安全教案-八年級(jí)上冊(cè)-《生命生活與安全》第十七課-金魚(yú)的觀賞、飼養(yǎng)和選購(gòu)

PAGEPAGE5第十七課金魚(yú)的觀賞、飼養(yǎng)和選購(gòu)一、概述本課是四川義務(wù)教育地方課程教材八上第五單元“小動(dòng)物的養(yǎng)護(hù)和觀賞“內(nèi)容中的第三課“金魚(yú)的觀賞、飼養(yǎng)和選購(gòu)”。本課程目標(biāo)在于“通過(guò)手與腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”二、教學(xué)目標(biāo)分析中國(guó)是金魚(yú)的故鄉(xiāng)，金魚(yú)飼養(yǎng)在我國(guó)有悠久的歷史，被稱為“東方圣魚(yú)”。在很多公園、家庭和賓館都飼養(yǎng)有金魚(yú)作為美化之用。我們本堂課重在從金魚(yú)形態(tài)、色彩和姿態(tài)觀賞，探求金魚(yú)的飼養(yǎng)方法和培養(yǎng)選購(gòu)技能，讓美好常駐生命中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、價(jià)值觀滲透教育，珍愛(ài)生命。培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動(dòng)習(xí)慣和初步的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。據(jù)此擬定教學(xué)的三維目標(biāo)：1、學(xué)生了解金魚(yú)的觀賞，飼養(yǎng)和選購(gòu)相關(guān)知識(shí)。2、在學(xué)生的觀察，合作探究能力的培養(yǎng)中掌握飼養(yǎng)金魚(yú)的方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：體驗(yàn)勞動(dòng)美化生活，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析多數(shù)學(xué)生對(duì)金魚(yú)熟悉，有學(xué)生有飼養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)歷，但是對(duì)于科學(xué)的飼養(yǎng)方法，選購(gòu)技能等相對(duì)陌生。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)基于上面幾點(diǎn)原因，設(shè)計(jì)本課教學(xué)策略如下：1、在話題選擇上，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選取學(xué)生比較熟悉的話題，激起美好向往。心有趣味而心向往之。2、在內(nèi)容選擇上，根據(jù)大綱要求，選擇三方面內(nèi)容：金魚(yú)觀賞（從金魚(yú)的形態(tài)，顏色，姿態(tài)著手）、金魚(yú)飼養(yǎng)（包括水質(zhì)、放養(yǎng)密度，餌料種類和投餌方法）和金魚(yú)選購(gòu)（健康無(wú)病、特征明顯、顏色鮮艷的魚(yú)）三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)介紹。3、知識(shí)結(jié)構(gòu)編排上，考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采取“談話引入——欣賞激趣——小組自主合作探究活動(dòng)——智慧闖關(guān)——升華美的情感”邏輯線索。4、設(shè)計(jì)理念：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)天性中有強(qiáng)烈的展示欲和好奇心，設(shè)置小組活動(dòng)。設(shè)計(jì)智慧闖關(guān)，生發(fā)課堂興趣。讓快樂(lè)學(xué)習(xí)在課堂中，技能訓(xùn)練在無(wú)痕中。這樣讓學(xué)生對(duì)美化生活有快樂(lè)體驗(yàn)，更加熱愛(ài)勞動(dòng)。5、教與學(xué)方法：小組自主合作探究、演示法、討論法、角色入境法、情景熏陶法。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)資源上，有專門的學(xué)科指導(dǎo)，將生物知識(shí)和美術(shù)知識(shí)和文學(xué)修養(yǎng)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讓課堂有趣有美感，形成很好的氛圍，感受美好，珍愛(ài)美好，創(chuàng)造美好。新課改理念中有16字教學(xué)“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。因而學(xué)生的資源我們要很好利用。學(xué)生能說(shuō)會(huì)道，有強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，呈現(xiàn)生命的活潑多彩。所以角色練習(xí)就是要利用好學(xué)生的知識(shí)和技能還有學(xué)生的美好情感外揚(yáng)。在媒體選用上利用電教媒體和實(shí)物媒體，更重要的師生之間情感契合。課堂快樂(lè)生成。還有巧接外力，將經(jīng)營(yíng)者的理念帶進(jìn)課堂，金魚(yú)飼養(yǎng)系列小工具入場(chǎng)（如一缸活金魚(yú)，水溫表、橡皮管、魚(yú)餌等）使課堂生活化。六、教學(xué)過(guò)程（一）談話引入教師：在學(xué)校的池塘里，我們可以看見(jiàn)金魚(yú)自由的游來(lái)游去，常常帶給我們學(xué)習(xí)之余的輕松舒適。今天讓我們了解金魚(yú)的觀賞標(biāo)準(zhǔn)，掌握飼養(yǎng)金魚(yú)的方法和選購(gòu)金魚(yú)的技能，將會(huì)帶給我們生活更多美好。板書(shū)課題：金魚(yú)的觀賞、飼養(yǎng)和選購(gòu)（六）結(jié)束語(yǔ)：科學(xué)喂養(yǎng)，愛(ài)心善待這些來(lái)到世間的小生命。帶著愛(ài)上路，能讓美麗常駐，智慧升級(jí)，讓我們愛(ài)生命，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)藝術(shù)，做有生活情趣的人！附板書(shū)：金魚(yú)的觀賞飼養(yǎng)和選購(gòu)觀賞外形觀賞愛(ài)生命愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)藝術(shù)愛(ài)生命愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)藝術(shù)做有情趣的人色彩金魚(yú)飼養(yǎng)水質(zhì)金魚(yú)飼養(yǎng)密度投餌選購(gòu)健康選購(gòu)特征色彩七、反思：學(xué)生天性中的好奇心，展示欲望被激發(fā)起來(lái)，課堂就會(huì)隨機(jī)生成許