《捐書活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

《捐書活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《捐書活動(dòng)》課堂設(shè)計(jì)篇一教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.能力目標(biāo)：發(fā)展從表格中獲取信息，提出問(wèn)題的能力。3.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索連加的計(jì)算方法，并能正確地甚至巧妙地進(jìn)行計(jì)算。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)孩子與他人合作，注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加的豎式計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題師：小朋友們，你們喜歡看書嗎？書是我們的好朋友?？墒怯幸恍└F鄉(xiāng)村里的小朋友卻買不起書。建設(shè)小學(xué)舉行了“捐書活動(dòng)”，決定捐一些書給他們。我把他們學(xué)校的捐書情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。仔細(xì)看一看，能看懂嗎？師：誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表你知道了什么？生：建設(shè)小學(xué)一年級(jí)捐了118本書，二年級(jí)捐了104本書，三年級(jí)捐了95本書。師：你能根據(jù)這些信息提出有關(guān)加法的問(wèn)題嗎？生1：一、二年級(jí)一共捐書多少本？118+104=222（本）生2：二、三年級(jí)一共捐書多少本？104+95=199（本）生3：一、三年級(jí)一共捐書多少本？118+95=223（本）生4：建設(shè)小學(xué)三個(gè)年級(jí)一共捐書多少本？（板書）二、解決問(wèn)題師：這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎？怎么列算式？生：118+104+95=師：仔細(xì)觀察這個(gè)算式，它和以前學(xué)的一樣嗎？不一樣在哪？師：是三位數(shù)的連加，（板書：三位數(shù)連加），請(qǐng)大家先估計(jì)一下，大約有多少本呢？生估。師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。師：你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？可以怎么來(lái)驗(yàn)證呢？好，請(qǐng)?jiān)诓莞灞旧蟿?dòng)手算一算。師巡視，把不同方法的板書到黑板上。師：我把幾位小朋友的方法寫到了黑板上，仔細(xì)看一看，你能把這些方法分一分類嗎？（口算方法，三種豎式）師：這種口算方法能看懂嗎？你覺(jué)得口算的正確率高還是豎式的正確率高？師：這三種豎式你又覺(jué)得哪種不會(huì)出錯(cuò)呢？師：應(yīng)用題還要寫上單位和答。師：如果再來(lái)一道連加的題目，你打算選哪種方法做？民族小學(xué)也進(jìn)行了捐書活動(dòng)，這是他們的捐書情況。出示：民族小學(xué)的表格。三、鞏固提高做對(duì)的舉手！看來(lái)真的沒(méi)問(wèn)題了，我想給你們一個(gè)給自己小組里加星的機(jī)會(huì)，想加嗎？請(qǐng)看這四道題，在你的草稿本上做一做。1.豎式計(jì)算489+365+106475+263+149146+198+356727+114+86學(xué)到了新知識(shí)，你能把它用到生活中去嗎？我這兒就有一道生活中的題目，一起看一看。2.滿1000元送大禮包手表138元電飯煲295元自行車368元錄音機(jī)337元臺(tái)燈67元（1）媽媽想買一個(gè)電飯鍋，一輛自行車和一塊手表，你估計(jì)一下大概需要多少錢？（2）如果媽媽帶500元，她能買回哪三種商品？（3）媽媽至少買哪幾種商品才能獲得大禮包？150塊100塊3.昨天逛超市我路過(guò)糖果專柜，看到有這幾種袋裝的糖果：50塊（1）要買200塊糖，可以怎么買？（想出兩中買法）（2）如果每種糖各買2袋，夠500塊嗎？四、小結(jié)反思這節(jié)課，你學(xué)了什么呢？五、課作練習(xí)345+263+19489+257+527329+151+179374+231+60185+220+384156+234+65教學(xué)反思：本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.教師讓學(xué)生自己探究“三個(gè)數(shù)相加”的算法，學(xué)生思維活躍，然后在小組內(nèi)匯報(bào)，我沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生誰(shuí)的算法好，而是充分肯定他們的探究成果，尊重他們的理解。2.師生之間完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂中的只聽(tīng)教師滿堂講或滿堂問(wèn)，回答問(wèn)題是“打乒乓球”式的教學(xué)風(fēng)格，課堂上學(xué)生間你問(wèn)我答，互相交流，互相學(xué)習(xí)，充分展示了課改為小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)的可喜變化。本節(jié)課比較成功。《捐書活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第76—77頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合“捐書活動(dòng)”這一活動(dòng)，探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問(wèn)題及估算的能力。3、在情境中解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的。密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。【教學(xué)重點(diǎn)】1、發(fā)展學(xué)生的估算能力。2、讓學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加的豎式計(jì)算方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（小黑板）1、下面各數(shù)最接近幾百或幾十。985041383962512、用豎式計(jì)算。465+307=271+436=241+27=49+17+32=3、復(fù)習(xí)豎式計(jì)算的方法。二、自主探究，發(fā)現(xiàn)新知。1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。出示統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。師：這里就是學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表你知道了什么？你們能提出什么問(wèn)題呢？三、建設(shè)小學(xué)的捐書情況：（1）一、二年級(jí)一共捐書多少本？118+104=222（本）（2）二、三年級(jí)一共捐書多少本？104+95=199（本）（3）一、三年級(jí)一共捐書多少本？118+95=223（本）2、想一想，估一估。⑴解決問(wèn)題：“建設(shè)小學(xué)一共捐書多少本？”（出示問(wèn)題）①、口頭說(shuō)出算式。列式：118+104+95=②、你估計(jì)得數(shù)是多少？你是怎樣估計(jì)的呢？③、計(jì)算。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子上用自己的方法計(jì)算。④、反饋。算法展示。當(dāng)你在計(jì)算連加法時(shí)，需要注意些什么呢？⑵試一試：民族小學(xué)一共捐書多少本？1、先自己列式，估計(jì)得數(shù)是多少，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？2、選一種你認(rèn)為比較好的方法做。3、匯報(bào)答案。⑶小結(jié)：用豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊；哪一位上滿十就向前一位進(jìn)1。注意算法的簡(jiǎn)化，可以采用簡(jiǎn)算的方式。三、練習(xí)鞏固。書本練一練用豎式計(jì)算。生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)答案。四、總結(jié)。《捐書活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三一、項(xiàng)目背景在我國(guó)很多地區(qū)，特別是中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育發(fā)展水平普遍較低，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村教育更是非常薄弱，更沒(méi)有足夠的資金來(lái)配備添置和更新圖書，優(yōu)秀課外讀物更是少之又少。很多學(xué)校根本沒(méi)有自己的圖書室，師生就缺乏便利的借閱條件。因此建立圖書室，為學(xué)生提供良好的閱讀條件，提高學(xué)生的閱讀能力成為當(dāng)?shù)亟逃漠?dāng)務(wù)之急。生活新報(bào)與亞森教育機(jī)構(gòu)基于以上的調(diào)查和分析，設(shè)立了長(zhǎng)期的可持續(xù)性的公益項(xiàng)目，通過(guò)向貧困山區(qū)的學(xué)校贈(zèng)送讀本，協(xié)助建立圖書室的形式，結(jié)合其他豐富多彩活潑互動(dòng)的'活動(dòng)，來(lái)喚醒孩子們對(duì)閱讀的興趣，希望通過(guò)持之以恒的公益努力不斷回饋社會(huì)，通過(guò)長(zhǎng)期的公益來(lái)提升亞森的品牌形象和傳播亞森美譽(yù)。二、項(xiàng)目策劃1.活動(dòng)主題十年樹木·萬(wàn)卷藏書獻(xiàn)愛(ài)心2.活動(dòng)意義通過(guò)號(hào)召小朋友、愛(ài)心人士捐贈(zèng)出自己多余的書本，幫助改善貧困山區(qū)的閱讀條件的同時(shí)，以活動(dòng)主題“十年樹木，萬(wàn)卷藏書獻(xiàn)愛(ài)心”向社會(huì)各界人士廣征上聯(lián)。不斷提升亞森的品牌形象和傳播亞森美譽(yù)。通過(guò)活動(dòng)的延續(xù)性，使其成為亞森愛(ài)心大聯(lián)盟重要活動(dòng)之一。3.公關(guān)策略a.對(duì)捐書的小學(xué)生，初中生設(shè)立捐贈(zèng)獎(jiǎng)項(xiàng)，提高捐贈(zèng)積極性，并使其成為亞森的潛在客戶。b.在受贈(zèng)學(xué)校的學(xué)生中組織閱讀征文比賽等活動(dòng)強(qiáng)化傳播效果，培育地州市常4.活動(dòng)流程第一階段(為期一個(gè)月)a.設(shè)立熱線：設(shè)立贈(zèng)書熱線，由專職人員分類統(tǒng)計(jì)（姓名、電話、家中是否有中小學(xué)生）b.布置現(xiàn)場(chǎng)：a)活動(dòng)地點(diǎn)生活新報(bào)社二樓亞森教育機(jī)構(gòu)各校區(qū)b)活動(dòng)橫幅在各活動(dòng)地點(diǎn)打出“‘十年樹木·萬(wàn)卷藏書獻(xiàn)愛(ài)心’感謝社會(huì)各界人士踴躍贈(zèng)書”的橫幅（或條幅）c)受書接待活動(dòng)地點(diǎn)組織專人進(jìn)行接待，預(yù)備飲用水、紙杯和印有“亞森教育”logo的小禮品（例如筆）c.活動(dòng)宣傳：生活新報(bào)專版廣告（連續(xù)一月）刊登捐贈(zèng)者名單以鼓勵(lì)更多人捐贈(zèng)d.活動(dòng)抽獎(jiǎng)：針對(duì)家中有中小學(xué)生的愛(ài)心捐贈(zèng)者設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)一名價(jià)值18800元亞森教育基金二等獎(jiǎng)三名價(jià)值8800元亞森教育基金三等獎(jiǎng)十名價(jià)值880元亞森教育基金幸運(yùn)獎(jiǎng)百名價(jià)值80元亞森教育基金第二階段（同期一個(gè)月）設(shè)立熱線設(shè)立應(yīng)征“十年樹木，萬(wàn)卷藏書獻(xiàn)愛(ài)心”上聯(lián)熱線評(píng)委邀請(qǐng)由亞森教育機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)文化名人設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)（獲獎(jiǎng)?wù)咚媒逃鹂赊D(zhuǎn)贈(zèng)親朋好友）一等獎(jiǎng)一名價(jià)值18800元亞森教育基金二等獎(jiǎng)三名價(jià)值8800元亞森教育基金三等獎(jiǎng)十名價(jià)值880元亞森教育基金幸運(yùn)獎(jiǎng)百名價(jià)值80元亞森教育基金5.贈(zèng)書活動(dòng)時(shí)間：由亞森教育機(jī)構(gòu)確定6.贈(zèng)書活動(dòng)地點(diǎn)：由亞森教育機(jī)構(gòu)確定7.傳播策略1)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道所有現(xiàn)場(chǎng)送書環(huán)節(jié)和捐贈(zèng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，生活新報(bào)將作全程跟蹤報(bào)道。2)立體傳播生活新報(bào)與廣播電臺(tái)的組合，同時(shí)使用生活新報(bào)和亞森教育網(wǎng)絡(luò)媒體，突出強(qiáng)烈的立體感。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《捐書活動(dòng)》課堂設(shè)計(jì)篇四教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“捐書活動(dòng)”這一活動(dòng)，探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問(wèn)題及估算的能力。3、在情境中解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的估算能力。教學(xué)難點(diǎn)在交流連加算式的計(jì)算方法過(guò)程中，提倡算法多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備教具：小黑板、小獎(jiǎng)品、算式卡片、商品卡片、直尺。教學(xué)過(guò)程：一、談話切入：我們小學(xué)生為“希望工程”捐書活動(dòng)開始了！同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻(xiàn)。老師把這兩所學(xué)校的捐書情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。讓我們一起來(lái)看看“捐書活動(dòng)”過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題吧！對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。出示統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。（1）出示圖表。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表你知道了什么？（2）你們能提出和加法有關(guān)的問(wèn)題呢？A、一、二年級(jí)一共捐書多少本？118+104=222（本）B、二、三年級(jí)一共捐書多少本？104+95=199（本）C、一、三年級(jí)一共捐書多少本？118+95=213（本）2、想一想。（1）三個(gè)年級(jí)一共捐書多少本？列式：118+104+95=（2）仔細(xì)觀察這個(gè)算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？（3）估算。老師請(qǐng)大家先來(lái)估計(jì)估計(jì)，大約會(huì)有多少本？（4）說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。3、算一算。你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請(qǐng)你拿出練習(xí)本，動(dòng)手算一算。把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。4、做一做5、問(wèn)（1）后來(lái)呀，我們的兄弟學(xué)校東宇小學(xué)也發(fā)起了捐書活動(dòng)，這是他們的捐書情況，估計(jì)一下，他們捐了多少本？（2）匯報(bào)算式，結(jié)果。二、學(xué)中做1、計(jì)算比賽，完成練一練第一題。又對(duì)又快的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品一枚。2、完成練一練第2、3題。3、完成練一練第4題。（1）獨(dú)立思考，什么叫買1000送100？（2）小組交流。三、課堂總結(jié)。課后反思：在本節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了通過(guò)為地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生捐書的情境使學(xué)生進(jìn)入到具體的環(huán)境中，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行估測(cè)。從學(xué)生生活實(shí)際引入，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。我在教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在探求知識(shí)的過(guò)程中能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。這節(jié)課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和組織小組合作學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程；讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；同時(shí)教師還有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心的教育?！毒钑顒?dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五一、活動(dòng)背景為營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，豐富師生的學(xué)校文化知識(shí)，有效配置和利用圖書資源，為了拓寬學(xué)校圖書館的藏書渠道，學(xué)校決定開展以“傳書香，潤(rùn)魂，我為學(xué)校捐書”為主題的圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，用愛(ài)心傳遞真理，送書成夢(mèng)！二、活動(dòng)目的本次活動(dòng)旨在為學(xué)校師生“節(jié)約資源、實(shí)現(xiàn)共享、奉獻(xiàn)愛(ài)心、保持書香”的宗旨，以圖書回收的形式傳遞愛(ài)心和知識(shí)，構(gòu)建和諧校園，為母校營(yíng)造一縷書香。三、活動(dòng)主題傳遞書香，滋潤(rùn)心靈，我為學(xué)校捐贈(zèng)書籍四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月23日上午10:00。五、地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)六、對(duì)象：學(xué)校全體師生七、捐贈(zèng)圖書種類：名著、小說(shuō)、散文集等。歡迎您捐贈(zèng)除教材、教具、報(bào)刊雜志以外的各類圖書，如參考書、字典、字典等科普讀物，如十萬(wàn)個(gè)為什么百科全書等故事，如歷史故事，名人故事、成語(yǔ)故事和其他旅游故事，如游記、地理等。八、捐贈(zèng)圖書數(shù)量：自愿、無(wú)限制。九、活動(dòng)流程及要求：（一）活動(dòng)啟動(dòng)階段1、3月21日，召開班主任會(huì)議，學(xué)習(xí)并啟動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃，發(fā)放“愛(ài)心書捐贈(zèng)卡”。2、學(xué)校制作活動(dòng)橫幅：兩個(gè)橫幅，一個(gè)供圖書捐贈(zèng)參與者簽名，另一個(gè)用于宣傳。張貼活動(dòng)提案，營(yíng)造圖書捐贈(zèng)氛圍。3、每個(gè)班級(jí)的班主任應(yīng)動(dòng)員全班，宣讀提案，分發(fā)“建議”；愛(ài)心圖書捐贈(zèng)卡，通知學(xué)生按要求捐贈(zèng)圖書，愛(ài)心書捐贈(zèng)卡。4、圖書捐贈(zèng)志愿者在學(xué)校發(fā)放的“愛(ài)心圖書捐贈(zèng)卡”上填寫自己的班級(jí)、姓名、