中學班主任月考核細則范文

第頁共頁中學班主任月考核細則范文尊敬的領導：根據學校相關要求和本班實際情況，我特意就中學班主任月考核細則進行了總結和擬定范文，以便于大家更加清楚具體操作和執(zhí)行。具體內容如下：一、考核目標本次月考核的目標是全面了解班主任工作情況，客觀評價班主任在日常管理、學生發(fā)展、家校聯(lián)系等方面的工作業(yè)績，以進一步改進和提高工作效果。二、考核內容1.日常管理（1）班級管理：評價班主任對班級各項事務的處理能力，包括班級紀律、教師管理、考勤等工作；（2）學生管理：評價班主任對學生的日常學習、生活等方面的管理能力，包括學生表現、學生溝通、解決學生問題等能力；（3）課程管理：評價班主任對學生課程的組織、安排和管理情況，包括課堂紀律、作業(yè)管理、課程輔導等能力；（4）活動管理：評價班主任對班級、學校組織的各類活動的組織能力，包括各類會議、比賽、社團及社會實踐等活動的管理情況。2.學生發(fā)展（1）學生成績：評價班主任對學生學習成績的管理和指導能力，包括學生學科成績的提升情況、學科不良學生的輔導情況；（2）學生自律：評價班主任對學生自律的引導和培養(yǎng)能力，包括學生紀律自律的提高情況、學生價值觀培養(yǎng)情況；（3）學生能力：評價班主任對學生綜合能力的培養(yǎng)能力，包括學生學習能力、交際能力、團隊合作能力等的提升情況；（4）學生發(fā)展規(guī)劃：評價班主任對學生個性特點的發(fā)掘和發(fā)展能力，包括學生個性發(fā)展、興趣愛好培養(yǎng)等方面的工作。3.家校聯(lián)系（1）家長溝通：評價班主任與家長的積極溝通和配合情況，包括家長會、電話、短信等渠道；（2）家校合作：評價班主任與家長的聯(lián)動和配合情況，包括班級、學校活動等方面；（3）家庭教育：評價班主任對家庭教育的指導和支持能力，包括家長教育講座、家庭教育班等方面。三、考核標準根據上述考核內容，采用定量和定性相結合的方法進行評價，通過評分和文字評述的方式進行。定量評價：根據每個考核內容設定評分區(qū)間，最高分為100分，根據具體工作情況，給予相應分值。以下為定量評價范例：日常管理：班級管理（最高分30分）、學生管理（最高分30分）、課程管理（最高分30分）、活動管理（最高分10分）；學生發(fā)展：學生成績（最高分30分）、學生自律（最高分30分）、學生能力（最高分30分）、學生發(fā)展規(guī)劃（最高分10分）；家校聯(lián)系：家長溝通（最高分20分）、家校合作（最高分20分）、家庭教育（最高分10分）。定性評價：對每個考核內容進行文字評述，對班主任在工作中出現的突出問題或者良好表現進行具體描述，并給出改進意見或者肯定鼓勵。四、考核執(zhí)行和結果1.考核執(zhí)行（1）相關人員參與：評分工作由校領導、教務處、德育處和班級教師共同參與；（2）評分標準：根據上述考核標準，全面客觀評價班主任的工作情況，應用評分表進行打分；（3）考核記錄：每月月底對各項內容進行統(tǒng)計和整理，形成考核報告。2.考核結果（1）考核報告：將考核結果以正式文檔形式提交相關領導，并抄送班主任本人；（2）考核反饋：根據考核結果，對班主任的工作進行客觀評價和反饋，指出優(yōu)點和不足之處，并提出具體改進意見；（3）考核獎懲：根據考核結果，給予優(yōu)秀班主任相應的表彰和激勵措施，對不良表現的班主任采取相應的懲戒措施?？傊ㄟ^對中學班主任月考核細則的擬定，可以更加科學、客觀、公正地評價班主任的工作情況，并通過反饋和獎懲來激勵和改進班主任的工作效果，更好地服務于學校和學生的發(fā)展。謝謝！中學班主任月考核細則范文（二）是根據學校的具體情況和要求而制定的，以下是一個可能的中學班主任月考核細則：1.教育思想政治表現：關注學生的思想動態(tài)和政治表現，主動引導學生樹立正確的價值觀和世界觀，加強學生的思想教育。2.學生管理：關注班級學生的日常管理工作，包括考勤、紀律、衛(wèi)生等。做好學生出勤和遲到早退情況的記錄，及時處理學生的不良行為。3.班級組織工作：關注班級組織工作，包括學生會、班級會議等活動的組織和領導。積極參與班級活動，提供幫助和指導，促進班級和諧。4.家校溝通：保持與學生家長的良好溝通，及時向家長反饋學生的學習和表現情況。協(xié)助家長解決學生在學校遇到的問題，保證家校合作。5.師德師風：注重教師職業(yè)道德的提高，嚴格要求自己的教育教學行為。加強自身的學習和提升，時刻保持良好的師德師風。6.教學工作：關注班級的教學工作，包括備課、教學計劃的制定和實施，學生學習情況的跟蹤和評估。提供有效的教學指導和輔導。7.學生關懷：關注學生的心理健康狀況，與學生建立良好的師生關系。關注學生的成長和發(fā)展，提供必要的關心和幫助。8.其他工作：根據學校的具體要求，完成其他與班主任工作相關的任務和工作。這些細則僅供參考，具體的中學班主任月考核細則需要根據學校的實際情況進行制定，以確保細則的針對性和有效性。中學班主任月考核細則范文（三）一、考核目的班主任是學校學生思想教育的重要組成部分，對學生的成長和發(fā)展起著重要作用。為了促進班主任的工作質量和效果，提高班級的管理水平和學生的綜合素養(yǎng)，制定班主任月考核細則，對班主任進行全面、客觀、公正的考核評價。二、考核內容1.學生管理（1）班級紀律：班級紀律是學生行為規(guī)范的基礎，班主任要關心學生行為習慣和紀律要求的落實情況。包括早操、自習、操場活動、課間時間等各項紀律要求的執(zhí)行情況。（2）作業(yè)管理：班主任要督促學生按時按要求完成各科作業(yè)，并及時布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋作業(yè)。（3）考勤管理：班主任要做好學生的考勤管理工作，確保學生按時到校、按時離校，對遲到、早退、曠課等情況要及時記錄、跟進和解決。2.學生成績（1）班級平均分：班主任要關注班級的學習情況，及時了解班級各科的平均分，針對薄弱科目進行有針對性的輔導和提高。（2）升學率：班主任要關注學生的升學情況，及時了解學生的志愿填報、升學考試成績和錄取情況，并給予必要的指導和關懷。3.家校溝通（1）家長會：班主任要組織家長會，及時和家長溝通學生的學習、生活和成長情況，并解答家長的問題和關注。（2）家訪工作：班主任要積極參與家訪工作，了解學生家庭情況，及時發(fā)現和解決學生在家庭中出現的問題。4.班級活動（1）主題班會：班主任要根據學生的需要和班級情況組織開展主題班會，增強學生的思想教育和團隊意識。（2）班級建設：班主任要積極參與班級的建設，組織開展班級文化活動、課題研究和社會實踐等，豐富學生的課余生活。三、考核方式1.日常觀察：學校領導、教務處、學科組長等可以通過日常觀察和聽取學生、家長的反饋意見來評價班主任的工作情況。2.考核問卷：學校可以定期發(fā)放專門的考核問卷，了解學生和家長對班主任工作的滿意度。3.文件材料：班主任要及時整理好班級的管理文件，包括考勤記錄、作業(yè)批改記錄、班會記錄、家訪記錄等，以備考核使用。四、考核標準根據班主任的工作內容和方式，可以制定一些具體的考核標準，如：1.學生管理：班級紀律的執(zhí)行情況、作業(yè)的布置和批改情況、考勤管理的記錄和解決情況。2.學生成績：班級的平均分、薄弱科目的輔導和提高、升學率的情況。3.家校溝通：家長會的組織和反饋情況、家訪工作的參與和成果情況。4.班級活動：主題班會的組織和開展情況、班級建設的參與和效果情況。五、考核結果和獎勵根據班主任的月考核結果，學校可以給予相應的獎勵或表彰，如：1.優(yōu)秀班主任獎：對考核評價結果良好的班主任給予表彰和獎勵，激勵班主任做好工作。2.優(yōu)秀工作室獎：對班主任的工作室進行考核評價，評選優(yōu)秀工作室并給予相應的獎勵。3.優(yōu)秀個人獎：對優(yōu)秀的班主任進行個人評選，給予相應的獎勵和榮譽。六、考核周期和頻率班主任的月考核應該以月為單位進行，及時了解班主任的工作情況，發(fā)現問題并解決問題。同時，學校也可以根據情況制定其他考核周期和頻率，在一學期或一學年的末尾進行全面的考核評價。七、考核結果的