九年級上12.1動能、勢能、機械能課件

一、動能勢能機械能

２、一個物體能夠做的功越多，它具有的能量就越大。

１、一個物體能夠做功，我們就說它具有能量。（反映物體做功的本領）３、能量單位:焦(J)一、能量觀察圖片，問題：運動的物體能否對鐵釘（木板）做功？二動能：1、物體由于運動而具有的能。進行實驗：（1）動能大小與質量大小的關系（2）動能大小與速度大小的關系進行猜想：動能的大小可能與_______和______有關。設計實驗：如何體現物體的動能隨上述物理的變化而變化？

質量速度活動：探究動能大小與哪些因素有關2、動能的大小與質量和速度的關系探究：（1）探究采用什么方法？（2）怎樣比較動能的大??？（3）怎樣獲得速度并改變速度？（4）怎樣改變質量？控制變量法用兩個質量不等的小車（同一小車加上不同的鉤碼）將小車放在斜面上由靜止?jié)L下；改變小車放置在斜面上的高度木塊被推距離的遠近（轉換法）信息快遞：

質量不同的小車從一個斜坡的同一高度釋放，運動到水平面時的速度的大小相等。重現實驗過程：運動的物體＿＿＿越大，＿＿＿越大，它具有的動能就越多。速度質量3、結論：1、踢出去的足球在水平草坪上滾動時動能

_____。2、飛機做勻速飛行，并不斷向災區(qū)空投救災物資，則飛機在這個過程中，動能_____。(填“變大”或“變小”)變小當堂訓練變小2、同一物體發(fā)生的彈性形變越大，它的彈性勢能越大活動：探究影響彈性勢能大小的因素三、彈性勢能1、定義：發(fā)生彈性形變的物體而具有的能四、重力勢能1、定義：物體由于被舉高而具有的能活動：探究影響重力勢能大小的因素質量被舉高度方法：控制變量法轉換法木塊質量相同時

木塊被舉高的高度（高/低）‘樁”打得陷入沙子深度（深/淺）深淺高

低小球的質量（大/?。畼丁贝虻孟萑肷匙由疃龋ㄉ?淺）深淺大小木塊被舉起的高度相同時2、物體質量越大，被舉得越高，物體的重力勢能越大。ABC質量相同時,物體被舉得越高重力勢能越大被舉高度相同時,物體的質量越大重力勢能越大3、比較圖中A、B兩個實驗可得：4、比較圖中＿、＿兩個實驗可得：AC當堂訓練：5、如圖所示為模擬打樁的裝置圖，將“重錘”舉高至“樁”的正上方，讓其自由下落，將“樁”打入沙中。（1）“樁”被打得越深，表明“重錘”對“樁”做功越______，“重錘”具有的重力勢能就越______。（2）為了把“樁”打得深一些，我們可以將同一“重錘”舉得更____，還可以_________________ABC大多高增加重錘的質量機械能動能勢能重力勢能彈性勢能五、機械能:動能和勢能的統(tǒng)稱六、動能和勢能的可以相互轉化。（不計摩擦時，物體的機械能總量保持不變）觀察擺球動能與勢能的轉化觀察擺球動能與勢能的轉化AOO/B當擺球從A點向下擺動時，它的速度越來越快，它的動能逐漸____，勢能逐漸_____當擺球到達最低點O時，它的動能最___、勢能最___，此過程中是擺球的勢能逐漸轉變成___能增大減小小大動觀察擺球動能與勢能的轉化AOO/B此后，擺球又向OO/的另一側運動，隨著高度的上升，它的速度越來越___，動能逐漸轉變成___能，當擺球到達最高處B時，它的動能為___、勢能最___慢勢零高分析下列各例中動能與勢能是怎樣轉化的游樂場的過山車、小球從空中下落、滾擺人造衛(wèi)星從近地點向遠地點運動的過程中，衛(wèi)星運動的速度由大變小，則衛(wèi)星的動能

（增大/不變/減?。亓菽?/p>

（增大/不變/減?。?，機械能

（增大/不變/減?。?。變小增大不變6、下圖是玩彈弓的情景。經驗表明，橡皮筋拉得越長，同樣的“子彈”射得越遠，這說明橡皮筋的彈性勢能與______________________有關；若橡皮筋被拉的長度相同，而所用“子彈”的質量不同，則質量大的“子彈”射出的距離較小，原因是質量大的“子彈”射出時的_________小，此過程中_________能轉化成________能_。彈性形變大小速度彈性勢動7、汽車空載和滿載時以相同速度前進，

動能大；一輛灑水車在馬路上灑水，并勻速前進，它的動能

；質量較大喜鵲和質量較小燕子在空中飛，如果它們的重力勢能相等，

的位置高些。8、所示是上海“明珠線”某輕軌車車站的設計方案圖，與站臺連接的軌道有一定的坡度，請你從節(jié)能的角度，分析這種設計的優(yōu)點？小球小球質量小球撞物體A時的速度物體A被推動的距離甲球2mVS乙球m2v2s■

1.如下右圖是研究小球動能與它的質量和速度關系的實驗裝置示意圖。表中記錄了用甲、乙兩球分別進行實驗的數據。由表中的數據可知：具有較多動能的是球，速度