辯論演講稿范文4篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁辯論演講稿范文4篇辯論演講稿范文精選辯論演講稿：順境更利于人成才最新精選辯論演講稿之順境更利于人成才辯論演講稿：不拋棄不放棄各位評委、辯論賽參賽選手、觀眾伴侶們大家下午好!這里是山東理工職業(yè)學(xué)院經(jīng)管系第三屆辯論賽初賽其次場的現(xiàn)場。我是主持人張耿。

在辯論賽正式開頭之前我要強調(diào)一下會場秩序：請各位將自己的通訊工具調(diào)成靜音或震驚狀態(tài)，盡量避開中途走動和提前退場，不得打斷他人講話和對他人進行人身攻擊。

現(xiàn)在我宣布本場辯論賽現(xiàn)在正式開頭!今日我們很榮幸的請到了xxx主任、xxx主任、xx級xx班輔導(dǎo)員、xx級xx班輔導(dǎo)員。讓我們用熱鬧的掌聲歡迎老師們在百忙之中來參與我們的辯論賽。

接下來就讓我來介紹一下辯論雙方和他們的辯題：坐在我右手邊的是來自xx級xx班的正方辯手他們的辯題是坐在我左手的來自xx級xx班的反方辯手他們的辯題是那么現(xiàn)在就讓我們用熱鬧的掌聲祝福他們?nèi)〉帽ж?fù)的成果。

首先，進行第一個環(huán)節(jié)。由出場選手做共性化自我介紹。有請正方辯手開頭做共性化自我介紹有請反方辯手做共性化自我介紹感謝雙反辯手帶來如此精彩絕倫的共性化自我介紹。

在聽完雙方辯手張揚共性的自我介紹之后，我們立刻進入其次個環(huán)節(jié)：立論陳詞環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)由一辯獨立完成，按正方反方的挨次進行，每方3.5分鐘，有請正反一辯進行立辯陳詞下面有請反方一辯做立辯陳詞

感謝雙方辯手的精彩陳詞。下面進入第三個環(huán)節(jié)：質(zhì)詢提問環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)共兩輪四次，兩輪由不同的隊員應(yīng)對。中途不得換人，按正方—反方—正方—反方的挨次進行，每個提問不得超過10秒，每個回答不得超過30秒。問著只準(zhǔn)問，答者準(zhǔn)答。有請正方二辯質(zhì)詢提問反方二辯或三辯，時間為2.5分鐘，有請有請反方二辯質(zhì)詢提問正方二辯或三辯，時間為2.5分鐘，有請接下來有請正方三辯質(zhì)詢提問反方二辯或三辯，時間為2.5分鐘，有請有請反方三辯質(zhì)詢提問正方二辯或三辯，時間為2.5分鐘，有請

雙反辯手真可謂是唇槍舌劍、你來我往，我方唱罷，你方登場，好不精彩!下面就讓我們進入第四個環(huán)節(jié)：攻辯小結(jié)。有請正方一辯做攻辯小結(jié)，時間為2.5分鐘，有請有請反方一辯做攻辯小結(jié)，時間同樣為2.5分鐘，有請感謝雙方辯手用流暢而犀利的語言為我們碰撞出才智的火花。

接下來進入辯論賽最精彩的環(huán)節(jié)——第五個環(huán)節(jié)：自由辯論環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)按正方反方的挨次進行，一方發(fā)言結(jié)束落座即為另一方開頭計時，雙方各4分鐘，現(xiàn)在有請正方三辯開頭自由辯論，有請

感謝六位辯手為我們帶來了精彩的自由辯論并將此次辯論賽推向了高潮。下面就讓我們進入第六個環(huán)節(jié)：觀眾提問環(huán)節(jié)。提問和發(fā)言不得超過1分鐘。有請反方觀眾向正方辯手提問，有請有請正方觀眾向反方辯手提問，有請有請反方觀眾向正方辯手提問，有請有請正方觀眾向反方辯手提問，有請

感謝觀眾們的樂觀參加和辯手的精彩作答，接下來就讓我們進入最終的環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)。雙反個4分鐘。有請反方三辯做總結(jié)陳詞，有請有請正方三辯做總結(jié)陳詞，有請

讓我們再次用熱鬧的掌聲感謝雙方的精彩表現(xiàn)。進行到這里我們的辯論賽就要結(jié)束了。信任在座的每位觀眾和辯手都從這場辯論賽中受益匪淺，最終，感謝各位老師、評委和同學(xué)們的到來以及各位辯手的精彩表現(xiàn)。本場辯論賽到此結(jié)束，再見!!!

精選辯論演講稿：順境更利于人成才辯論演講稿范文（2）|返回名目感謝主席,大家好!

桔生淮南則為桔，桔生淮北則為枳。我方的觀點是順境更有利于人成才。且聽我作如下的兩點分析。

第一，從概念方面說：人活著總處在肯定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中，當(dāng)這樣的環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了很好的條件，有利于我們主觀能動性的發(fā)揮時，這種環(huán)境就是順境。當(dāng)我們生活在不論維持生存還是成就事業(yè)總感到困難重重，壓抑苦悶時，這種環(huán)境就是逆境。

順境中，給您克服這個困難供應(yīng)了有利的保障。比如說我們有良師益友的指導(dǎo)，平常為我們諄諄教導(dǎo)，為我們善言，來提示我們哪些疏漏;比如說良好的物質(zhì)條件，良好的生活環(huán)境，這些呢，都為我們克服這個困難供應(yīng)了有利的條件。一個英雄三個幫和眾叛親離，哪個更有利于人的成才呢?

其次,從社會方面說,魯迅曾說，天才的消失，不僅需要天才的種子，而且更要相宜天才生長的土壤。人是一切社會關(guān)系的總和。一個人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關(guān)，而且與他所處的社會經(jīng)濟環(huán)境有關(guān)，諸葛亮成為千古人龍沒有劉玄德三顧茅廬是不行思議的，曹雪芹登上中國古典文學(xué)的頂峰，沒有他青少年時期的良好教育是不行能的。

歷史上,讓我們記憶猶新的“”，這段時期的社會環(huán)境明顯可以稱之為逆境，是這樣的環(huán)境更有利于人成才嗎?答案是否定的。輕視教育，輕視人才的社會風(fēng)氣，使成才主體的才智和才能沒有施展、發(fā)揮的余地，他們怎樣成才?然而，改革開放，“敬重學(xué)問、敬重人才”，人才成長和發(fā)揮作用有了相宜的環(huán)境，也就是順境。假如沒有這樣的順境，很多人成才成果的漂亮幻想也只能是幻想，不會實現(xiàn)。

為了讓更多的人不再生活在逆境中，很多革命拋頭顱，灑熱寫作通:血，甚至連自己的身家性命都不顧，也要為大家爭來一個生活進展的順境。假如今日我們?yōu)椴荒苌陙y世而圓滿，泉下有知，真不知會作何感想。假如說“逆境有利于人才成長，那么這些偉人，他們在歷史上的過錯可真是無法計量的!真可謂是千古罪人!”

從教育這一行來說，綜觀世界各國,重視教育投入的國家國民素養(yǎng)就高，重視科研投入的科技成果就多。哈佛高校經(jīng)濟系居世界第一，為什么?主要由于哈佛有一流的教授、雄厚的財力，嚴(yán)格的制度保障等一切先決條件保證了哈佛學(xué)子獨占熬頭。

我國教育大到國家政策，小到學(xué)校的策略，都特別重視人力、物力的投資，國家自改革開放以來，加大教育投資，教育界人才輩出，我國的教育也走在了世界前列。并且我們還向貧困地區(qū)捐款助學(xué)，創(chuàng)辦了很多盼望學(xué)校，就是為了給那些因逆境而失學(xué)的兒童制造上學(xué)的條件，也是由于領(lǐng)導(dǎo)、教育家、有愛心的