大班美術(shù)《紙拖鞋的制作》教案

大班美術(shù)《紙拖鞋的制作》教案匯報(bào)人：2024-01-30CONTENTS課程背景與目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備與材料制作流程與步驟演示學(xué)生操作實(shí)踐與指導(dǎo)作品展示與評(píng)價(jià)反饋拓展延伸：紙拖鞋在生活中的應(yīng)用課程背景與目標(biāo)01美術(shù)課程有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力，讓他們學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美。美術(shù)創(chuàng)作能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。美術(shù)活動(dòng)需要幼兒動(dòng)手操作，有助于鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。培養(yǎng)審美能力激發(fā)創(chuàng)造力促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)美術(shù)課程在大班教育中的重要性利用廢舊紙張制作拖鞋，既環(huán)保又節(jié)約資源，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。紙拖鞋輕便、舒適，適合幼兒在家中或幼兒園穿著，具有一定的實(shí)用價(jià)值。紙拖鞋制作需要幼兒動(dòng)手剪裁、粘貼等，有助于培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和耐心。環(huán)保意識(shí)實(shí)用價(jià)值培養(yǎng)動(dòng)手能力紙拖鞋制作的意義與實(shí)用價(jià)值掌握紙拖鞋的制作方法01通過教師示范和幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒掌握紙拖鞋的基本制作方法。培養(yǎng)幼兒的審美和創(chuàng)造能力02在紙拖鞋的制作過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的拖鞋款式。增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感03通過完成紙拖鞋的制作，讓幼兒感受到自己的能力和成就，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己的作品，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)目標(biāo)與預(yù)期成果教學(xué)準(zhǔn)備與材料02確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，并準(zhǔn)備好紙拖鞋制作的示范作品。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教室整潔、寬敞、明亮。準(zhǔn)備好多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便展示制作過程和優(yōu)秀作品。課前設(shè)計(jì)教室布置教學(xué)輔助工具教師準(zhǔn)備事項(xiàng)提前閱讀相關(guān)教材，了解紙拖鞋制作的基本步驟和注意事項(xiàng)。預(yù)習(xí)教材準(zhǔn)備個(gè)人物品著裝要求準(zhǔn)備好自己的美術(shù)工具，如剪刀、膠水、彩筆等，確保制作過程中能夠順利使用。穿著寬松、舒適的衣服，方便在制作過程中活動(dòng)。030201學(xué)生準(zhǔn)備事項(xiàng)材料彩色卡紙、白色硬紙板、棉線或麻繩、裝飾用小飾品等。工具剪刀、膠水、刻刀、彩筆、直尺、量角器等。安全注意事項(xiàng)在制作過程中，注意使用剪刀和刻刀時(shí)的安全，避免劃傷手指；使用膠水時(shí)要適量，避免弄臟桌面和衣物。同時(shí)，教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生在安全、有序的環(huán)境中進(jìn)行制作。所需材料及工具清單制作流程與步驟演示03根據(jù)個(gè)人喜好和實(shí)際需求，選擇適合的紙拖鞋樣式，如人字拖、平底鞋等。確定紙拖鞋的樣式在紙上繪制出紙拖鞋的鞋底和鞋面部分的形狀，并標(biāo)注好尺寸和剪裁線。繪制設(shè)計(jì)圖紙根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙的要求，選擇合適的紙張，如彩色卡紙、瓦楞紙等。選擇合適的紙張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙及樣式選擇根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，將紙張剪裁成鞋底的形狀，注意要保持邊緣整齊。剪裁鞋底同樣根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，將紙張剪裁成鞋面的形狀，注意要與鞋底相匹配。剪裁鞋面在剪裁過程中，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)尺寸進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以確保紙拖鞋的舒適度和美觀度。適當(dāng)調(diào)整尺寸剪裁鞋底與鞋面部分

粘貼組合完成紙拖鞋粘貼鞋底與鞋面使用膠水或雙面膠將鞋底和鞋面粘貼在一起，注意要保持粘貼牢固且平整。調(diào)整紙拖鞋形狀在粘貼完成后，可以對(duì)紙拖鞋的形狀進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使其更加符合設(shè)計(jì)要求。確保舒適度在調(diào)整過程中，要注意確保紙拖鞋的舒適度，避免過緊或過松。創(chuàng)意DIY鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)紙拖鞋進(jìn)行個(gè)性化裝飾，展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)格。添加裝飾元素可以使用彩色筆、貼紙、亮片等裝飾元素對(duì)紙拖鞋進(jìn)行美化，增加其趣味性和美觀度。分享交流在完成裝飾后，可以組織學(xué)生進(jìn)行分享交流，互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品。裝飾美化紙拖鞋學(xué)生操作實(shí)踐與指導(dǎo)04按照學(xué)生能力和興趣進(jìn)行分組，每組4-5人。每組選出一名組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的操作進(jìn)程。成員之間相互協(xié)作，共同完成紙拖鞋的制作任務(wù)。分組進(jìn)行實(shí)踐操作教師在學(xué)生操作過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作情況。針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，營造積極的課堂氛圍。教師巡回指導(dǎo)與答疑引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的制作方法和材料，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的紙拖鞋款式。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新嘗試和個(gè)性化表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)創(chuàng)新嘗試和個(gè)性化表現(xiàn)作品展示與評(píng)價(jià)反饋05學(xué)生可以簡單介紹自己的作品，包括設(shè)計(jì)靈感、制作過程中的有趣經(jīng)歷等。通過展示作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。學(xué)生將完成的紙拖鞋作品擺放在展示臺(tái)上，供全班同學(xué)欣賞。學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)學(xué)生之間互相欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，分享彼此的創(chuàng)作心得和體驗(yàn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作品的創(chuàng)意、美觀程度、制作技巧等方面。通過互相評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解他人的創(chuàng)作思路和方法，拓寬自己的視野，提高自己的審美水平?；ハ嘣u(píng)價(jià)交流心得體驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，指出作品中的亮點(diǎn)和不足之處。針對(duì)學(xué)生的不足之處，教師提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高制作水平。教師還可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)紙拖鞋的制作技巧和方法進(jìn)行進(jìn)一步的講解和示范，加深學(xué)生的理解和掌握。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)及改進(jìn)建議拓展延伸：紙拖鞋在生活中的應(yīng)用06123選擇與家居風(fēng)格相協(xié)調(diào)的紙拖鞋顏色，如簡約風(fēng)格可選白色、灰色等，田園風(fēng)格可選碎花、淺藍(lán)等色彩。色彩搭配根據(jù)家庭地面材質(zhì)選擇合適的紙拖鞋材質(zhì)，如木地板可選用柔軟舒適的紙質(zhì)，瓷磚地面可選用防水性能較好的紙質(zhì)。材質(zhì)選擇根據(jù)家庭成員的喜好和家居整體風(fēng)格，選擇具有個(gè)性化圖案或設(shè)計(jì)的紙拖鞋，增加家居趣味性。款式設(shè)計(jì)家庭裝飾搭配建議03搭配服飾在參加派對(duì)或聚會(huì)時(shí)，選擇與服飾相搭配的紙拖鞋，提升整體造型的時(shí)尚感和趣味性。01節(jié)日主題在節(jié)日慶典時(shí)，可選擇與節(jié)日主題相符的紙拖鞋，如圣誕節(jié)可選紅色、綠色等具有節(jié)日氛圍的顏色。02個(gè)性化定制可根據(jù)特殊場合的需求，定制具有特定圖案或文字的紙拖鞋，展現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)意。節(jié)日慶典特殊場合穿著環(huán)保意識(shí)通過紙拖鞋的制作和穿著，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，了解紙張的來源和