部編版語文七年級下冊 第六單元課外古詩詞誦讀 李商隱《賈生》教學(xué)設(shè)計(jì)

李商隱《賈生》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)·教學(xué)目的了解唐詩分期，構(gòu)建詩格框架；了解作者經(jīng)歷，人生殊途同歸。2.善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于追索答案；引入資料助讀，準(zhǔn)確把握詩意。3.尋覓兩詩同點(diǎn)，積極思維表達(dá)；解鎖詩歌真味，讀出感同身受。4.摸索寫作規(guī)律，通理知類解題；遷移比照拓展，惆悵晚唐哀歌。·教學(xué)重點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于追索答案；引入資料助讀，準(zhǔn)確把握詩意?！そ虒W(xué)難點(diǎn)尋覓兩詩同點(diǎn)，積極思維表達(dá)；解鎖詩歌真味，讀出感同身受。一、由“黑夜”導(dǎo)入“黑夜給我了黑色的眼睛，而我用它來尋找光明?！爆F(xiàn)代詩人顧城寫的一句詩。我不明白為詩人為何對“黑夜”情有獨(dú)鐘。不信你看，咱們這學(xué)期課本里選的14首古詩（《木蘭詩》先暫時(shí)放一邊）。黑夜，唐代王維獨(dú)坐幽篁彈琴又長嘯，他有明月相伴（《竹里館》）。黑夜，唐代李白在洛陽小旅館里聽笛子曲，不由得想起家鄉(xiāng)。（《春夜洛城聞笛》）期待黑夜游玩的南宋陸游在游玩山西村后也不禁感慨，“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。”（《游山西村》）唐代杜牧寫“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”這是黑夜的見聞呢（《泊秦淮》）南宋趙師秀更是等友人到半夜，“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”（《約客》）黑夜似乎有著神奇的魔力，吸引了這么多古今詩人創(chuàng)作。這不，本學(xué)期教材里出現(xiàn)了6首。猶記得，上學(xué)期那場巴山夜雨讓我們認(rèn)識了詩人李商隱。師：有沒有同學(xué)給大家背誦一下？請舉手。生：《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！睅煟豪蠋熛牒痛蠹彝嬉粋€(gè)“是”或者“不是”的游戲。以此來檢測一下大家對詩人的李商隱常識積累情況。師：李商隱是唐朝人？生：是師：這學(xué)期唐代詩人很多，可謂群星璀璨，眾星云集。李商隱是和陳子昂王維李白杜甫岑參韓愈同時(shí)期的人嗎？生：不是師：李白和杜甫是同時(shí)期的人嗎？生：是師：那么李商隱和杜牧是同時(shí)期的人嗎？生：是教師補(bǔ)充：小李杜，杜牧和李商隱生活的晚唐時(shí)代背景。由《泊秦淮》可知，杜牧從商女那里聽到了亡國之音，玉樹后庭花。他對那些只知尋歡作樂的官員表示憂慮于憤慨。透過這個(gè)冰山一角，我們可以得知當(dāng)時(shí)唐王朝已經(jīng)如同遲暮老人，內(nèi)部腐朽，官員不以國事為重。而李商隱正是生活在這樣的時(shí)代背景下。請同學(xué)們齊聲誦讀《賈生》。二、認(rèn)識一個(gè)人---賈生師：賈生是誰？哪個(gè)朝代的人？生：賈生，就是賈誼，洛陽人，西漢政論家、文學(xué)家。師：你從哪里知道了這個(gè)信息？生：注釋4.師：這個(gè)同學(xué)掌握了一個(gè)重要的閱讀詩歌方法---讀注釋。非常好！師：注釋中，還有哪些關(guān)于賈生的信息？請用句式，賈生是一個(gè)（）的人。生1：賈生是一個(gè)被放逐的大臣。從注釋7可知師：被放逐，就是被貶謫之意。生2：賈生是一個(gè)非常有政治才能的人。從注釋8可知師：賈生政治才能到了什么樣的程度？生3：無人能比。從注釋9可知三、理解一次黑夜君臣會(huì)談師：所以，賈生是一個(gè)政治才能無人可比的人。真優(yōu)秀！讓我們跟著李商隱一起走進(jìn)詩中，聆聽歷史上一次君與臣的黑夜會(huì)談。請同學(xué)們及時(shí)做好會(huì)議記錄，等會(huì)展示同學(xué)們的會(huì)議記錄。譯文：漢文帝渴求賢才，于是他在未央宮前殿正室召見被貶謫的臣子賈誼。漢文帝非常欣賞賈誼的政治才華，賈誼的政治才能無人可比。可惜漢文帝半夜移膝靠近賈誼，聽賈誼講。漢文帝不問百姓只問鬼神之事。教師給學(xué)生說明會(huì)議記錄的簡單格式（一）寫明時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員（二）會(huì)議主題：XXXX會(huì)（三）會(huì)議內(nèi)容1、圍繞主題說了什么，問題是什么2、領(lǐng)導(dǎo)有什么指示（四）、誰寫的紀(jì)要、以及時(shí)間。展示班級某某同學(xué)的會(huì)議記錄（一）、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員：某個(gè)黑夜。在宣室（漢代未央宮前殿的正室）。漢文帝和賈誼。（二）、會(huì)議主題：君臣會(huì)談（三）、會(huì)議內(nèi)容：君問臣鬼神不問蒼生（四）、記錄人xxx同學(xué)師：這個(gè)同學(xué)的會(huì)議記錄做的很好，內(nèi)容準(zhǔn)確?？吹竭@個(gè)君問臣鬼神不問蒼生的內(nèi)容，你認(rèn)為這個(gè)皇帝怎么樣？作為一國之君，不關(guān)心天下老百姓是不是吃得飽穿得暖，不關(guān)心現(xiàn)實(shí)百姓的處境，反而去問臣子虛無縹緲，有關(guān)鬼神的事?？梢娫诨实鄣男睦铮羯n生和鬼神排順序的話，哪個(gè)排在前面？生：鬼神。師：老百姓的事要給鬼神的事讓位，這說明老百姓的事不如鬼神之事重要。所以這是一個(gè)怎樣的皇帝？生1：不關(guān)心百姓國事的皇帝。不以國事為重。師：沉迷鬼神之事生2：迷信生3：昏庸師：但是這樣一個(gè)不關(guān)心國事，迷信，昏庸的皇帝。李商隱在詩歌的一開始就告訴我們了嗎？沒有。四、人生黑夜---懷才不遇我們看第一句，宣室求賢訪逐臣。這是一個(gè)怎樣的皇帝？生：求賢才?？是笕瞬?。師：連貶謫的臣子賈誼也將其召見入未央宮商議事情。雖然不及周公吐哺那般，卻也是一個(gè)愛惜人才的皇帝。第二句，賈生才調(diào)更無倫。賈誼的政治才能無人可比，他是西漢最優(yōu)秀的政治人才。優(yōu)秀到即便被貶謫了，皇帝也會(huì)召見他入宮商議事情。也許他是無可替代的人選吧！生：漢文帝欣賞賈生才華。第三句，求賢若渴的皇帝，才華橫溢的臣子。身為臣子的賈誼滔滔不絕講述國之大事，百姓大事。只見漢文帝在坐席上向前移動(dòng)，靠近賈誼，以便更好的傾聽。就在我們以為這是多么美的畫面：君臣共商大事，他們都希望把漢朝治理的更好？但李商隱最后一句說，“不問蒼生問鬼神”，皇帝側(cè)身傾聽的哪里是什么國家大事，不過為滿足自己的好奇心，不過為求仙訪道。詩人親手把我們誤以為的求賢若渴，賞識政治人才的皇帝形象撕碎了。我們的閱讀期待落空了。前三句和最后一句的皇帝形象形成一個(gè)鮮明的對比，構(gòu)思精巧，先揚(yáng)后抑，給讀者留下了深刻的印象。表明即便是出類拔萃的西漢政治人才賈誼，也沒能遇到賞識他才華的君主。講到這，同學(xué)們會(huì)不會(huì)覺得賈誼有點(diǎn)可惜？師：也許這一刻，我們都會(huì)為賈誼的政治才華感到可惜，為他的懷才不遇而感慨?？蓱巡挪挥鲋挥匈Z誼嗎？陳子昂登幽州臺時(shí)，是懷才不遇嗎？生：是的師：那么，李商隱會(huì)不會(huì)也有懷才不遇呢？請同學(xué)們閱讀詩人李商隱的簡介。課件展示李商隱（約813年-約858年），字義山，號玉溪（谿）生、樊南生，唐代著名詩人，祖籍河內(nèi)沁陽，出生于鄭州滎陽。他擅長詩歌寫作，駢文文學(xué)價(jià)值也很高，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之說。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)沁陽。從詩人的簡介中，我們發(fā)現(xiàn)《賈生》這首詩中，也寄寓了詩人的懷才不遇之感。當(dāng)詩人們生出懷才不遇之感時(shí)，那也是他們?nèi)松械暮谝??？墒窃诤谝估镄凶叩脑娙死钌屉[，還遇到了時(shí)代的黑夜。五、黑色的眼睛識別手法課件展示---晚唐唐朝末期，皇帝癡迷求仙訪道，不顧國計(jì)民生，不關(guān)心國家大事。不理朝政，盛唐難再，多的是各種割據(jù)混亂。歷史規(guī)律決定的，容不得任何人改變。師：唐代詩人有些時(shí)候不會(huì)直接批判當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)，他們會(huì)借寫漢朝來喻唐朝，指桑罵槐，避諱當(dāng)朝。師：這種寫作手法是借古諷今、托古諷今。委婉表達(dá)。比如說，白居易的《長恨歌》，漢皇重色思傾國.......六、教師寄語師：或許同學(xué)們也會(huì)