湖南省部分地區(qū) 高二年級下學期3月語文試題匯編：詩歌默寫

PAGE19頁湖南省部分地區(qū)2023-2024學年高二年級下學期3月語文試題匯編：詩歌默寫湖南省邵東市第一中學2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題閱讀下面兩首詩，完成15～16題。戲為六絕句（其六）①杜甫未及前賢更勿疑，遞相祖述②復先誰。別裁③偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。論詩十絕句（其四）戴復古意匠如神變化生，筆端有力任從橫。須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。［注］①此詩作于公元761年，當時人們對南北朝庾信和初唐四杰多有批評。杜甫作《戲為六絕句》予以回應。②祖述：效法；仿效。③別裁：區(qū)別淘汰。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．杜詩和戴詩題目相近，題材相同，以絕句形式從不同角度表達各自詩歌創(chuàng)作理念。B．杜詩首句指出比不上前賢是毋庸置疑的，戴詩首句強調(diào)創(chuàng)作要精心構(gòu)思追求變化。C．杜詩表示借鑒不分先后，與《師說》“庸知其年之先后”相似，戴詩對此無涉及。D．杜甫認為詩歌創(chuàng)作應該追求風流儒雅，戴詩認為詩歌是自己真情實感的自然流露。16．化用前人詩句是詩歌創(chuàng)作的普遍現(xiàn)象，如戴詩第二句“筆端有力任從橫”化用了杜甫的“凌云健筆意縱橫”。請結(jié)合兩首詩主題，談談你對詩歌創(chuàng)作化用現(xiàn)象的理解。（6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）1）《離騷》中表明作者寧可死去，也不會和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句：，?！峨x騷》中寫自己肩披江離與白芷，將秋天的蘭花連綴起來做成配飾的句子是：，。3）李白《蜀道難》中描寫急流和瀑布飛瀉，發(fā)出巨大聲響的句子是：，。湖南省永州市零陵區(qū)永州市第一中學2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題閱讀下面這首詩，完成下面小題。梅①陸游若耶溪②頭春意慳，梅花獨秀愁空山。逢時決非桃李輩，得道自保冰雪顏。仙去要令天下惜，折來聊伴放翁閑。人中商略誰堪比，千載夷齊③伯仲間?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谒螌幾诩翁┤晔拢藭r詩人79歲。②若耶溪：溪名。出自浙江省紹興市若耶山，向北流入運河。③夷齊：伯夷和叔齊的并稱，二人因義不食周粟，餓死于首陽山。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)描繪了若耶溪春意正濃的景象，梅花綻放在山谷間，在爭奇斗艷的百花中一枝獨秀。B．頷聯(lián)寫梅花不同于普通的桃李花朵，它通過修行擁有獨特的品質(zhì)，即保持冰雪般的純潔。C．頸聯(lián)既表達了詩人對梅花凋落逝去的惋惜，又借折梅相伴來表明詩人高潔堅貞的品格。D．本詩從詩人在若耶溪的所見切入，對梅花之美的書寫由外而內(nèi)，賦予了梅花以人的特點。16．《書憤》（早歲那知世事艱）最后一句與本詩最后一句從形式上看十分相似，但表達的內(nèi)容和情感不同。請結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________17．請補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“夢境虛緲，理想難托”，李商隱在《錦瑟》的“___________________，___________________”兩句中用凄迷哀婉的筆觸寫出了人生的理想與幻滅、相聚與分離的悲戚難言之情。（2）《燕歌行并序》中“___________________，___________________”兩句寫出士兵們與敵軍短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，視死如歸，有力地諷刺了輕開邊釁，冒進貪功的“漢將”。（3）賈誼《過秦論》中兩句“___________________，___________________”概述了秦王登上皇帝寶座控制天下，用嚴酷的刑罰奴役百姓的行為。湖南省衡陽市衡陽縣三校聯(lián)考2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。和經(jīng)父寄張績二首（其一）孔平仲解縱梟鴟①啄鳳凰，天心似此亦難詳。但知斬馬②憑孤劍，豈為摧車避太行。得者折腰猶下列，失之垂翅③合南翔。不如長揖塵埃去，同老逍遙物外鄉(xiāng)。[注]①梟鴟：語出《莊子·秋水》“鴟得腐鼠”，比喻小人逞兇。②斬馬：《漢書·朱云傳》載，朱云憑借“尚方斬馬劍”，誓“斷佞臣”之頭。③垂翅：語出《后漢書·馮異傳》，“始則垂翅回溪”“終能奮翼澠池”。15．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首句化用了《莊子·秋水》中的典故，用“梟鴟”喻小人，用“鳳凰”喻張績。B．頸聯(lián)將“得者”和“失之”者加以對比，表明詩人的態(tài)度，對“得者”進行了肯定。C．尾聯(lián)用“不如”二字表達了對張績的勸慰，愿同老于“物外”之鄉(xiāng)作“逍遙游”。D．全詩善用典故，將議論與抒情有機統(tǒng)一，豐富了詩歌內(nèi)涵，增添了詩歌的藝術(shù)魅力。16．請概括說明全詩表達了詩人哪些思想情感。（6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白《蜀道難》中，講述蜀道的形成過程充滿了神奇色彩的兩句是“______，______”。（2）古人作詩，善用“空”字。如李賀《李憑箜篌引》中“______”一句；又如陸游《書憤》中“______”一句。（3）賈誼《過秦論》中，寫秦統(tǒng)一天下后采取的文化措施的兩句是“______，______”。湖南省長沙市麓共體2023—2024學年高二年級下學期3月學情檢測語文試卷閱讀下面這兩首宋詩，完成14～15晚泊岳陽①歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫②失江路③。一闋⑤聲長聽不盡，輕舟短楫⑥去如飛?！咀ⅰ竣僭狸枺汉隙赐ズ呍狸柍?。這首詩為詩人途經(jīng)岳陽所寫。②蒼茫：曠遠迷茫的樣子。③失江路，指江水蒼茫，看不清江上行船的去路。④清輝：皎潔的月光。⑤闋：樂曲終止。⑥短楫：小船槳。14、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3）（）A．詩人途經(jīng)岳陽而暫泊，聽到岳陽城里的鐘聲，詩人閑臥舟中，心中不由生發(fā)思緒。B．“空江”，寫出了洞庭湖口冷寂的景象，也暗示了詩人從遐想中回過神來的茫然。C．詩人的視線由明月轉(zhuǎn)向江面，江面云水茫茫，煙靄沉沉，詩人探尋那歸去的水路。D．當詩人的注意力重返現(xiàn)實時，夜已深，詩人眼前呈現(xiàn)一片“江月弄清輝”的美景。15．這首詩的后四句與杜甫《登岳陽樓》的后四句“親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”表達的情感和情感抒發(fā)的方式均有不同之處，請簡要分析。（6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（12分）《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中寫女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷有二心的句子是：“ ， ”。《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中男女主人公有過愉悅的往昔，“ ， ”，就是對他們小時候歡樂相處的描寫。古代婚俗禮儀“六禮”中的“親迎”環(huán)節(jié)，就是今天的迎親，場面熱烈隆重?！对娊?jīng)·氓》中的“ ， 的親迎之禮?！厄}的“ 與孔子“逝者如斯夫”的詩句都以流水比喻時光，表達時不我待的感慨?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因為我對這土地愛得深沉?！薄皽I水”外化為艾青表達誠摯的愛國情感的意象。屈原在《離騷》中，以“淚水”表達深沉的愛國憂民情感的句子是：“ ， 。”“七一勛章”獲得者張桂梅在頒獎儀式的發(fā)言中所說的“傾盡全力，奉獻所有，九死亦無悔”，化用了屈原《離騷》中的“， ”。湖南省長沙市南雅中學2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成15—16題。夜泊?？赱注]（節(jié)選）蘇軾人生本無事，苦為世味誘。富貴耀吾前，貧賤獨難守。誰知深山子，甘與麋鹿友。置身落蠻荒，生意不自陋。今予獨何者，汲汲強奔走。[注]?？冢旱孛?，在河南省滎陽市西北。公元1059年冬天蘇軾一家順江而下，?？谟泄俜皆O的驛站，蘇軾一家在此投宿。15．下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）A．詩人開篇直接發(fā)表議論，他認為“人生本無事”，人的困苦在于世間的誘惑力太大。B．詩的三、四句承接一、二句之意，“耀”“獨”相對，表達了富貴面前人們難守貧賤之意C．詩的第六句中的“與麋鹿友”暗含樂隱鄉(xiāng)間之意，與“侶魚蝦而友麋鹿”的內(nèi)涵相近。D．詩的七、八句暗含對?？谝坏氐馁澝?，意思是自己投宿此地，早已忘卻了自己的淺陋。16．蘇轍在同名詩作中寫道：“日莫江上歸，潛魚遠難捕。稻飯不滿盂，饑臥冷徹曙。”請簡要分析蘇軾和蘇轍看待?？诎傩丈畹膽B(tài)度有什么樣的不同。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）高適《燕歌行并序》中，“______”通過前方的急報側(cè)面寫出了敵人進攻速度之快，“______”則直接描寫了敵軍侵襲時的來勢洶洶。（2）《李憑箜引》中運用通感的藝術(shù)手法直接描摹音樂的詩句是：“______，______”。（3）李商隱《錦瑟》中，化用典故，表示美好愿望終如煙云、可望而不可即的詩句是“______，______”。湖南省長沙市周南教育集團2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題閱讀下面這兩首唐詩，完成15～16詠春筍杜甫無數(shù)春筍滿林生，柴門密掩斷人行。會須上番①看成竹，客至從嗔不出迎。詠芭蕉鄭燮芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲?！咀ⅰ竣偕戏撼醴^回。多指植物初生。下列對這兩首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）杜詩前兩句，用幾近夸張的筆法，描繪了春筍生機勃勃、繁密滿林的生長態(tài)勢，流露出喜悅之情。鄭詩前兩句，以擬人的手法，寫出了芭蕉葉葉遞生、生長不息的情狀，為后文的抒情作好了鋪墊。鄭詩第三句，觸景生情，寓情于景，將情感具體化，從而表達了相思之情的悠遠纏綿，無窮無盡。鄭詩由描寫到抒情，情感正面點出；杜詩則由描寫到敘事，但仍以抒情作為內(nèi)核，情感含而不露。48高適《燕歌行并序》中，“ ， ”兩句一實一虛，既寫了戰(zhàn)士們打仗的辛苦，又寫出了家中妻子對遠征戰(zhàn)士的思念之情?！独顟{箜篌引“ 兩句詩人用浪漫夸張的手法寫音響效果。長安城門前的冷氣寒光，皇城仙府，全被箜篌聲所消融。好的文章“言近旨遠”，司馬遷在《屈原列傳》中評價《離騷》這一特點的句子“ ， ”。秦始皇派遣大將蒙恬到北方去修筑長城并固守邊境，把匈奴趕退七百余里，使得匈奴長時間不敢南下進擊中原。賈誼《過秦論》中“ , 。兩句就是對此事件效果的概括。答案湖南省邵東市第一中學2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題15.D16.①化用現(xiàn)象，應該像杜詩所說要多方面向前人學習，既有所選擇批評，又充分尊重、博采眾長；②又要如戴詩所說貴在創(chuàng)新，強調(diào)獨創(chuàng)，不應該因循守舊。17.1）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也2）扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩3）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷湖南省永州市零陵區(qū)永州市第一中學2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題15．A（“若耶溪春意正濃的景象”說法錯誤?！叭粢^春意慳”中的“慳”，即慳吝、缺乏的意思。即首句是說若耶溪春意不濃。故選A。）16．①本詩尾聯(lián)寫有人能與梅花相比較嗎？千年來只有伯夷叔齊能有這樣高潔的品質(zhì)。借典故贊美了梅花的高潔與獨特，表達對伯夷叔齊的贊美，傳達出詩人對梅花、伯夷叔齊所代表的高尚品質(zhì)的追求。（每點3分）②《書憤》尾聯(lián)寫諸葛亮的《出師表》真是名不虛傳，千百年來誰能與他相提并論呢？通過諸葛亮的典故，歌頌諸葛亮上表北伐的業(yè)績，并以此來反襯自己不能收復失地的郁悶、悲哀和對收復淪陷山河的渴望。（每點3分）17．（1）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑（2）相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛（3）履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下（每空一分）湖南省衡陽市衡陽縣三校聯(lián)考2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題15．B（“對‘得者’進行了肯定”說法錯誤，“得者折腰猶下列”意思是得勢者盡管折腰權(quán)貴也不過是小官）16．①對張績在仕途上遭到挫折深表同情。②對張績崢嶸風骨的贊揚，不肯因為太行山艱險，可能摧折車輪，而回避不前。③對污濁朝政的厭棄，詩人結(jié)尾提出“同老逍遙物外鄉(xiāng)”的建議。（每點2分，其他答案言之有理亦可酌情給分）17．（1）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（2）空山凝云頹不流塞上長城空自許（3）于是廢先王之道焚百家之言（每空1分，多字、漏字、錯字等均不得分）湖南省長沙市麓共體2023—2024學年高二年級下學期3月學情檢測語文試卷14．B 本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B1（1）②四句表達了詩人對自身老病漂泊、孤舟為伴的悲傷，也抒發(fā)了詩人對國家安危、時局動蕩的2）（2）抒情方式：①歐陽詩的后四句借景抒情，月灑清輝，輕舟晚歸，歌聲傳來，輕舟短楫，1）2）【解析】本題考查學生比較閱讀之分析情感和抒情方式的能力。情感：歐陽詩的后四句意思是夜深月亮灑下清輝，又傳來舟子晚歸時的歌聲。這歌聲引起多少思緒，其中感情體味不盡，只感覺輕舟短楫，疾去如飛。漁人歸家，月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情，含蓄地表達了詩人旅中思歸的情感；杜詩的后四句意思是，親朋好友們音信全無，我年老多病，乘孤舟四處漂流；北方邊關(guān)戰(zhàn)事又起，我倚窗遠望淚流滿面。表達了詩人對自身老病漂泊、孤舟為伴的悲傷，也抒發(fā)了詩人對國家安危、時局動蕩的憂思。伴，親朋故舊杳無音訊；而詩人還關(guān)注著關(guān)山以北的戰(zhàn)爭烽火，憂思國家安危。（三）名篇名句默寫（1）女也不爽，士貳其行 （2）總角之宴，言笑晏晏（3）以爾車來，以我賄遷 （4）日月忽其不淹兮，春與秋其代序（5）長太息