幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：一只有教養(yǎng)的狼

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：一只有教養(yǎng)的狼匯報(bào)人：2024-01-30CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用句子理解與模仿情感交流與表達(dá)繪本欣賞與創(chuàng)作家庭作業(yè)布置01教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒了解故事《一只有教養(yǎng)的狼》的基本情節(jié)和角色特征。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范。知識(shí)技能目標(biāo)讓幼兒懂得尊重他人，學(xué)習(xí)與他人友好相處。通過(guò)故事中的角色行為，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)010204教學(xué)方法與手段采用講述、提問(wèn)、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)。利用多媒體教學(xué)資源，如繪本、圖片、音頻等，增強(qiáng)教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒在角色扮演中體驗(yàn)故事情節(jié)和角色情感。通過(guò)游戲、繪畫(huà)等多樣化教學(xué)手段，鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和掌握。0302教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程0102故事背景介紹在這個(gè)村莊里，有一只特別的狼，他與其他狼不同，他非常有教養(yǎng)，喜歡閱讀、聽(tīng)音樂(lè)，還懂得很多禮儀。故事發(fā)生在一個(gè)寧?kù)o的村莊，這里居住著各種各樣的動(dòng)物，他們和平相處，生活得十分快樂(lè)。

角色分析及特點(diǎn)狼故事的主人公，一只彬彬有禮、充滿智慧的狼。他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊重他人，努力融入村莊的生活。村民們包括各種動(dòng)物，如羊、雞、鴨等。他們一開(kāi)始對(duì)狼心存恐懼，但隨著時(shí)間的推移，逐漸被狼的真誠(chéng)和善良所打動(dòng)。村長(zhǎng)村莊的領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)明智且公正的角色。他觀察到了狼的改變，并給予了狼證明自己的機(jī)會(huì)。狼初到村莊，因?yàn)橥饷埠蜕矸荼徽`解，村民們對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。狼通過(guò)自己的言行舉止，逐漸展現(xiàn)出內(nèi)在的教養(yǎng)和智慧，贏得了部分村民的信任和好感。在一次意外事件中，狼挺身而出，用所學(xué)知識(shí)救助了遇險(xiǎn)的村民，徹底改變了大家對(duì)他的看法。村長(zhǎng)為了表彰狼的善舉，邀請(qǐng)他參加村莊的慶?；顒?dòng)，狼終于得到了大家的接納和尊重。01020304情節(jié)發(fā)展與高潮教養(yǎng)和內(nèi)在品質(zhì)比外表和身份更重要，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。在面對(duì)誤解和偏見(jiàn)時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜和理智，用實(shí)際行動(dòng)證明自己。學(xué)習(xí)和知識(shí)可以讓我們變得更加優(yōu)秀和有力量，我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己。善良和勇敢的行為總會(huì)得到認(rèn)可和尊重，我們應(yīng)該秉持正義和善良的心去對(duì)待他人。結(jié)尾寓意與啟示03詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用教養(yǎng)狼禮貌謙遜重點(diǎn)詞匯梳理01020304指受到良好的教育和培養(yǎng)，具有文明、禮貌、謙遜等品質(zhì)。一種野生動(dòng)物，常被認(rèn)為是兇猛、狡猾的象征，但在這個(gè)故事中展現(xiàn)出有教養(yǎng)的一面。指言語(yǔ)動(dòng)作謙虛恭敬的表現(xiàn)，是人際交往中的基本準(zhǔn)則。指謙虛、不自大，能夠虛心接受他人的意見(jiàn)和建議。修養(yǎng)、素質(zhì)、涵養(yǎng)、文化等，都表示個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)和素養(yǎng)。與“教養(yǎng)”相關(guān)的詞匯狼狗、狼群、狼狽等，可以拓展幼兒對(duì)狼這種動(dòng)物的了解。與“狼”相關(guān)的詞匯禮節(jié)、禮儀、恭敬、謙讓等，都是表示對(duì)他人的尊重和友善的行為表現(xiàn)。與“禮貌”相關(guān)的詞匯虛心、謙和、不自滿、不驕傲等，都表示一種謙虛、不自大的態(tài)度。與“謙遜”相關(guān)的詞匯詞匯拓展延伸語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯“你覺(jué)得什么樣的行為是有修養(yǎng)的表現(xiàn)？你能舉一個(gè)例子嗎？”在延伸活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用拓展詞匯進(jìn)行表達(dá)和交流，例如“這只狼真有教養(yǎng)，它總是對(duì)別的小動(dòng)物那么禮貌和謙遜。”在講述故事過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒理解并運(yùn)用重點(diǎn)詞匯，例如“如果你是這只狼，你會(huì)怎樣有禮貌地向小動(dòng)物們問(wèn)好？”通過(guò)角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)…04句子理解與模仿"他是一只非常有教養(yǎng)的狼，從來(lái)不會(huì)隨便咆哮或者攻擊別人。"：這句話描述了狼的性格特點(diǎn)，即它有教養(yǎng)、守規(guī)矩，不會(huì)隨意發(fā)脾氣或傷害他人。通過(guò)這句話，幼兒可以了解到有教養(yǎng)的表現(xiàn)之一就是能夠控制自己的情緒和行為。"他喜歡用禮貌的語(yǔ)言和別人交流，總是說(shuō)'請(qǐng)'和'謝謝'。"：這句話進(jìn)一步闡述了狼有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)，即它注重使用禮貌用語(yǔ)，尊重他人。幼兒可以從中學(xué)習(xí)到在日常生活中應(yīng)該如何使用禮貌用語(yǔ)，以表現(xiàn)出自己的教養(yǎng)和尊重他人的態(tài)度。"因?yàn)樗薪甜B(yǎng)，所以大家都喜歡和他一起玩。"：這句話強(qiáng)調(diào)了有教養(yǎng)的重要性，即它能夠使人們更加喜歡和尊重自己。幼兒可以從中明白到，做一個(gè)有教養(yǎng)的人不僅能夠讓自己更受歡迎，還能夠讓自己更加自信和快樂(lè)。關(guān)鍵句子解析幼兒可以模仿這個(gè)句子結(jié)構(gòu)，描述其他有教養(yǎng)的動(dòng)物或人物，例如："她是一個(gè)非常有教養(yǎng)的小女孩，從來(lái)不會(huì)隨便哭鬧或者打人。""他是一只非常有教養(yǎng)的狼，從來(lái)不會(huì)..."幼兒可以模仿這個(gè)句子結(jié)構(gòu)，描述自己或他人的良好習(xí)慣和行為，例如："我喜歡用禮貌的語(yǔ)言和別人交流，總是說(shuō)'對(duì)不起'和'沒(méi)關(guān)系'。""他喜歡...，總是說(shuō)..."句子結(jié)構(gòu)模仿請(qǐng)幼兒根據(jù)上述句子結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞，自主造出幾個(gè)與主題相關(guān)的句子，例如："那只小貓也很有教養(yǎng)，它從來(lái)不會(huì)隨便抓人或者咬人。""我們班的小明很有教養(yǎng)，他總是主動(dòng)幫助別人，并且說(shuō)'不客氣'。"等等。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以幫助幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。自主造句實(shí)踐05情感交流與表達(dá)引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演，深入體驗(yàn)故事中的角色情感，感受狼的內(nèi)心世界。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)角色的理解和感受，培養(yǎng)同理心。通過(guò)情境模擬、角色扮演等游戲形式，讓幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)不同角色的情感變化。角色情感體驗(yàn)

情感交流分享組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己在故事中的情感體驗(yàn)和感受。鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)同伴的分享，理解并尊重他人的不同感受。通過(guò)情感交流分享，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。教授幼兒如何用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的情感。引導(dǎo)幼兒在表達(dá)情感時(shí)，注意控制音量和語(yǔ)速，讓表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確。通過(guò)情境模擬、角色扮演等練習(xí)，讓幼兒在實(shí)踐中掌握情感表達(dá)的技巧和方法。表達(dá)方式指導(dǎo)06繪本欣賞與創(chuàng)作123此繪本以狼為主角，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，展示了狼的善良、有教養(yǎng)的一面，顛覆了傳統(tǒng)觀念中對(duì)狼的形象認(rèn)知。《一只有教養(yǎng)的狼》該繪本以小雞卡梅拉為主角，講述了一系列充滿冒險(xiǎn)和趣味的故事，激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。《不一樣的卡梅拉》這本繪本以大衛(wèi)為主角，描繪了他上學(xué)時(shí)的各種有趣經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子們了解學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。《大衛(wèi)上學(xué)去》經(jīng)典繪本推薦繪本創(chuàng)作指導(dǎo)選定主題圖文結(jié)合角色設(shè)計(jì)場(chǎng)景描繪確定繪本的主題和內(nèi)容，如以“有教養(yǎng)的狼”為主角，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于狼如何與其他動(dòng)物和諧相處的故事。根據(jù)主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)繪本中的角色形象，包括狼、其他動(dòng)物等，要注重角色的特點(diǎn)和性格塑造。根據(jù)故事情節(jié)，描繪出不同的場(chǎng)景，如森林、草原、動(dòng)物聚會(huì)等，要注重場(chǎng)景的細(xì)節(jié)和氛圍營(yíng)造。在繪本中要注重圖文結(jié)合，文字要簡(jiǎn)潔明了，圖畫(huà)要生動(dòng)有趣，能夠引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)和角色形象。作品展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互相學(xué)習(xí)教師點(diǎn)評(píng)作品展示評(píng)價(jià)將孩子們的繪本作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)孩子們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，在欣賞他人作品的同時(shí)，也能夠提高自己的繪本創(chuàng)作能力。制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如繪本的創(chuàng)意性、趣味性、圖文結(jié)合程度等，對(duì)孩子們的繪本作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)孩子們的繪本作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足，為孩子們提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。07家庭作業(yè)布置家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子回顧本節(jié)課所學(xué)的故事情節(jié)，讓孩子能夠復(fù)述故事《一只有教養(yǎng)的狼》的主要內(nèi)容。家長(zhǎng)可以與孩子一起討論故事中狼的角色特點(diǎn)，以及狼所展現(xiàn)出的教養(yǎng)和禮儀，加深孩子對(duì)故事主題的理解。鼓勵(lì)孩子在家庭環(huán)境中模仿狼的角色，表現(xiàn)出有教養(yǎng)、懂禮儀的行為舉止，以培養(yǎng)孩子良好的社交習(xí)慣。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容家長(zhǎng)可以輔助孩子完成與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題目，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。在完成練習(xí)題目的過(guò)程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子認(rèn)真審題、仔細(xì)思考，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。對(duì)于孩子做錯(cuò)的題目，家長(zhǎng)要耐心講解，