞就這樣我的工作沒有開展好，為此，我很苦腦。請(qǐng)同學(xué)們幫助苦腦的小隊(duì)長(zhǎng)，并提出假設(shè)我當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)的意見。學(xué)生甲：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，做什么事以我為中心，想若何做就若何做，養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，我認(rèn)為開展這次活動(dòng)很有必要，假設(shè)我是小隊(duì)長(zhǎng)也會(huì)這么做的，你應(yīng)該大膽工作，不要苦腦。學(xué)生乙：我認(rèn)為你學(xué)的不對(duì)，雖然他的動(dòng)機(jī)好，但他應(yīng)該事先和大家商量商量，大家不同一定有其原因唄。

學(xué)生丙：

假設(shè)我是小隊(duì)長(zhǎng)，我先和大家商量好，再擬定方案，這樣才能把工作開展好。學(xué)生丙：

我認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的興趣和愛好，生活在一個(gè)集體中，我們就不能從自己的利益出發(fā)，要顧全大局，大家的事情要大家一盧做，假設(shè)我是小隊(duì)長(zhǎng)，就要把隊(duì)員團(tuán)結(jié)好一道工作。主持人：好！因時(shí)間關(guān)系，我們的研討會(huì)就進(jìn)展到這里，哪個(gè)同學(xué)能簡(jiǎn)單的談?wù)勀憬裉斓氖斋@。

學(xué)生Ａ：

我明確了大家的事情要大家一起做，要支持中〔小〕隊(duì)長(zhǎng)的工作。學(xué)生Ｂ：

我明確做隊(duì)長(zhǎng)的重大意義，今后一定支持他們的工作。

學(xué)生Ｃ：我明確了大家的事情要大家一起商量擬定方案，才能把工作做好。

學(xué)生Ｄ：

我了制定活動(dòng)方案要有針對(duì)性。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集體的力量是大的。學(xué)生Ｅ：

通過這次隊(duì)會(huì)，我明確關(guān)心集體做小主人的道理。主持人：

根據(jù)同學(xué)們的研討，下面來組建新隊(duì)委會(huì)。

請(qǐng)自愿當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的同學(xué)到競(jìng)選臺(tái)入座。選舉過程：略

總結(jié)要點(diǎn)：

同學(xué)們：今天的演討會(huì)開的很成功。通過心理換位法給每個(gè)同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)能力的時(shí)機(jī)，使同學(xué)們暢所欲言，個(gè)抒已見，都來為集表達(dá)計(jì)現(xiàn)策，幫助隊(duì)委解決苦腦，研究工作方法，從中學(xué)會(huì)了管理，這些說明，我們中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。建議：新中隊(duì)委員會(huì)要立會(huì)研究大家的建議，制定切實(shí)可行的工作方案。

主持人：

宣布會(huì)議完畢〔退隊(duì)旗，向隊(duì)旗致意〕課題：今天我當(dāng)家教學(xué)目的：培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自主和人際交往能力教學(xué)過程：1．以抓鬮形式，隨機(jī)確定表演者二人。

2．表演者按規(guī)定的角色和情境，表演小品“今天我當(dāng)家〞。

3．重新抓鬮，進(jìn)展下一輪表演。

提示：紙鬮由教師事先寫好，應(yīng)包括如下內(nèi)容：〔1〕表演者：１４、３１〔數(shù)字為座號(hào)或?qū)W號(hào)，隨機(jī)填寫〕

〔2〕角色分配：１４扮演小主人、３１號(hào)扮演來賓。

〔3〕設(shè)定情境。例如：某日下午４：００一位公司職員來到小主人家，采訪小主人的父親。此時(shí)只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段對(duì)話小品。

〔4〕對(duì)表演的要求：小主人應(yīng)根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌用語問明來賓的姓名，身份，來訪的事由，和等，并與來賓自由交談，最后有禮貌地送走來賓。課題：聯(lián)想助你成功教學(xué)目的：1。通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生掌握聯(lián)想的概念。

2．掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造

3．學(xué)會(huì)用聯(lián)想記憶知識(shí)、思考問題、創(chuàng)造事物的方法

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想的三種作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想思考的兩種方法接近聯(lián)想，相反聯(lián)想教具使用：一段大海的錄相，一個(gè)學(xué)生用的書包，一包糖衣藥片，兩把傘〔普通傘和折疊傘〕、幻燈片假設(shè)干?；脽簟?〕林恒濤、下雨、鐵絲、１１、鞋、塑料軟管、舞蹈演員、北京、充氣雨衣

幻燈〔2〕１２幅圖畫〔水杯、書、鏡子、鉛筆、墨水、眼睛、釘書器、鉆筆刀、文

具盒、橡皮、紅領(lǐng)巾、書包〕幻燈〔3〕復(fù)合片〔探險(xiǎn)船獲救〕

幻燈〔4〕一枚帶細(xì)齒的樹葉

幻燈〔5〕魯班肖像

幻燈〔6〕各種鋸的形狀

教學(xué)過程：一、課前問題

首先請(qǐng)同學(xué)們看幻燈，這里有８?jìng)€(gè)詞，１個(gè)數(shù)字，一個(gè)圖形〔幻燈１〕請(qǐng)１、２小隊(duì)同學(xué)按照先后順序來記憶，不準(zhǔn)打亂順序，３、４小隊(duì)同學(xué)按照教師的提示來記憶，大家比一比，看哪個(gè)小隊(duì)記得又快又好，時(shí)間是１分鐘。教師的提示：北京１１歲的小學(xué)生林恒濤，在一次下雨天，雨水順著雨衣滾進(jìn)鞋里，他通過看舞蹈賞張開的裙子受到啟示，把鐵絲縫到雨衣的下邊，后又通過游泳圈受到啟示，把塑料軟管放到雨衣下邊，創(chuàng)造了充氣雨衣。二、導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們喜歡大海嗎今天教師帶你們?nèi)タ春?，不過你們要帶著兩個(gè)問題去看：你看一的大海是什么樣子看到大海你想到了什么〔放一段大海的錄相〕小結(jié)：看到了美麗壯觀的大海，同學(xué)們想到了這么多事物和故事，同學(xué)們的這種由一件事物想到另一件與它相關(guān)聯(lián)的事物的心理過程，就叫聯(lián)想，板書課題的一局部〔聯(lián)想〕三、新授

1．聯(lián)想的運(yùn)用。

我們看到一件事物能聯(lián)想到許多與它相關(guān)聯(lián)的事物，不信我們來試試，看到書包你聯(lián)想到了什么2．聯(lián)想的三種作用。

〔1〕聯(lián)想不僅能豐富我們的思維，還能幫助我們記憶，課前給同學(xué)們一分鐘時(shí)間記憶了８?jìng)€(gè)詞，１個(gè)數(shù)字和１個(gè)圖形，誰還記得，記住了什么是用什么方法記憶的

小結(jié)：這位同學(xué)按照教師的提示把相關(guān)聯(lián)的事物串連在一起記憶，由一件事物想到另一件事物，這種記憶方法叫聯(lián)想記憶法。與按先后順序記憶的方法相對(duì)比，你覺得聯(lián)想記憶有什么好處板書〔聯(lián)想助你記憶〕

下面我們要進(jìn)展一項(xiàng)比賽，看誰記得快同學(xué)們請(qǐng)看，這是１２種物體〔幻燈２〕，請(qǐng)同學(xué)們用聯(lián)想記憶法來記，時(shí)間是９０秒鐘，看誰記得快你是用什么方法記憶的小結(jié)：聯(lián)想記憶法對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活很有幫助，我們可以用聯(lián)想記憶法來記數(shù)字、號(hào)碼、生字和英語單詞。舉例：珠朗瑪峰的高度是８８４８米，我們用諧音聯(lián)想“趴趴試吧〞就很容易記住。生字己、已、巳很容易混淆，用聯(lián)想法記憶就容易區(qū)分，全關(guān)巳，全開己，半關(guān)半開就是已。英語單詞pen、pencil，鋼筆和鉛筆發(fā)音書寫都很相近，用聯(lián)想記憶法會(huì)記得又快又牢?！?〕聯(lián)想不僅能幫助我們記憶，還能幫助我們思考。板書〔聯(lián)想助你思考〕

教師畫簡(jiǎn)筆畫牛，問：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么看到這只牛，你想到了什么小結(jié)：這種由一件事物想到另一件與它相近的事物，心理學(xué)上稱作接近聯(lián)想〔板書：接近聯(lián)想〕。例如：由三月想到桃花，由九月相到菊花，因?yàn)樘一?、菊花開放的時(shí)間正好是三月和九月，這是時(shí)間接近聯(lián)想，由天安門想到人民大會(huì)堂，想到人民英雄紀(jì)念碑，這是空間接近聯(lián)想。下面教師給同學(xué)們講一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)用接近聯(lián)想法找出問題的答案?！策叧鍪緩?fù)合片紀(jì)燈教師邊講故事〕在１９世紀(jì)初，一艘探險(xiǎn)船到達(dá)了南極，一場(chǎng)大風(fēng)暴后，探險(xiǎn)船被凍在了冰上，絲毫動(dòng)彈不得，船員想盡了方法，且鑿子鑿，用炸藥炸，用鋸子鋸，破開的冰都很限，不奶使船擺脫困難，一天船員大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，船員們?yōu)榱擞?，幾乎都穿的是深身衣服，于是他想出了一個(gè)方法，船終于得救了，請(qǐng)你用接近聯(lián)想法想一想，船員大衛(wèi)想了一個(gè)什么方法，使船得救了呢小結(jié)：這個(gè)難題是通過接近聯(lián)想法思考解決的，可是，有些問題用接近聯(lián)想法解決不了，下面教師再教你一種聯(lián)想思考法－－相反聯(lián)想〔板書：相反聯(lián)想〕由一種事物聯(lián)想到另一種事物或這種事物的相反方面，心理學(xué)上把這種聯(lián)想叫相反聯(lián)想。例如：由冬天想到夏天，由大的事物想到小的事物，由長(zhǎng)的東西想到短的東西，由好的事物想到壞的事物，都是相反聯(lián)想。同學(xué)們，請(qǐng)看，這是一包包著糖衣的藥片，〔出示藥片〕，我們吃起來并不覺得苦，你知道制藥的叔叔、阿姨們是臬想的嗎這種聯(lián)想叫什么聯(lián)想這是兩把傘〔出示兩把傘〕，你們知道人們是若何想到制作折疊傘的嗎這些聯(lián)想都是相反聯(lián)想，你們還知道哪些相反聯(lián)想的例子小結(jié)：聯(lián)想思考法不只有接近聯(lián)想，相反聯(lián)想，還有很多種，如類地聯(lián)想，相似聯(lián)想等，我們以后再業(yè)學(xué)習(xí)?！?〕在日常生活中很多問題都是通過聯(lián)想思考法得到解決的，許多創(chuàng)造創(chuàng)造也是靠聯(lián)想得來的。

同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么〔出示幻燈４〕

請(qǐng)對(duì)這枚帶細(xì)齒的草葉進(jìn)展接近聯(lián)想。有的同學(xué)想到了鋸，你們知道鋸是誰創(chuàng)造的嗎

魯班是我國(guó)古代著名的工匠，〔出示幻燈５〕魯班創(chuàng)造鋸的過程靠的就是聯(lián)想，誰知道魯班是若何通過聯(lián)想創(chuàng)造鋸的小結(jié)：聯(lián)想的好處真不少，還能幫助你創(chuàng)造〔板書聯(lián)想助你創(chuàng)造〕，在我們生活中，還有很多東西是通過聯(lián)想創(chuàng)造創(chuàng)造的你還知道哪些四、總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，聯(lián)想能夠創(chuàng)造出這么多有用的東西，還能幫助我們記憶和思考問題，它的用途可真大，希望同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)聯(lián)想，因?yàn)槁?lián)想能助你成功〔板書課題另一局部助你成功〕，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們能用聯(lián)想法記憶知識(shí)，用聯(lián)想法思考問題，用聯(lián)想法來創(chuàng)造創(chuàng)造，創(chuàng)造新事物，把我們的生活創(chuàng)造得更美好。板書創(chuàng)計(jì)：聯(lián)想助你成功聯(lián)想助你記憶

聯(lián)想助你思考〔接近聯(lián)想、相反聯(lián)想〕

聯(lián)想助你創(chuàng)造課題：我愛爸爸媽媽指導(dǎo)思想：愛父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于享受了太多的愛，面對(duì)父母的愛有些麻木不仁，不但如此，有此學(xué)生還養(yǎng)成了很多讓父母?jìng)牡牟涣剂?xí)慣，而教育學(xué)生的重任，毫不疑問地落在了教師的身上。而召開主題中隊(duì)會(huì)，是可供教師選擇的最正確教育渠道之一，因?yàn)橹嘘?duì)會(huì)，我們可以寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召開了本次主題中隊(duì)會(huì)，而更重要的是，通過這次隊(duì)會(huì)，我們要嘗試用心理學(xué)中的換位思考法對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，所說的換位思考法是把兩個(gè)的位置交換一下來思考問題，也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事情?；顒?dòng)目的：通過此次主題中隊(duì)會(huì)1．讓學(xué)生了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛苦

2．理解父母對(duì)自己的