《認識11-20各數(shù)》（教案）西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)

/教案：《認識11-20各數(shù)》教學(xué)目標：1.讓學(xué)生能夠正確地數(shù)數(shù)，并理解數(shù)的順序。2.讓學(xué)生能夠認識11-20的各數(shù)，并能夠讀寫這些數(shù)。3.讓學(xué)生能夠理解數(shù)的組成，即每個數(shù)由幾個十和幾個一組成。4.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容：1.認識11-20的各數(shù)。2.學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫方法。3.理解數(shù)的組成。教學(xué)準備：1.數(shù)字卡片11-20。2.畫有11-20個物品的圖片。3.白板或黑板。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片11-20，讓學(xué)生觀察并說出這些數(shù)字。2.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和排列順序，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律。二、學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫（10分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿寫數(shù)字。2.老師指導(dǎo)學(xué)生正確地讀寫數(shù)字，強調(diào)數(shù)字的發(fā)音和書寫順序。3.學(xué)生分組練習(xí)讀寫數(shù)字，互相檢查和糾正。三、數(shù)的組成（10分鐘）1.老師出示畫有11-20個物品的圖片，讓學(xué)生觀察并說出數(shù)量。2.老師引導(dǎo)學(xué)生理解每個數(shù)由幾個十和幾個一組成，例如：11由一個十和一個一組成。3.學(xué)生分組練習(xí)，用物品擺出指定的數(shù)，并說出每個數(shù)的組成。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生快速說出數(shù)字。2.老師出示畫有物品的圖片，讓學(xué)生快速說出數(shù)量。3.學(xué)生分組進行數(shù)數(shù)比賽，看哪個小組數(shù)得又快又準。五、總結(jié)和反思（5分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說出自己學(xué)到了什么。2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)中的感受和收獲。3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。教學(xué)延伸：1.讓學(xué)生回家后，用物品擺出11-20的數(shù)，并說出每個數(shù)的組成。2.讓學(xué)生和家長一起玩數(shù)數(shù)游戲，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。教學(xué)反思：本節(jié)課通過數(shù)字卡片、圖片等教具，讓學(xué)生直觀地認識11-20的各數(shù)，并通過讀寫練習(xí)和數(shù)的組成活動，讓學(xué)生深入理解數(shù)的概念。在教學(xué)過程中，老師要注重學(xué)生的參與和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，老師要及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。重點關(guān)注的細節(jié)：理解數(shù)的組成，即每個數(shù)由幾個十和幾個一組成。補充和說明：在一年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)中，理解數(shù)的組成是一個重要的知識點。對于11-20的各數(shù)，它們由一個十和幾個一組成，這個概念對于學(xué)生來說可能有些抽象，因此需要通過具體的活動和教具來幫助學(xué)生理解和掌握。首先，我們可以通過數(shù)字卡片來幫助學(xué)生認識11-20的各數(shù)。數(shù)字卡片上有具體的數(shù)字，學(xué)生可以通過觀察和觸摸來感受數(shù)字的形狀和特征。在出示數(shù)字卡片的同時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生說出每個數(shù)字的組成，例如：11由一個十和一個一組成，12由一個十和兩個一組成，以此類推。通過這樣的方式，學(xué)生可以直觀地理解每個數(shù)由幾個十和幾個一組成。其次，我們可以通過畫有物品的圖片來幫助學(xué)生理解數(shù)的組成。老師可以出示一張畫有11個物品的圖片，讓學(xué)生觀察并說出數(shù)量。然后，老師引導(dǎo)學(xué)生將這11個物品分成一組和單個的，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)11由一個十和一個一組成。同樣地，老師可以出示畫有12個物品的圖片，讓學(xué)生觀察并說出數(shù)量，然后引導(dǎo)學(xué)生將這12個物品分成一組和兩個單個的，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)12由一個十和兩個一組成。通過這樣的方式，學(xué)生可以通過觀察和操作來理解每個數(shù)由幾個十和幾個一組成。此外，我們還可以通過數(shù)的讀寫來幫助學(xué)生理解數(shù)的組成。在讀寫數(shù)字的過程中，學(xué)生可以感受到每個數(shù)由幾個十和幾個一組成。例如，當學(xué)生讀寫數(shù)字13時，他們會先讀出“十”再讀出“三”，這樣的讀寫順序可以幫助學(xué)生理解13由一個十和三個一組成。通過反復(fù)的讀寫練習(xí)，學(xué)生可以加深對數(shù)的組成的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，老師可以通過各種方式來檢測學(xué)生對數(shù)的組成的理解。例如，老師可以出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生快速說出數(shù)字的組成；老師可以出示畫有物品的圖片，讓學(xué)生快速說出數(shù)量并說出每個數(shù)的組成；老師還可以組織學(xué)生進行數(shù)數(shù)比賽，讓學(xué)生在游戲中加深對數(shù)的組成的理解。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以鞏固對數(shù)的組成的認識，并提高數(shù)數(shù)的能力。在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說出自己學(xué)到了什么。學(xué)生可以分享自己在學(xué)習(xí)中的感受和收獲，老師可以對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。通過這樣的方式，學(xué)生可以加深對數(shù)的組成的理解，并培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)延伸環(huán)節(jié)，老師可以布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后用物品擺出11-20的數(shù)，并說出每個數(shù)的組成。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固對數(shù)的組成的認識，并提高學(xué)生的動手操作能力。此外，老師還可以鼓勵學(xué)生和家長一起玩數(shù)數(shù)游戲，通過親子互動來提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力?？偟膩碚f，理解數(shù)的組成是認識11-20各數(shù)的重要環(huán)節(jié)。通過數(shù)字卡片、畫有物品的圖片等教具，以及讀寫練習(xí)和數(shù)的組成活動，學(xué)生可以直觀地理解每個數(shù)由幾個十和幾個一組成。在教學(xué)過程中，老師要注重學(xué)生的參與和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，老師要及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。在理解數(shù)的組成方面，我們可以進一步細化教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠深刻理解11-20各數(shù)的概念。首先，我們可以通過實物操作來強化學(xué)生對數(shù)的組成的理解。例如，老師可以準備一些小棒或者其他小物品，讓學(xué)生通過分組來表示不同的數(shù)。比如，對于數(shù)字13，學(xué)生可以拿出一組十個小棒和三個單獨的小棒，這樣就能夠直觀地看到13由一個十和三個一組成。通過這樣的操作，學(xué)生可以更好地理解數(shù)的組成，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與具體的物品相對應(yīng)。其次，我們可以通過數(shù)學(xué)游戲來提高學(xué)生對數(shù)的組成的興趣。例如，老師可以設(shè)計一個“找朋友”的游戲，讓學(xué)生拿著寫有數(shù)字的卡片，尋找能夠組成這個數(shù)字的其他數(shù)字卡片。比如，拿著數(shù)字13卡片的學(xué)生需要找到數(shù)字10和數(shù)字3的卡片，這樣就能夠組成13。通過這樣的游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中加深對數(shù)的組成的理解。此外，我們還可以通過故事化的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解數(shù)的組成。老師可以創(chuàng)編一些小故事，將數(shù)字擬人化，讓學(xué)生通過故事來理解數(shù)的組成。例如，可以講一個關(guān)于“十兄弟”和“小一”的故事，十兄弟代表十位上的數(shù)字，小一代表個位上的數(shù)字，他們一起合作組成了不同的數(shù)。通過這樣的故事，學(xué)生可以在情境中感受數(shù)的組成，從而更好地理解和記憶。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，老師可以設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過解決問題來加深對數(shù)的組成的理解。例如，老師可以給出一些數(shù)的組成，讓學(xué)生寫出對應(yīng)的數(shù)字，或者給出一些數(shù)字，讓學(xué)生寫出它們的組成。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固對數(shù)的組成的認識，并提高解決問題的能力。在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來描述數(shù)的組成，讓學(xué)生通過表達來加深對知識的理解。同時，老師可以鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，讓學(xué)生從同伴的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，學(xué)生可以加深對數(shù)的組成的理解，并培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)延伸環(huán)節(jié)，老師可以鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。例如，老師可以給家長提供一些家庭作業(yè)的指導(dǎo)，讓家長能夠有效地幫助學(xué)生鞏固數(shù)的組成的概念。通過家校合作，學(xué)生可以在不同的環(huán)境中得到更多的學(xué)習(xí)機會，從而更好地理解和掌握數(shù)的組成。總的