《地震的成因及作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地震的成因及作用》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是五年級(jí)上冊(cè)《地球表面的變化》單元的第3課。在上一課的教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解了地殼的組成及運(yùn)動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，本課將引導(dǎo)學(xué)生了解地震的成因及其對(duì)改變地形地貌的作用。本課由三部分組成：第一部分——聚焦，以一張地震后路面的真實(shí)情景讓學(xué)生對(duì)地震造成的影響有初步的認(rèn)認(rèn)識(shí)，并由此提出：“地震是怎樣形成的？地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的？會(huì)給地球表面帶來(lái)哪些改變呢？”三個(gè)問(wèn)題，揭示了本課研究的主要內(nèi)容。第二部分——探索，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究地震形成的原因，通過(guò)閱讀、分析資料了解地震發(fā)生時(shí)的情景及給地表帶來(lái)的變化，并通過(guò)搜集資料了解地震發(fā)生時(shí)自救、互救的知識(shí)。第三部分——研討，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)再次解釋巖石彎曲現(xiàn)象，并對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧、梳理，理解地震對(duì)地表的影響是強(qiáng)烈的?！緦W(xué)情分析】地震是學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道對(duì)于地震現(xiàn)象有了一些了解，并且知道它是一種災(zāi)害性地質(zhì)現(xiàn)象。但對(duì)于地震發(fā)生的原因以及地震導(dǎo)致地形地貌的具體變化并不是非常清楚。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，搜集、分析資料等方法探究地震的成因以及地震對(duì)地形地貌的影響，讓學(xué)生直觀感受地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)改變地形地貌。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了地球內(nèi)部的構(gòu)造以及地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)巖層的影響。這些都是學(xué)生進(jìn)行本課學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo).地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因。.地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化?？茖W(xué)探究目標(biāo).能夠通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，探究地震形成的原因。.能夠通過(guò)閱讀資料、觀察圖片，分析地震后給地表帶來(lái)的改變。.能夠制作關(guān)于抗震防災(zāi)的手抄報(bào)，宣傳抗震防災(zāi)的常識(shí)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)保持對(duì)地震現(xiàn)象的探究熱情，樂(lè)于參加模擬實(shí)驗(yàn)。能基于證據(jù)大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成集體觀點(diǎn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo).了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。.知道抗震防災(zāi)的基本常識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究地震發(fā)生的原因。難點(diǎn)：結(jié)合真實(shí)情景及模擬實(shí)驗(yàn)中獲得的證據(jù)，解釋地震發(fā)生的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、反映地殼運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)小學(xué)：兩個(gè)塑料小盒（裁成兩半）、泥土、記錄單、學(xué)生活動(dòng)手【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦（預(yù)設(shè)3分鐘）［材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件］.出示地震后的公路路面圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片上的公路出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。提問(wèn)：這是發(fā)生地震后的公路路面，你觀察到了什么？（預(yù)設(shè)：路面被破壞了、路面斷裂了、路面塌陷了）.談話：地震是一種災(zāi)害性的地質(zhì)現(xiàn)象，它能使地球表面發(fā)生變化。對(duì)于地震，你想了解一些關(guān)于它的什么知識(shí)呢？（預(yù)設(shè)：地震是怎樣形成的？地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的？地震會(huì)給地球表面帶來(lái)哪些變化呢？）.揭示課題：今天我們一起來(lái)研究《地震的成因及作用》。二、探索和研討：（預(yù)設(shè)35分鐘）［材料準(zhǔn)備：兩個(gè)兩半拼接的塑料小盒、泥土、記錄單］（一）了解地震的成因.猜測(cè)成因（1）提問(wèn)：你們認(rèn)為可能是什么原因引起地震的呢？說(shuō)明你們的理由。（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)）（2）學(xué)生猜測(cè)地震的成因。（預(yù)設(shè)：①地殼運(yùn)動(dòng)、②地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)）對(duì)預(yù)設(shè)②的追問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為引起地震的是地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的哪個(gè)部分？（預(yù)設(shè)：地殼）（3）整理學(xué)生的猜想：通過(guò)剛才的交流，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為地震的發(fā)生可能和地殼運(yùn)動(dòng)有關(guān)。你們認(rèn)為地殼會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)從而引起地震的？（4）介紹地球六大板塊。談話：其實(shí)，在地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)中，地殼與上地幔頂部組成了地球外殼，稱為巖石圈。巖石圈不是一個(gè)單一的完整的塊體，而是由板塊構(gòu)成。全球的板塊共分六大板塊，這些板塊在不停地運(yùn)動(dòng)。（5）引導(dǎo)：地殼（板塊）運(yùn)動(dòng)真的會(huì)引起地震嗎？讓我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。.分組模擬實(shí)驗(yàn)（1）出示實(shí)驗(yàn)材料：塑料小盒（裁成兩半）、泥土。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些材料，它們分別可以模擬什么？（預(yù)設(shè)：裁成兩半的塑料小盒，模擬地殼中的兩個(gè)板塊；泥土，模擬巖層。將小盒拼接起來(lái)，將泥土鋪在小盒中，拉開(kāi)或者擠壓小盒，使“地殼”運(yùn)動(dòng)，模擬“巖層”受到的作用力。）若學(xué)生無(wú)法答出，教師需引導(dǎo)或補(bǔ)充。（2）明確實(shí)驗(yàn)要求：①把小盒的兩半拼接起來(lái)；②將泥土平鋪在小盒中；③迅速拉開(kāi)或擠壓小盒的兩半。（3）出示溫馨提醒：①觀察“地面”的變化；②觀察地面發(fā)生變化的位置與“板塊”對(duì)接邊界的位置關(guān)系；③及時(shí)記錄。（4）學(xué)生分組活動(dòng)，并完成記錄單。（5）匯報(bào)交流：“地面”發(fā)生了什么變化？地面發(fā)生變化的位置與“板塊”對(duì)接邊界的位置有什么關(guān)系？（預(yù)設(shè)：迅速拉開(kāi)小盒的兩半，“板塊”會(huì)相互分離，在“板塊邊緣”附近的“地面”發(fā)生了斷裂。迅速擠壓小盒的兩半，“板塊”會(huì)相互碰撞，在“板塊邊緣”附近的“地面”出現(xiàn)了隆起、褶皺。）.解釋成因（1）出示自然界中巖層彎曲、斷裂和錯(cuò)動(dòng)的圖片。研討：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩張圖，根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為巖層彎曲或者斷裂的原因是什么？（預(yù)設(shè)：地殼運(yùn)動(dòng)會(huì)使巖層受力，因此地下巖層發(fā)生彎曲變形，當(dāng)巖層受到的作用力超過(guò)一定程度時(shí)，巖層會(huì)發(fā)生斷裂和錯(cuò)動(dòng)。）研討：現(xiàn)在你認(rèn)為地震是怎樣發(fā)生的？（2）小結(jié)：組成地球巖石圈的六大板塊在不停地運(yùn)動(dòng)，它們相互碰撞、彼此分離。由于地殼的不斷運(yùn)動(dòng)，地下巖石會(huì)長(zhǎng)期受到力的作用而發(fā)生機(jī)械變形，一旦這種作用力的強(qiáng)度超過(guò)了巖石的承受力，巖石就會(huì)斷裂或錯(cuò)開(kāi)，同時(shí)，將積累的能量迅速釋放出來(lái)，地震就這樣發(fā)生了。板塊的邊緣構(gòu)成了地球表面的活動(dòng)帶，是地震的高發(fā)地區(qū)。（二）了解地震發(fā)生時(shí)的情景及給地表帶來(lái)的變化。.交流在電視、網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)的地震發(fā)生時(shí)的情景。.研討：地震會(huì)給地表形態(tài)帶來(lái)怎樣的改變呢？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題仔細(xì)閱讀相關(guān)資料。（說(shuō)明：資料在本教學(xué)設(shè)計(jì)的板書(shū)之后，和PPT13-14的內(nèi)容相同。有兩種方式提供給學(xué)生：1.復(fù)印后提供給學(xué)生；2.教師用合適的速度播放PPT）.學(xué)生閱讀資料，匯報(bào)交流：地震會(huì)使地表斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖…….研討：你認(rèn)為這個(gè)改變是劇烈的還是緩慢的？（預(yù)設(shè)：劇烈的）.小結(jié)：強(qiáng)烈的地震會(huì)使一個(gè)地區(qū)的地表形態(tài)發(fā)生巨大的改變，造成極大的破壞。中國(guó)是多地震的國(guó)家之一。（三）搜集地震中自救、互救的相關(guān)知識(shí)，制作成海報(bào)提問(wèn)：地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行自救與互救？學(xué)生交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。談話：請(qǐng)同學(xué)們課后