學(xué)校急救知識課件

學(xué)校急救知識課件引言校園常見急救情況急救基本原則與步驟創(chuàng)傷與出血急救方法窒息與異物卡喉急救方法目錄中暑與暈厥急救方法觸電與雷擊急救方法校園急救設(shè)施及資源配置建議目錄01引言提高學(xué)校師生的急救意識和技能，增強應(yīng)對突發(fā)事件的能力。目的學(xué)校作為人員密集場所，急救知識的普及和急救技能的提升對于保障師生生命安全至關(guān)重要。背景目的和背景介紹急救的定義、目的和重要性。列舉并講解學(xué)校常見的急癥，如心臟驟停、窒息、創(chuàng)傷等，以及相應(yīng)的急救措施。演示并教授心肺復(fù)蘇、止血、包扎等基本的急救技能操作。設(shè)置急救知識問答環(huán)節(jié)，檢驗師生對急救知識的掌握程度。急救基本概念常見急癥處理急救技能操作急救知識問答課件內(nèi)容概述02校園常見急救情況010203創(chuàng)傷類型包括擦傷、割傷、刺傷、挫傷、扭傷等，嚴(yán)重時可能導(dǎo)致出血、骨折或休克。止血方法直接壓迫止血、抬高肢體止血、使用止血帶等。傷口處理清潔傷口、消毒、包扎，避免感染。創(chuàng)傷與出血食物、異物堵塞氣道，或喉部痙攣導(dǎo)致呼吸困難。窒息原因異物卡喉急救窒息預(yù)防使用海姆立克急救法（適用于不同年齡段人群）。避免在奔跑或激烈活動中食用小顆粒食品，教育孩子不要將非食品物品放入口中。030201窒息與異物卡喉暈厥原因突然短暫的腦供血不足導(dǎo)致的意識喪失。中暑癥狀頭暈、惡心、嘔吐、大量出汗、皮膚濕冷、心跳加快等。急救措施將患者移至陰涼通風(fēng)處，解開衣物，降溫散熱，補充水分和電解質(zhì)；對于暈厥患者，保持呼吸道通暢，觀察生命體征，必要時進(jìn)行心肺復(fù)蘇。中暑與暈厥觸電原因接觸帶電體或漏電設(shè)備，雷電天氣也可能導(dǎo)致觸電。雷擊危害電流通過身體造成損傷，可能導(dǎo)致心臟驟停、呼吸停止、燒傷等。急救方法切斷電源或用絕緣物體將觸電者與電源分開；對于雷擊傷者，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，同時呼叫急救電話。在急救過程中，注意保護自身安全，避免直接接觸觸電者或漏電設(shè)備。觸電與雷擊03急救基本原則與步驟在發(fā)現(xiàn)緊急情況時，應(yīng)迅速做出反應(yīng)，立即采取措施進(jìn)行救助?？焖俜磻?yīng)在進(jìn)行急救時，應(yīng)確保自身和傷者的安全，避免造成二次傷害。安全原則快速反應(yīng)與安全原則觀察傷者的意識、呼吸、脈搏等生命體征，判斷傷情的嚴(yán)重程度。了解傷者的受傷經(jīng)過、疼痛部位等信息，以便做出更準(zhǔn)確的判斷。評估傷者狀況詳細(xì)詢問初步評估尋求幫助在急救過程中，應(yīng)及時向周圍的人求助，共同進(jìn)行救助。報警求助如遇到無法處理的緊急情況，應(yīng)立即撥打急救電話，向?qū)I(yè)人員求助。尋求幫助與報警止血與包扎心肺復(fù)蘇搬運與固定緩解疼痛對出血部位進(jìn)行止血和包扎，防止失血過多。對心跳、呼吸驟停的傷者進(jìn)行心肺復(fù)蘇，維持其生命體征。對骨折、脊柱損傷等傷者進(jìn)行正確的搬運和固定，避免造成二次傷害。對疼痛明顯的傷者采取緩解疼痛的措施，如使用止痛藥等。0401實施初步急救措施020304創(chuàng)傷與出血急救方法清潔傷口用無菌紗布或干凈的布料輕輕覆蓋傷口，避免直接用手觸摸，以減少感染風(fēng)險。止血方法根據(jù)出血部位和嚴(yán)重程度，采用直接壓迫、抬高傷肢、使用止血帶等方法進(jìn)行止血。注意止血帶應(yīng)每隔一小時放松1-2分鐘，以免造成肢體缺血壞死。清潔傷口并止血

包扎固定傷口包扎材料選用無菌紗布、繃帶、三角巾等適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行包扎。包扎方法根據(jù)傷口位置和形狀，采用螺旋式、蛇形、環(huán)形等包扎方法。包扎時應(yīng)松緊適度，既要保證止血效果，又要避免過緊影響血液循環(huán)。固定傷肢對于骨折或疑似骨折的傷者，應(yīng)使用夾板、木棍等物品對傷肢進(jìn)行固定，以減少疼痛和避免進(jìn)一步損傷。在搬運傷者前，應(yīng)對其傷情進(jìn)行初步評估，了解是否有頸椎、脊椎、骨盆等部位的損傷，以避免搬運過程中造成二次傷害。搬運前評估根據(jù)傷者傷情和現(xiàn)場環(huán)境，選擇合適的搬運方法。如單人攙扶、雙人抬運、擔(dān)架搬運等。搬運過程中應(yīng)保持傷者平穩(wěn)，避免顛簸和搖晃。搬運方法在搬運過程中，應(yīng)隨時觀察傷者的意識和呼吸情況，如有異常應(yīng)及時處理。同時，應(yīng)注意傷者的保暖和隱私保護。注意事項搬運傷者注意事項05窒息與異物卡喉急救方法了解患者是否有異物吸入史，以及出現(xiàn)的呼吸困難、咳嗽、喘息等癥狀。詢問病史和癥狀檢查患者口唇、甲床是否發(fā)紺，呼吸頻率、深度、節(jié)律是否異常，以及是否有三凹征等。觀察體征根據(jù)患者的癥狀和體征，判斷窒息的嚴(yán)重程度，如輕度、中度或重度。判斷窒息程度判斷窒息原因及程度實施海姆立克急救法評估患者意識和呼吸判斷患者是否意識清醒，有無自主呼吸。呼救并準(zhǔn)備急救物品大聲呼救，尋求他人幫助，并準(zhǔn)備好急救物品，如紗布、手套等。確定沖擊部位和姿勢根據(jù)患者的年齡和體型，確定沖擊部位（如腹部或胸部）和姿勢（如立位、跪位或臥位）。實施沖擊用一手握拳，拇指朝向患者腹部，處于肋骨下端和肚臍之間的位置。另一手抓住拳頭，快速向上推動。重復(fù)此動作直到異物排出。將患者頭后仰，抬起下頜，使氣道保持通暢。開放氣道觀察患者胸廓是否有起伏，判斷是否有自主呼吸。判斷呼吸情況口對口或口對鼻進(jìn)行人工呼吸，每次吹氣量以看到患者胸廓起伏為宜。給予人工呼吸持續(xù)監(jiān)測患者的呼吸、心率和血氧飽和度等指標(biāo)，并記錄急救過程和效果。持續(xù)監(jiān)測和記錄給予人工呼吸支持06中暑與暈厥急救方法迅速將患者移至陰涼處010203立即將患者從高溫環(huán)境轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)的地方，如樹蔭下、室內(nèi)等。解開患者衣物，增加散熱面積，同時可以用扇子、空調(diào)等輔助降溫。將患者頭部墊高，偏向一側(cè)，防止嘔吐物誤吸導(dǎo)致窒息。對于意識清醒的患者，可以給予適量的清涼飲料，如淡鹽水、綠豆湯等，以補充水分和電解質(zhì)。如患者意識不清或不能飲水，應(yīng)立即送往醫(yī)院，通過靜脈輸液等方式補充水分和電解質(zhì)。注意觀察患者的尿量、皮膚彈性等，以評估脫水程度和治療效果。補充水分和電解質(zhì)平衡如出現(xiàn)高熱不退、呼吸急促、心率加快、血壓下降等嚴(yán)重癥狀，應(yīng)立即撥打急救電話并送往醫(yī)院救治。在等待急救人員到來的過程中，可以采取物理降溫措施，如用濕毛巾擦拭患者身體、扇風(fēng)等，以緩解癥狀。密切觀察患者的體溫、脈搏、呼吸、血壓等生命體征變化。觀察病情變化并及時就醫(yī)07觸電與雷擊急救方法切斷電源并確保安全距離立即切斷電源對于低壓觸電事故，可立即拉開電源開關(guān)或刀閘，或使用絕緣工具、干燥的木棒、木板等不導(dǎo)電的東西使觸電者脫離電源。確保安全距離在施救過程中，施救者必須保持與觸電者及帶電設(shè)備的安全距離，防止自身觸電。將耳朵貼近觸電者的口鼻處，聽是否有呼吸聲音，同時觀察其胸廓有無起伏。檢查呼吸觸摸觸電者的頸動脈或手腕處的橈動脈，檢查是否有搏動。檢查心跳檢查傷者呼吸心跳情況VS如發(fā)現(xiàn)觸電者呼吸心跳停止，應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)，包括胸外按壓和人工呼吸。等待救援在施救的同時，撥打急救電話，等待專業(yè)救援人員的到來。在救援人員到達(dá)之前，應(yīng)持續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)，直到觸電者恢復(fù)自主呼吸和心跳或?qū)I(yè)救援人員接手治療。實施心肺復(fù)蘇術(shù)實施心肺復(fù)蘇術(shù)并等待救援08校園急救設(shè)施及資源配置建議醫(yī)務(wù)室應(yīng)位于便于學(xué)生前往的地方，布局合理，符合衛(wèi)生學(xué)要求。選址與布局根據(jù)學(xué)校規(guī)模和學(xué)生人數(shù)，確定醫(yī)務(wù)室的面積和房間數(shù)，確保能夠滿足基本醫(yī)療和急救需求。面積與房間數(shù)醫(yī)務(wù)室應(yīng)配備基本的醫(yī)療設(shè)備和常用藥品，如診斷床、血壓計、聽診器、消毒器具、急救藥品等。設(shè)備與藥品校園醫(yī)務(wù)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)急救箱配置清單包括紗布、繃帶、創(chuàng)可貼、消毒棉球、醫(yī)用膠帶、三角巾、止血帶、體溫計、剪刀、鑷子、手電筒等常用急救用品。使用說明對每種急救用品的用途和使用方法進(jìn)行詳細(xì)說明，并附上圖示，以便師生在緊急情況下能夠迅速找到并使用所需物品。急救箱配置清單及使用說明123包括基本