2024年安全教案錦集七篇

第頁(yè)2024年安全教案錦集七篇平安教案篇1

活動(dòng)時(shí)間：20xx.11.6

活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

活動(dòng)對(duì)象：本班幼兒

活動(dòng)目標(biāo)：

為了進(jìn)一步增加家長(zhǎng)和老師的平安教化實(shí)力提高幼兒的平安防范意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力，避開拐騙幼兒和損害幼兒人身平安的事故發(fā)生。

活動(dòng)支配：

一、師幼共讀兒童繪本《我不跟你走》。了解故事內(nèi)容，知道站在原地等，不跟生疏人走。

二、播放有關(guān)防拐騙視頻。

三、向幼兒講解應(yīng)對(duì)拐騙的方法。

1.駕馭動(dòng)向。告知孩子，外出肯定要跟家長(zhǎng)“請(qǐng)假”。

2.教點(diǎn)本事。告知孩子家庭住址、父母工作單位的全稱以及電話號(hào)碼，并要求記住。要告知孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應(yīng)找警察或撥打“110”電話。

3.防生疏人。告知孩子，不要聽信生疏人的話，不要請(qǐng)生疏人帶路，不能搭乘生疏人的車出去，更不行食用生疏人給的'飲料、糖果和其他小食品。告知孩子，只有醫(yī)生、護(hù)士、父母才能接觸他（她）的身體，假如不相識(shí)的人這樣做，孩子應(yīng)盡快躲開。要激勵(lì)孩子說(shuō)他遇到的任何事情，要耐性地聽孩子向你訴說(shuō)他（她）的遭受。

4.約法三章。父母與學(xué)校要講定通常來(lái)接孩子回家的人，并一起去跟老師熟識(shí)狀況，把接送人的電話號(hào)碼告知老師，無(wú)人接送時(shí)，就留在幼兒園、學(xué)校，或請(qǐng)老師打電話給父母等接送人。

5.打110電話求助。不論是哪個(gè)電話，都可打110，電話打通后，要講清晰自己所在的位置，以便警察剛好查找。逃出來(lái)后，要快速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊?、婦聯(lián)等機(jī)關(guān)組織報(bào)警、尋求幫助。

平安教案篇2

小班平安教案《當(dāng)心門》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)日常生活中各種不同樣式的門，了解其運(yùn)用方法。

2、了解關(guān)門的平安運(yùn)用是想。

3、提高幼兒運(yùn)用門的平安意識(shí)。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

（1）嬉戲“找門”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

①老師：小摯友，請(qǐng)你找一找我們班級(jí)的門在哪里？

②老師：他們都一樣嗎？哪里不一樣？

③老師：想一想，家里的門是什么樣子的？和幼兒園里的門一樣嗎？

（2）觀看DVD，引導(dǎo)幼兒視察片中小摯友運(yùn)用門時(shí)的各種行為。①老師：大家要細(xì)致看看片中都出現(xiàn)了什么樣式的門？

②老師：小摯友是怎么關(guān)門的？手放在了哪里？發(fā)生了什么事？③老師：片中的小男孩在玩什么？你覺得這樣做對(duì)嗎？玩著玩著，小男孩發(fā)生了什么危急？

（3）溝通探討，引發(fā)幼兒思索并探討運(yùn)用門的留意事項(xiàng)。

①老師：開關(guān)門的時(shí)候，手放在門縫處會(huì)不會(huì)有危急？為什么？②老師：隨意推拉擺布門玩對(duì)不對(duì)？這樣可能會(huì)發(fā)生什么危急？

2.基本部分

（1）觀看動(dòng)畫，了解運(yùn)用門時(shí)一些平安與擔(dān)心全的行為。

老師：運(yùn)用門時(shí)，哪些行為是平安的.，哪些行為是擔(dān)心全的？來(lái)看一段動(dòng)畫吧。

（2）溝通并學(xué)習(xí)平安運(yùn)用門的方法，知道擔(dān)心全地運(yùn)用門將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)峻后果。

①老師：用力地開關(guān)玻璃門，會(huì)發(fā)生什么危急？A

②老師：開門時(shí)要留意什么？

③老師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩？

④老師：大家再想一想，除了這些，運(yùn)用門的時(shí)候還有那些平安要留意？（引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，說(shuō)出其他關(guān)于門的運(yùn)用平安，老師可剛好提示，如：不在門后玩耍等。）

3.結(jié)束部分

開關(guān)門動(dòng)作輕，慢推拉靜無(wú)聲，不攀爬不掉掛，不在門后玩嬉戲。家里的門有許多不同的式樣，在運(yùn)用這些門的時(shí)候，肯定要留意平安，這樣才不會(huì)讓自己受傷，也不會(huì)損害到別人。

平安教案篇3

接到教化局通知，清明節(jié)放假時(shí)間為4月5日～7日，也就是星期六、星期天、星期一。為了使同學(xué)們能夠度過一個(gè)平安、文明、傳統(tǒng)的清明節(jié)，我倡議同學(xué)們?cè)谇迕骷倨谥g做到以下幾點(diǎn)：

1、留意假期外出交通平安。

(1)遵守交通平安規(guī)則，不在馬路上玩耍，打鬧，逗留。

(2)外出乘車不坐農(nóng)用三輪車、手續(xù)不全的車輛。

(3)乘車留意文明禮貌，主動(dòng)給老人、兒童和殘疾人讓座，乘車時(shí)不要將頭、手伸出車外。在公共場(chǎng)所要遵守秩序，懂禮貌。

(4)外出時(shí)不和生疏人說(shuō)話，不和生疏人出行，不吃生疏人給的東西。

(5)不獨(dú)自外出，外出時(shí)必需有家長(zhǎng)帶領(lǐng)，在無(wú)父母陪伴下，外出玩耍時(shí)要告知父母：到哪里去、和誰(shuí)一起、什么時(shí)間回來(lái)。嚴(yán)禁和同學(xué)私自外出玩耍，不在外面過夜。

(6)外出旅游要留意自身平安，留意愛護(hù)旅游景點(diǎn)的公共設(shè)施及環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)文明的`游客。

(7)假期期間嚴(yán)禁上網(wǎng)吧及嬉戲廳等一些不利于兒童健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所。

2、防溺水平安

(1)同學(xué)們平常不要私自到水邊玩耍，更不要入水游泳。

(2)不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的狀況下游泳，不到無(wú)平安設(shè)施、無(wú)救援人員的水域玩耍和游泳。

以上的二點(diǎn)要求，希望同學(xué)們時(shí)刻牢記。發(fā)覺有其他同學(xué)不根據(jù)要求做的，要馬上勸說(shuō)并堅(jiān)決制止;假如是在學(xué)校，要馬上向老師報(bào)告。

3、清明節(jié)祭掃活動(dòng)防火平安

(1)同學(xué)們盡可能同家長(zhǎng)一道參與清明節(jié)祭祀祖先活動(dòng)。清明節(jié)祭祀不是一種迷信活動(dòng)，而是家人對(duì)已經(jīng)逝去祖先的懷念，緬懷他們對(duì)后人、家庭及社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，激勵(lì)后輩向他們學(xué)習(xí)，努力去做好更多有意義的事。它是中國(guó)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，值得我們提倡、參加、弘揚(yáng)!

(2)同學(xué)們可利用這次明節(jié)祭祀活動(dòng)，走進(jìn)廣袤大自然，親切擁抱大自然，去細(xì)致視察、專心思索、不恥下問、勇于探究，要學(xué)到課堂上學(xué)不到的學(xué)問，同時(shí)專心去感受陽(yáng)光的暖和、清風(fēng)拂面、溪水的歌頌、花草的芳香，陶冶自己的情操，激發(fā)酷愛大自然、酷愛家鄉(xiāng)的情感。

(3)同學(xué)們參與野外活動(dòng)時(shí)不要擅自帶火種，同家長(zhǎng)一道祭祀用火時(shí)千萬(wàn)要把四周的易燃物弄干凈，假如不當(dāng)心引燃了四周的易燃物就很簡(jiǎn)單失火燒山，釀成大錯(cuò)。

(4)燃燒祭祀物品應(yīng)盡量漸漸用小火，留意風(fēng)大刮走了燃燒的物品從而引起失火。

(5)祭祀儀式結(jié)束后，不要馬上離開，要細(xì)致察看剛剛燒過的地方還有沒有火星，肯定要讓火星完全熄滅后才能放心離開。

(6)假如出現(xiàn)失火，請(qǐng)同學(xué)們不要參與救火行動(dòng)，因?yàn)槟銈兲?，無(wú)自救實(shí)力，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)傷亡事故，這樣就造成了更大的損失，所以不允許小學(xué)生救火。發(fā)覺失火要盡快在大人指引下遠(yuǎn)離火場(chǎng)，并剛好報(bào)警。

同學(xué)們，平安事項(xiàng)涉及方方面面，只要我們時(shí)時(shí)留意、到處警惕，平安就肯定會(huì)來(lái)到我們身邊，健康就肯定會(huì)常伴我們左右。

感謝大家!

平安教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和駕馭一些和生疏人相處的方法。

活動(dòng)打算

1、有關(guān)的片四張。

2、請(qǐng)一位幼兒不相識(shí)的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1、講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨(dú)自由院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?”

2、集體探討：（1）媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?（2）我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3、出示片：

一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抗拒，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小摯友說(shuō)：“小摯友你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體探討：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說(shuō)?

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好摯友，她今日沒有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：（1）你相識(shí)她嗎?（2）假如你不相識(shí)她．能不能輕信她的話?（3）那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

老師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲（每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）

1、生疏人就是壞人嗎?

A、生疏人就是壞人。B、生疏人不肯定是壞人。

2、能不能跟生疏人走?

A、能去公園和游樂場(chǎng)。B、不能去任何地方。

3、有個(gè)相識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。B、必需先告知爸爸媽媽。

4、有個(gè)不相識(shí)的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說(shuō)用車送你回家。

A、先說(shuō)感謝再上車。B、不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰(shuí)．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有誰(shuí)。

B．什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動(dòng)

提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)的起先部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“生疏人。的理解，以及遇見生疏人應(yīng)留意些什么。再通過集體的`學(xué)習(xí)，幫助全部幼兒了解和駕馭一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好．幫助幼兒相識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過嬉戲活動(dòng)，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

平安教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究玩“蹦床”的方法，發(fā)展上肢及腰腹力氣與動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂，建立合作意識(shí)與實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

玩“蹦床”嬉戲的方法探究

活動(dòng)難點(diǎn)：

雙人合作，協(xié)調(diào)一樣的方法提煉。

活動(dòng)打算：

一米大小的布2人一塊，小皮球2人一個(gè)，大彩虹傘一個(gè);老師提前擺放好場(chǎng)地與器械。

活動(dòng)過程：

1、幼兒跟隨老師進(jìn)入場(chǎng)地，跟隨老師做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)手腕關(guān)節(jié)與上肢、腰腹等。

2、自主探究：幼兒兩人一組合作，用布做“蹦床”，嘗試讓皮球在“蹦床”上跳起來(lái)。老師巡回視察，發(fā)覺資源及個(gè)別指導(dǎo)。

3、溝通共享：邀請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行展示共享：勝利的小組總結(jié)提煉方法，不勝利的小組集體找尋問題與解決方法，提煉雙人合作的'要素。

4、練習(xí)鞏固：幼兒再次合作練習(xí)，重點(diǎn)體驗(yàn)雙人合作下讓皮球跳的更高一些，更多一些。

5、挑戰(zhàn)提升：大蹦床。老師出示彩虹傘，幼兒集體進(jìn)行嬉戲。

(1)將皮球放在彩虹傘上，集體練習(xí)讓皮球跳起的嬉戲。

(2)幼兒分組，一組做蹦床，一組跳蹦床，輪番交換嬉戲。

6、放松整理：幼兒在彩虹傘上，跟隨老師進(jìn)行放松嬉戲活動(dòng)，整理場(chǎng)地器械，結(jié)束活動(dòng)。

平安教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)熟識(shí)幾個(gè)的幾個(gè)場(chǎng)所中常見的標(biāo)記，并能依據(jù)標(biāo)記推斷標(biāo)記所指示的行為。

2.初步嘗試設(shè)計(jì)基本的行為標(biāo)記。

3.知道危急來(lái)臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。

4.初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.多媒體課件、交通標(biāo)記視頻

2.紙、畫筆

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?

(一)情境一：播放公路上交通標(biāo)記視頻提問：剛才小摯友看到了哪些標(biāo)記?依次出示圖片

(二)情境二：出示公園標(biāo)記圖片提問：小摯友們你們看到了哪些標(biāo)記?它們表達(dá)了什么意思?

(三)情境三：出示超市標(biāo)記圖片探討：幼兒分小組探討說(shuō)出自己在超市里見過哪些標(biāo)記?它們表達(dá)了什么意思?

(四)情境四：出示肯德基標(biāo)記圖片提問：肯德基里放了哪些標(biāo)記呢?為什么?

二、推斷對(duì)與錯(cuò)

1.推斷停車的位置是否正確

2.依據(jù)紅燈停綠燈行來(lái)推斷行人走的是否正確

3.當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)小摯友推斷是走樓梯的平安出口還是乘坐電梯

三、議一議標(biāo)記在生活中的作用，假如生活中沒有標(biāo)記的危害：

1.小組探討想一想、說(shuō)一說(shuō)，標(biāo)記在生活中的作用，假如生活中沒有這些標(biāo)記的危害。

2.小結(jié)：標(biāo)記的`本事很大，它不會(huì)說(shuō)話就告知了我們這是什么地方。我們應(yīng)當(dāng)做什么，所以標(biāo)記的作用是特別重要，我們肯定要學(xué)會(huì)相識(shí)它，了解它。

四、我是小小設(shè)計(jì)

1.老師向示范設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)潔標(biāo)記，然后請(qǐng)每個(gè)小摯友當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一些自己感愛好標(biāo)記(老師提示幼兒應(yīng)當(dāng)做表示方法和不應(yīng)當(dāng)做的表示方法)

2、幼兒自己動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)于實(shí)力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引

3、請(qǐng)幼兒講解并描述自己制作的標(biāo)記的名稱及作用。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標(biāo)記，并將它貼在相應(yīng)的地方.

2.激勵(lì)幼兒平常多視察生活中有什么標(biāo)記，并畫下來(lái)介紹給同伴

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的實(shí)力，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教化改革的深化，我們肯定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的平安問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

平安教案篇7

1、知道上下樓梯，坐椅子，入廁的留意事項(xiàng)。

2、通過參加實(shí)踐活動(dòng)，將要留意的問題運(yùn)用到生活中。

3、能對(duì)畫面中的行為作出評(píng)價(jià)。

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

(一)談話引發(fā)幼兒生活閱歷，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：

1、我們?cè)鯓硬拍芷桨驳厣舷聵翘菽?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、我們一起來(lái)看一看圖上的小摯友是怎么上下樓梯的!

(二)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。

1、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小摯友上樓梯的正面行為。

老師：

(1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?

(2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的'?

(3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí)，他們是怎樣做的?

2、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。

老師：這兒有一首兒歌，告知我們小摯友怎樣正確地上下樓梯，我們來(lái)