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文檔簡介

舟山市岱山縣高亭中學(xué)劉海英學(xué)科網(wǎng)刻畫心理活現(xiàn)人物2.間接描寫人物的心理：〔借助人物的神態(tài)、語言、動作、環(huán)境等描寫〕。1.直接描寫人物的心理學(xué)科網(wǎng)我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“?！原來如此......如此......我早就看出來了！......謝謝您，船長?！?/p>

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！?/p>

他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上答復(fù)道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。假設(shè)瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”

父親突然很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”母親突然很暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有長進(jìn)的?！薄段业氖迨逵诶铡?/p>

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此......如此......我早就看出來了！......謝謝您，船長?！?/p>

我父親臉色

，兩眼

，

說：“

。謝謝您，船長?！?/p>

學(xué)科網(wǎng)情境：黃昏，我接到了班主任的，她說等會兒來我家家訪……也許我這幾天在學(xué)校剛犯過錯，也許我這段時間學(xué)習(xí)不理想，也許我剛受過表揚(yáng)，也許……請選擇一種情況，借用動作、語言、神態(tài)、環(huán)境等描寫我當(dāng)時的心理感受。進(jìn)行心理描寫就是要運(yùn)用動作、神態(tài)、語言、環(huán)境等各種方法，細(xì)致入微地

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