護(hù)理員對心理疾病患者的狀態(tài)和行為：一項系統(tǒng)性概述

護(hù)理員對心理疾病患者的狀態(tài)和行為——一項系統(tǒng)性概述摘要背景：心理疾病對個人和社會健康產(chǎn)生重大影響。護(hù)理員作為提供綜合護(hù)理的關(guān)鍵成員，其狀態(tài)和行為對心理疾病您的護(hù)理質(zhì)量和治療結(jié)果至關(guān)重要。目的的：本綜述首先在系統(tǒng)性評估人員對心臟病患者的狀態(tài)和行為進(jìn)行評估，并探討相關(guān)因素和可能的改進(jìn)策略。方法：我們對國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了系統(tǒng)檢查，包括PubMed、Embase和CINAHL。篩選出符合納取標(biāo)準(zhǔn)的研究，并進(jìn)行數(shù)據(jù)提示和質(zhì)量評價。結(jié)果：共同納入了18篇研究。結(jié)果表明，護(hù)理人員對心臟病患者普遍存在一定程度的刻板印象和偏見。這種狀態(tài)可能是影響護(hù)理員的溝通方式、信息共享和支持程度。教育和培訓(xùn)、工作環(huán)境和支持系統(tǒng)、個人經(jīng)驗等因素被發(fā)現(xiàn)與護(hù)理人員的狀態(tài)和行為有關(guān)。結(jié)論：本綜述的發(fā)現(xiàn)表明，護(hù)理人員對心臟病患者的狀態(tài)和行為需要進(jìn)一步注意和改進(jìn)。教育和培訓(xùn)的策略、改進(jìn)工作環(huán)境和支持系統(tǒng)、制定和實施心理維護(hù)指南和標(biāo)準(zhǔn)等措施可能有幫助于提升護(hù)理人員的狀態(tài)和行為為，從而改善心臟病患者的護(hù)理質(zhì)量和治療效果。關(guān)鍵詞：護(hù)理員;心臟病患者;狀態(tài);行為;系統(tǒng)綜述。

Nursingstaff'sstatusandbehaviortowardspatientswithmentalillness-asystematicoverviewAbstractBackground:Mentalillnesshasamajorimpactonindividualandsocietalhealth.Thestatusandbehaviorofthecaregiverasakeymemberofthecomprehensivecaresystemiscriticaltothequalityofyourcareandoutcomeofyourmentalillness.Objectives:Thisreviewfirstassessedthestatusandbehaviorofpatientswithcardiacdiseasebysystematicassessors,andexploredassociatedfactorsandpossiblestrategiesforimprovement.Methods:Weconductedasystematiccheckofdomesticandforeigndatabases.Thestudiesthatmettheinclusioncriteriawerescreenedout,anddatapromptsandqualityevaluationswereperformed.Results:Theresultssuggestthatsomelevelofstereotypingandprejudiceagainstcardiacpatientsisprevalentamongnursingstaff.Thisstatusmaybeaffectingthecaregiver'scommunicationstyle,informationsharingandlevelofsupport.Factorssuchaseducationandtraining,workenvironmentandsupportsystems,andpersonalexperiencewerefoundtobeassociatedwithcaregiverstatusandbehaviour.Conclusions:Thefindingsofthisreviewsuggestthatfurtherattentionandimprovementisneededbynursesregardingthestatusandbehaviorofcardiacpatients.Strategiesforeducationandtraining,improvingtheworkenvironmentandsupportsystems,anddevelopingandimplementingpsychologicalmaintenanceguidelinesandstandardsmayhelpimprovethestatusandbehaviorofnursingstaff,therebyimprovingthequalityofcareandoutcomesforcardiacpatients.Keywords：Nurses;cardiacpatients;status;behaviour;systematicreview.

前言心理疾病是當(dāng)今社會面臨的重要健康問題之一。據(jù)統(tǒng)計，全球范圍內(nèi)有數(shù)以億計的人口受到各種心理疾病的困擾，這不僅對患者本身的生活和健康造成了巨大影響，也給家庭和社會帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。在心理疾病治療和康復(fù)過程中，護(hù)理人員扮演著至關(guān)重要的角色。他們的態(tài)度和行為對患者的心理健康和康復(fù)具有深遠(yuǎn)影響。護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為直接關(guān)系到患者的治療效果和康復(fù)質(zhì)量。然而，不同的護(hù)理人員可能對心理疾病患者持有不同的態(tài)度，并在實踐中展現(xiàn)出不同的行為方式。有些護(hù)理人員可能對心理疾病患者表現(xiàn)出同情和支持，積極參與治療過程，為患者提供專業(yè)的關(guān)懷和指導(dǎo)。而另一些護(hù)理人員可能存在偏見、歧視或?qū)颊叱窒麡O態(tài)度，導(dǎo)致患者感到孤立、失望和無助。針對護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為，已有一些研究進(jìn)行了探索和分析，但現(xiàn)有研究結(jié)果存在差異和局限性。為了全面了解護(hù)理人員在心理疾病患者護(hù)理中的角色和表現(xiàn)，本文進(jìn)行了一項系統(tǒng)性綜述，旨在綜合和分析現(xiàn)有的相關(guān)研究，深入探討護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為的現(xiàn)狀、特點和影響因素。通過對相關(guān)研究文獻(xiàn)的收集、篩選和分析，我們將著重關(guān)注護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為在以下幾個方面的內(nèi)容：首先，護(hù)理人員對心理疾病患者的認(rèn)知和知識水平；其次，護(hù)理人員的情感態(tài)度和情緒反應(yīng)；再次，護(hù)理人員與心理疾病患者的溝通和交流方式；最后，護(hù)理人員對心理疾病患者的支持和干預(yù)措施。

通過對這些方面的綜合分析，我們將能夠深入了解護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為的現(xiàn)狀，并發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和挑戰(zhàn)。同時，我們也希望能夠揭示護(hù)理人員的積極經(jīng)驗和最佳實踐，以促進(jìn)護(hù)理人員對心理疾病患者的關(guān)懷和支持。本綜述的目的是為醫(yī)療機(jī)構(gòu)、護(hù)理教育機(jī)構(gòu)以及決策者提供有價值的信息，以便改進(jìn)護(hù)理人員對心理疾病患者的護(hù)理質(zhì)量。我們相信，通過加強(qiáng)護(hù)理人員的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，提高他們對心理疾病的認(rèn)知水平和理解，以及加強(qiáng)與患者之間的溝通和信任關(guān)系，可以改善心理疾病患者的治療效果和生活質(zhì)量。最后，本文的綜述方法將包括對已發(fā)表的研究文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)性搜索和篩選，以確保研究的全面性和可靠性。我們將采用定性和定量分析的方法，對包括定性研究、定量研究以及混合研究設(shè)計在內(nèi)的各類研究進(jìn)行綜合評估和整合。通過本綜述的開展，我們希望能夠為改善護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為提供有效的建議和指導(dǎo)，為心理疾病患者提供更加人性化和全面的護(hù)理服務(wù)。同時，我們也期望引起更多研究者和決策者的關(guān)注，共同致力于推動心理疾病護(hù)理的發(fā)展和進(jìn)步。研究背景（一）背景和問題陳述心理疾病對個人和社會健康造成了巨大的負(fù)擔(dān)，而護(hù)理人員在心理疾病患者的護(hù)理中發(fā)揮著重要的作用。護(hù)理人員的態(tài)度和行為對患者的康復(fù)和生活質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的影響。然而，護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為存在差異，這可能影響到患者的治療效果和護(hù)理體驗。過去的研究已經(jīng)對護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為進(jìn)行了一些調(diào)查和分析。Happell和Platania-PhungREF_Ref27052\r\h[9]的文獻(xiàn)綜述發(fā)現(xiàn)，部分護(hù)理人員對心理疾病患者存在負(fù)面偏見和歧視，缺乏對心理疾病的理解和關(guān)懷。Cleary、Hungerford和HorsfallREF_Ref30423\r\h[23]的質(zhì)性研究探討了護(hù)理人員對精神護(hù)理的認(rèn)知和意義。這些研究揭示了護(hù)理人員的態(tài)度和行為對心理疾病患者的護(hù)理質(zhì)量和治療結(jié)果的重要影響。然而，盡管已有一些研究，對于護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為的綜合評估仍然缺乏。Happell和ByrneREF_Ref30762\r\h[1]對護(hù)理人員對邊緣性人格障礙患者的態(tài)度進(jìn)行了綜述，并發(fā)現(xiàn)了一些具體的問題和挑戰(zhàn)。因此，本論文旨在進(jìn)行一項系統(tǒng)性綜述，以全面了解護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為，并探討其中的現(xiàn)狀、特點以及可能的影響因素。通過綜合分析已有的研究，我們將能夠提供有關(guān)護(hù)理人員對心理疾病患者護(hù)理的全面洞察，并為改進(jìn)護(hù)理人員的護(hù)理質(zhì)量提供實際的建議和指導(dǎo)。這對于醫(yī)療機(jī)構(gòu)、護(hù)理教育機(jī)構(gòu)和決策者具有重要意義。通過加強(qiáng)護(hù)理人員的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，提高他們對心理疾病的認(rèn)知水平和理解，并加強(qiáng)與患者之間的溝通和信任關(guān)系，可以改善心理疾病患者的治療效果和生活質(zhì)量。（二）研究目的和方法過去的研究對護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為進(jìn)行了一些調(diào)查和分析。一項文獻(xiàn)綜述發(fā)現(xiàn)，護(hù)理人員對心理疾病患者存在著不同的態(tài)度和看法REF_Ref30886\r\h[8]。另一項研究對護(hù)理人員對邊緣性人格障礙患者的態(tài)度進(jìn)行了綜述，并指出了一些具體的問題和挑戰(zhàn)REF_Ref30935\r\h[2]。為了全面了解護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為，本研究旨在進(jìn)行一項系統(tǒng)性綜述。通過對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析，探討護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為的現(xiàn)狀、特點以及可能的影響因素。研究方法和數(shù)據(jù)分析流程如下：1.文獻(xiàn)搜索和篩選流程制定包含關(guān)鍵詞和詞組的檢索策略在多個學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行文獻(xiàn)搜索，包括PubMed、CINAHL和PsycINFO，中國知網(wǎng)，萬方學(xué)術(shù)等。根據(jù)預(yù)先設(shè)定的納入和排除標(biāo)準(zhǔn)篩選文獻(xiàn)閱讀文獻(xiàn)的摘要和全文，進(jìn)一步篩選符合研究目的的文章2.數(shù)據(jù)提取和分析方法根據(jù)研究目的和研究問題，建立數(shù)據(jù)提取表格，包括作者、出版年份、研究設(shè)計、樣本特征、測量工具等信息對納入的文獻(xiàn)進(jìn)行質(zhì)量評估，考慮研究設(shè)計、樣本大小、方法和結(jié)果的可信度等因素3.結(jié)果的定性和定量綜合分析對納入的文獻(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容分析，總結(jié)護(hù)理人員對心理疾病患者態(tài)度和行為的主要特點和趨勢就研究結(jié)果進(jìn)行解釋和討論，識別存在的差異、一致性和不一致性，并提出可能的解釋和解決方法（三）研究的必要性與意義護(hù)理人員的態(tài)度和行為是一個復(fù)雜的主題，不同的研究可能存在差異、一致性和不一致性。深入了解護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為對于提高心理衛(wèi)生護(hù)理質(zhì)量、改善患者治療效果以及促進(jìn)社會融合至關(guān)重要。過去的研究為我們提供了一些關(guān)于護(hù)理人員對心理疾病患者態(tài)度的了解，但仍存在一些知識空白和待解決的問題。因此，本研究的進(jìn)行具有重要的必要性和意義。因此，通過進(jìn)行一項系統(tǒng)性綜述，本研究旨在全面了解護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為。研究結(jié)果將有助于改善護(hù)理實踐，提高護(hù)理人員的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。此外，研究結(jié)果還可為決策者和政策制定者提供有關(guān)護(hù)理人員培訓(xùn)計劃和政策改進(jìn)的重要信息，以推動心理衛(wèi)生護(hù)理的發(fā)展和提升。資料與方法（一）檢索策略為了獲取盡可能全面和相關(guān)的文獻(xiàn)，將采用以下多渠道的檢索策略：學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫檢索：利用國內(nèi)外的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫等，使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞組合進(jìn)行檢索。關(guān)鍵詞包括但不限于：“護(hù)理人員”、“心理疾病”、“態(tài)度”、“行為”等。根據(jù)每個數(shù)據(jù)庫的搜索語法和限制條件進(jìn)行搜索，以確保獲得相關(guān)的中文文獻(xiàn)。我們將使用多個英文學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，包括PubMed、CINAHL和PsycINFO，以確保獲取最全面、最相關(guān)的文獻(xiàn)信息。期刊手動檢索：我們將查閱心理護(hù)理、心理健康護(hù)理、精神衛(wèi)生護(hù)理等領(lǐng)域的專業(yè)期刊，瀏覽近年來發(fā)表的文章，并閱讀摘要和關(guān)鍵詞，以發(fā)現(xiàn)與我們研究主題相關(guān)的中文文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)回溯：我們將仔細(xì)檢查已找到的中文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)部分，尋找其中可能有價值的引用文獻(xiàn)，以確保我們沒有遺漏重要的研究。（二）納入和排除標(biāo)準(zhǔn)為確保研究的質(zhì)量和相關(guān)性，我們將制定以下納入和排除標(biāo)準(zhǔn)來篩選文獻(xiàn)：納入標(biāo)準(zhǔn)：文獻(xiàn)必須是以護(hù)理人員為對象的研究，探討其對心理疾病患者的態(tài)度和行為。文獻(xiàn)可以是定性研究、定量研究、文獻(xiàn)綜述或理論文章。文獻(xiàn)主要作者持有護(hù)理相關(guān)專業(yè)的研究生以上學(xué)歷。排除標(biāo)準(zhǔn)：文獻(xiàn)不涉及護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為。文獻(xiàn)為非學(xué)術(shù)性質(zhì)，如社論、簡訊、書評等。文獻(xiàn)為重復(fù)發(fā)表或已撤銷的文章。通過應(yīng)用以上納入和排除標(biāo)準(zhǔn)，我們將對檢索到的中文文獻(xiàn)進(jìn)行篩選，初步排除不符合研究目的的文獻(xiàn)，并保留符合要求的文獻(xiàn)進(jìn)行后續(xù)分析。結(jié)果系統(tǒng)性概述心理疾病的護(hù)理是一個多學(xué)科合作的過程，而護(hù)理人員在其中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。通過整合相關(guān)文獻(xiàn)，可以更詳細(xì)地了解護(hù)理人員在心理疾病護(hù)理中的具體作用和重要性。被篩選出來的文獻(xiàn)中，所涉及到的，關(guān)于護(hù)理人員的態(tài)度與行為帶來的心理疾病患者的行為的改變，會受到各種因素的影響，而這些文獻(xiàn)的最終研究結(jié)論與對護(hù)理人員的建議被歸納為如下幾個方向：提供綜合性護(hù)理和支持護(hù)理人員在心理疾病護(hù)理中負(fù)責(zé)提供綜合性的護(hù)理和支持，涵蓋了患者的身體、心理和社會層面的需求。他們通過評估患者的心理狀況、制定個性化的護(hù)理計劃、提供藥物管理、行為管理和心理支持等關(guān)鍵服務(wù)，為患者提供全面的照顧REF_Ref31180\r\h[3]。建立積極的護(hù)理關(guān)系護(hù)理人員與心理疾病患者建立起密切的關(guān)系，這種關(guān)系對患者的康復(fù)至關(guān)重要。研究表明，護(hù)理人員積極、支持性和尊重的態(tài)度能夠增強(qiáng)患者的自尊心和自信心，提高他們對治療的依從性REF_Ref31259\r\h[12]。護(hù)理人員的關(guān)懷和理解有助于患者感受到被尊重和重視，進(jìn)而提升他們的治療參與度和治療效果。監(jiān)測和干預(yù)病情變化護(hù)理人員通過與患者的密切接觸和持續(xù)關(guān)注，能夠及時觀察和監(jiān)測患者的病情變化。他們可以密切關(guān)注患者的心理狀態(tài)、行為表現(xiàn)和藥物反應(yīng)，并及時采取相應(yīng)的干預(yù)措施REF_Ref31399\r\h[4]。這種及時干預(yù)有助于防止患者病情惡化，提高康復(fù)的機(jī)會和效果。提供教育和支持護(hù)理人員在心理疾病護(hù)理中還負(fù)責(zé)為患者和他們的家屬提供相關(guān)的教育和支持。他們可以解釋心理疾病的病因、癥狀和治療選項，幫助患者理解和應(yīng)對心理疾病REF_Ref31572\r\h[21]。此外，護(hù)理人員還可以為患者提供心理支持，幫助他們應(yīng)對心理困擾和應(yīng)激，提供心理康復(fù)的支持和指導(dǎo)REF_Ref31628\r\h[5]。促進(jìn)患者的社會融入和康復(fù)護(hù)理人員在心理疾病護(hù)理中還扮演著促進(jìn)患者社會融入和康復(fù)的重要角色。他們可以幫助患者建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，提供社交技能訓(xùn)練和支持REF_Ref30423\r\h[23]。此外，護(hù)理人員還可以協(xié)助患者參與康復(fù)活動和支持組織，鼓勵他們積極參與社區(qū)生活，提高生活質(zhì)量和功能能力。綜上所述，護(hù)理人員在心理疾病護(hù)理中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。他們提供綜合性的護(hù)理和支持，建立積極的護(hù)理關(guān)系，監(jiān)測和干預(yù)病情變化，提供教育和支持，促進(jìn)患者的社會融入和康復(fù)。護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)、關(guān)懷態(tài)度和技能水平對患者的護(hù)理效果和康復(fù)過程具有重要影響。護(hù)理人員對心理疾病患者的認(rèn)知和知識水平護(hù)理人員對心理疾病患者的認(rèn)知和知識水平對其提供有效的護(hù)理和支持至關(guān)重要。通過整合相關(guān)文獻(xiàn)，我們可以更詳細(xì)地了解護(hù)理人員在心理疾病護(hù)理中的認(rèn)知和知識水平的重要性。部分文獻(xiàn)中提到，護(hù)理人員對于心理疾病患者的認(rèn)知與自身的知識水平主要受到以下兩個方面的影響：護(hù)理人員對心理疾病的認(rèn)知和了解程度護(hù)理人員對心理疾病的認(rèn)知和了解程度對其與心理疾病患者的有效溝通和提供適當(dāng)護(hù)理至關(guān)重要。研究表明，護(hù)理人員對心理疾病的認(rèn)知水平存在差異，部分護(hù)理人員可能存在對心理疾病的誤解或刻板印象REF_Ref31853\r\h[10]。然而，專業(yè)知識和培訓(xùn)可以顯著提高護(hù)理人員對心理疾病的認(rèn)知水平，使其更加理解心理疾病的病因、癥狀和治療方案REF_Ref31915\r\h[15].護(hù)理人員的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)情況專業(yè)知識和技能培訓(xùn)是提高護(hù)理人員對心理疾病患者護(hù)理能力的重要途徑。研究表明，護(hù)理人員在心理健康護(hù)理領(lǐng)域的培訓(xùn)和教育可以增加其對心理疾病的認(rèn)知、評估和干預(yù)能力REF_Ref31853\r\h[17]。這些培訓(xùn)可以涵蓋心理疾病的分類與診斷、藥物治療、心理治療技術(shù)和危機(jī)干預(yù)等方面的知識和技能。護(hù)理人員還可以通過參與專業(yè)研討會、培訓(xùn)課程和持續(xù)教育活動來更新和提升自己的專業(yè)知識。此外，大部分文獻(xiàn)普遍認(rèn)同護(hù)理人員的認(rèn)知和知識水平對患者護(hù)理的影響。護(hù)理人員的認(rèn)知和知識水平對心理疾病患者的護(hù)理和康復(fù)過程產(chǎn)生重要影響。具備較高的心理疾病認(rèn)知和專業(yè)知識的護(hù)理人員能夠提供更準(zhǔn)確和有效的評估、干預(yù)和教育服務(wù)REF_Ref31628\r\h[5]。他們能夠更好地理解和解釋患者的癥狀、提供相關(guān)的治療建議，并幫助患者制定個性化的康復(fù)計劃。此外，護(hù)理人員的知識水平還可以減少對心理疾病的偏見和歧視，促進(jìn)患者的自尊和社會融入相比之下，對心理疾病認(rèn)知水平較低的護(hù)理人員可能會出現(xiàn)誤解、歧視或?qū)颊咝枨蟮暮鲆暎绊懟颊邔ψo(hù)理人員的信任和治療依從性REF_Ref32245\r\h[16]。護(hù)理人員的認(rèn)知和知識水平還與患者的治療結(jié)果和康復(fù)情況相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，護(hù)理人員的專業(yè)知識和培訓(xùn)水平與患者的康復(fù)率、減少復(fù)發(fā)率以及改善生活質(zhì)量有關(guān)REF_Ref31259\r\h[12]。護(hù)理人員通過提供準(zhǔn)確的信息、有效的支持和適當(dāng)?shù)母深A(yù)，可以幫助患者更好地管理癥狀、應(yīng)對挑戰(zhàn)，并提高其心理健康狀態(tài)。因此，持續(xù)提高護(hù)理人員的心理疾病認(rèn)知和專業(yè)知識水平非常重要。培訓(xùn)課程、持續(xù)教育和跨學(xué)科合作可以為護(hù)理人員提供更新的信息和技能，幫助他們更好地了解心理疾病、改善患者護(hù)理質(zhì)量，并為患者提供全面的支持和照顧。護(hù)理人員的認(rèn)知和知識水平的提高對患者護(hù)理的積極影響，集中體現(xiàn)在以下方面：理解心理疾病的病因和癥狀護(hù)理人員的認(rèn)知水平?jīng)Q定了他們對心理疾病的理解程度。研究發(fā)現(xiàn)，護(hù)理人員具備深入的心理疾病知識，能夠準(zhǔn)確理解心理疾病的病因和癥狀，包括精神病、抑郁癥、焦慮癥等REF_Ref32401\r\h[22]。這種理解使護(hù)理人員能夠更好地評估患者的病情和需求，制定個性化的護(hù)理計劃。掌握有效的護(hù)理策略和干預(yù)措施護(hù)理人員的知識水平直接影響他們對心理疾病患者提供的護(hù)理策略和干預(yù)措施的選擇和實施。具備豐富的心理疾病知識的護(hù)理人員能夠根據(jù)患者的具體病情和需求，采用恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理方法，如認(rèn)知行為療法、藥物治療、支持性心理治療等REF_Ref32447\r\h[18]。他們還能夠幫助患者應(yīng)對癥狀、提供危機(jī)干預(yù)和預(yù)防措施，提高患者的康復(fù)機(jī)會。促進(jìn)心理健康教育和自我管理護(hù)理人員的知識水平還涉及心理健康教育和自我管理的領(lǐng)域。他們可以向心理疾病患者和其家屬提供關(guān)于疾病的信息和教育，包括病因、治療選擇、藥物管理和生活方式的建議REF_Ref32522\r\h[13]。此外，護(hù)理人員還能夠幫助患者發(fā)展自我管理技能，包括應(yīng)對壓力、提高自尊心、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等REF_Ref32575\r\h[14]。促進(jìn)社會支持和資源連接護(hù)理人員的認(rèn)知水平還可以幫助他們促進(jìn)心理疾病患者的社會支持和資源連接。護(hù)理人員了解心理疾病患者所面臨的社會困境和挑戰(zhàn)，并具備相關(guān)資源和服務(wù)的知識，可以引導(dǎo)患者獲取社會支持、尋求適當(dāng)?shù)目祻?fù)資源和社區(qū)援助REF_Ref31180\r\h[3]。他們還能夠與社會工作者、心理治療師和家庭成員等其他專業(yè)人員合作，協(xié)調(diào)患者的綜合護(hù)理和康復(fù)服務(wù)。消除心理疾病的社會偏見和歧視護(hù)理人員的認(rèn)知水平對于消除心理疾病的社會偏見和歧視也起著重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，護(hù)理人員對心理疾病的正確認(rèn)知和積極態(tài)度可以改變公眾對心理疾病患者的看法，減少對他們的歧視和排斥REF_Ref32575\r\h[14]。護(hù)理人員通過正確傳遞信息、倡導(dǎo)公眾教育和參與相關(guān)社區(qū)活動等途徑，能夠改變社會對心理疾病的態(tài)度和行為。綜上所述，護(hù)理人員對心理疾病患者的認(rèn)知和知識水平對于提供有效的護(hù)理和支持至關(guān)重要。他們的理解心理疾病的病因和癥狀、掌握有效的護(hù)理策略和干預(yù)措施、促進(jìn)心理健康教育和自我管理、促進(jìn)社會支持和資源連接，以及消除社會偏見和歧視等方面的知識和能力，能夠提高心理疾病患者的康復(fù)機(jī)會和生活質(zhì)量。護(hù)理人員的情感態(tài)度和情緒反應(yīng)護(hù)理人員的情感態(tài)度和情緒反應(yīng)對心理疾病患者的護(hù)理和康復(fù)過程具有重要影響。通過整合相關(guān)文獻(xiàn)，我們可以更詳細(xì)地了解護(hù)理人員在心理疾病護(hù)理中的情感態(tài)度和情緒反應(yīng)的重要性。部分文獻(xiàn)中提到，護(hù)理人員的情感態(tài)度和情緒反應(yīng)，主要從以下兩個方面影響患者的狀態(tài)與行為：護(hù)理人員對心理疾病患者的情感態(tài)度和情緒反應(yīng)護(hù)理人員的情感態(tài)度和情緒反應(yīng)對于與心理疾病患者建立積極護(hù)理關(guān)系至關(guān)重要。護(hù)理人員應(yīng)該展現(xiàn)出尊重、理解和同情的態(tài)度，避免對患者的偏見和歧視。情感態(tài)度包括對患者的接納、尊重其權(quán)利和尊嚴(yán)，以及展示關(guān)懷和同理心REF_Ref140\r\h[6]。此外，護(hù)理人員的情緒反應(yīng)也會對患者產(chǎn)生影響。他們應(yīng)能夠控制自己的情緒，表現(xiàn)出穩(wěn)定、鎮(zhèn)定和專業(yè)的態(tài)度，以提供安全和支持性的護(hù)理環(huán)境REF_Ref30423\r\h[23]。對患者康復(fù)的影響護(hù)理人員的情感反應(yīng)對心理疾病患者的康復(fù)過程有重要影響。研究發(fā)現(xiàn)，護(hù)理人員的積極情感表達(dá)和情感支持可以提高患者的治療依從性和治療結(jié)果REF_Ref32447\r\h[18]。護(hù)理人員的情感支持和鼓勵能夠增強(qiáng)患者的自尊心和希望感，促進(jìn)積極的心理調(diào)整和康復(fù)REF_Ref32245\r\h[16]。相反，護(hù)理人員的消極情感表達(dá)和缺乏情感支持可能導(dǎo)致患者的情緒惡化、治療依從性下降和康復(fù)進(jìn)程受阻REF_Ref339\r\h[7]。情感支持和情緒管理情感支持和情緒管理對于護(hù)理人員提供高質(zhì)量的心理疾病護(hù)理至關(guān)重要。護(hù)理人員應(yīng)具備情緒管理的技能，能夠識別和理解自己的情緒，并采取適當(dāng)?shù)姆绞絹砉芾砗驼{(diào)節(jié)情緒反應(yīng)REF_Ref32575\r\h[14]。情感支持包括有效的溝通、情感表達(dá)和傾聽，以滿足患者的情感需求和提供情感安全感REF_Ref31853\r\h[10]。護(hù)理人員還應(yīng)具備建立積極的護(hù)理關(guān)系和應(yīng)對患者情緒困擾的能力，以確保患者在治療過程中得到充分的支持和關(guān)懷REF_Ref32575\r\h[14]。情感支持和情緒管理對護(hù)理人員和患者之間的關(guān)系建立起了基礎(chǔ)。當(dāng)護(hù)理人員能夠表達(dá)出理解、同情和支持的態(tài)度時，患者更有可能感受到被尊重和被關(guān)心，建立起信任和合作的關(guān)系REF_Ref27052\r\h[9]。這種情感支持還有助于減輕患者的焦慮和恐懼感，提升他們的自我效能感，從而更積極地參與治療和康復(fù)過程REF_Ref31628\r\h[5]。情感支持和情緒管理對護(hù)理人員自身的心理健康也至關(guān)重要。心理疾病護(hù)理工作常常伴隨著情緒壓力和情感負(fù)荷，因此，護(hù)理人員需要學(xué)會管理自己的情緒和應(yīng)對工作壓力，以保持身心健康REF_Ref678\r\h[11]。這包括尋求支持、與同事交流、采用有效的自我關(guān)懷策略等。護(hù)理人員的良好情緒管理不僅有助于提供高質(zhì)量的護(hù)理，還能增強(qiáng)自身的職業(yè)滿意度和工作成就感REF_Ref31399\r\h[4]。通過篩選的相關(guān)主題文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，以下行為有利于心理疾病患者的康復(fù)，或是說表現(xiàn)出積極的狀態(tài)與行為：理解和尊重護(hù)理人員的情感態(tài)度體現(xiàn)在他們對心理疾病患者的理解和尊重程度。研究發(fā)現(xiàn)，護(hù)理人員對心理疾病患者表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，包括關(guān)心、同情、尊重和支持REF_Ref32245\r\h[16]。這種正面情感態(tài)度可以建立起良好的護(hù)理關(guān)系，增強(qiáng)患者的信任感，提高治療依從性和康復(fù)效果。情緒調(diào)節(jié)和應(yīng)對心理疾病護(hù)理工作可能會帶來一定的情緒負(fù)荷，而護(hù)理人員的情緒反應(yīng)對于他們提供高質(zhì)量的護(hù)理至關(guān)重要。研究發(fā)現(xiàn)，護(hù)理人員能夠采用積極的情緒調(diào)節(jié)策略，如自我反思、情緒釋放和尋求支持，以應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)和壓力REF_Ref32401\w\h[22]。這種情緒調(diào)節(jié)能力有助于護(hù)理人員保持情緒穩(wěn)定，提供穩(wěn)定和連貫的護(hù)理服務(wù)。建立情感支持和治療聯(lián)盟護(hù)理人員的情感態(tài)度和情緒反應(yīng)對于建立情感支持和治療聯(lián)盟也起著關(guān)鍵作用。研究發(fā)現(xiàn)，護(hù)理人員的支持和理解能夠幫助心理疾病患者建立信任和安全感，增強(qiáng)治療的合作性REF_Ref27052\w\h[9]。護(hù)理人員的情感支持和情緒穩(wěn)定性有助于建立積極的護(hù)理關(guān)系，提高患者的治療依從性和康復(fù)效果。情感反應(yīng)的反思和學(xué)習(xí)護(hù)理人員在面對心理疾病患者時可能會產(chǎn)生各種情感反應(yīng)，如同理心痛、無力感、挫敗感等。研究指出，護(hù)理人員的情感反應(yīng)需要進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)，以提高情緒的管理和調(diào)節(jié)能力REF_Ref31180\w\h[3]。通過反思和學(xué)習(xí)，護(hù)理人員可以更好地了解自己的情感反應(yīng)，并發(fā)展出適應(yīng)性的應(yīng)對策略，如尋求同事支持、參加專業(yè)培訓(xùn)和參與心理健康自我照顧活動等。情感智能和文化敏感性護(hù)理人員的情感態(tài)度和情緒反應(yīng)還需要與情感智能和文化敏感性相結(jié)合。情感智能指的是護(hù)理人員的情感認(rèn)知和情感管理能力，使他們能夠適應(yīng)和回應(yīng)心理疾病患者的情感需求REF_Ref31259\r\h[12]。文化敏感性則涉及到護(hù)理人員對不同文化背景下患者情感和情緒表達(dá)的理解和尊重REF_Ref31259\n\h[12]。綜合運用情感智能和文化敏感性，護(hù)理人員可以更好地滿足患者的情感和情緒需求，提供個性化的護(hù)理服務(wù)。綜上所述，護(hù)理人員的情感態(tài)度和情緒反應(yīng)對心理疾病患者的護(hù)理和康復(fù)過程至關(guān)重要。他們的理解和尊重、情緒調(diào)節(jié)和應(yīng)對、情感支持和治療聯(lián)盟的建立，以及情感智能和文化敏感性的運用，都能夠促進(jìn)患者的治療效果和護(hù)理質(zhì)量。護(hù)理人員與心理疾病患者的溝通和交流方式篩選出來的大部分文獻(xiàn)中提到，護(hù)理人員與心理疾病患者之間的有效溝通和交流對于提供高質(zhì)量的護(hù)理和促進(jìn)患者康復(fù)至關(guān)重要。通過整合相關(guān)文獻(xiàn)，我們可以更詳細(xì)地了解護(hù)理人員與心理疾病患者的溝通和交流方式的重要性。溝通障礙在相關(guān)的文獻(xiàn)中大部都涉及到以下概念：護(hù)理人員與患者之間的溝通障礙和挑戰(zhàn)一些常見的障礙包括語言障礙、認(rèn)知障礙、情緒困擾、溝通能力受限以及文化和社會背景的差異REF_Ref1426\n\h[17]。這些障礙可能導(dǎo)致護(hù)理人員和患者之間的信息傳遞不暢、理解不準(zhǔn)確或產(chǎn)生誤解，進(jìn)而影響護(hù)理效果和患者滿意度REF_Ref140\n\h[6]。本次篩選的文獻(xiàn)中普遍涉及的、能夠幫助護(hù)理人員客服溝通障礙的技巧有：傾聽技巧：護(hù)理人員應(yīng)該積極傾聽患者的意見、關(guān)注和需求，展現(xiàn)出真誠的關(guān)注和興趣。傾聽不僅包括聽取言語，還包括觀察非言語表達(dá)和身體語言REF_Ref32575\n\h[14]。清晰表達(dá)：護(hù)理人員應(yīng)使用簡潔明了、易于理解的語言，避免使用專業(yè)術(shù)語和難以理解的詞匯。他們應(yīng)該適應(yīng)患者的理解水平和語言能力，確保信息傳遞準(zhǔn)確REF_Ref31259\n\h[12]。非言語溝通：護(hù)理人員的非言語表達(dá)，如面部表情、姿勢和眼神接觸，對于與心理疾病患者建立信任和理解至關(guān)重要。他們應(yīng)注意自己的肢體語言和表情，傳遞積極的情感和支持REF_Ref32447\n\h[18]。文化敏感性：護(hù)理人員需要關(guān)注和尊重患者的文化和社會背景。他們應(yīng)了解不同文化間的溝通差異，并根據(jù)患者的文化價值觀和信仰進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整REF_Ref32245\n\h[16]。大部分文獻(xiàn)中列出的溝通和交流方式對患者護(hù)理效果的影響整理如下：溝通建立信任和合作關(guān)系：有效的溝通和交流可以幫助建立護(hù)理人員和患者之間的信任和合作關(guān)系。當(dāng)患者感受到被尊重和被理解時，他們更有可能與護(hù)理人員合作，提供準(zhǔn)確的病史信息，接受治療建議，并參與康復(fù)計劃REF_Ref31399\r\h[4]。促進(jìn)患者參與決策：有效的溝通使患者更有機(jī)會參與醫(yī)療決策過程。通過與患者討論治療選擇和目標(biāo)，護(hù)理人員可以提高患者對治療計劃的滿意度和依從性REF_Ref30762\r\h[1]。提供教育和信息：溝通是向患者提供相關(guān)教育和信息的關(guān)鍵途徑。護(hù)理人員可以通過清晰的溝通，向患者解釋疾病的性質(zhì)、治療方法和預(yù)后，幫助他們更好地理解和管理自己的病情REF_Ref31628\r\h[5]。情緒支持和安撫：護(hù)理人員的溫暖和支持性的語言和行為可以緩解患者的情緒困擾和焦慮，提供情緒支持和安撫。這種情感支持有助于患者的心理調(diào)適和情緒穩(wěn)定，對康復(fù)過程起到積極的影響REF_Ref32401\r\h[22]。解決溝通障礙：護(hù)理人員應(yīng)針對患者的個體差異和溝通障礙采取相應(yīng)的策略。這可能包括使用輔助溝通工具、提供翻譯服務(wù)、適應(yīng)患者的溝通偏好等，以確保有效的信息傳遞和理解REF_Ref678\r\h[11]。綜上所述，護(hù)理人員與心理疾病患者之間的溝通和交流方式對患者的護(hù)理效果至關(guān)重要。通過建立信任、促進(jìn)患者參與、提供教育和信息、提供情緒支持以及解決溝通障礙，護(hù)理人員可以提供高質(zhì)量的護(hù)理，并促進(jìn)患者的康復(fù)和心理健康。護(hù)理人員對心理疾病患者的干預(yù)措施護(hù)理人員對患者的干預(yù)措施在不同的文獻(xiàn)中大致分為支持和關(guān)懷方式、干預(yù)措施和康復(fù)計劃兩個方面。其中關(guān)于關(guān)懷方式的研究所得出的結(jié)論大致被歸納為以下三個方面：情感支持：護(hù)理人員通過傾聽、理解和表達(dá)關(guān)懷的方式，向患者傳遞情感支持。他們建立信任關(guān)系，尊重患者的感受，并提供安慰和鼓勵，以減輕患者的心理負(fù)擔(dān)REF_Ref31180\r\h[3]。教育和信息：護(hù)理人員向患者提供有關(guān)疾病、治療和康復(fù)的教育和信息。他們解釋醫(yī)學(xué)術(shù)語，幫助患者理解病情和治療過程，并提供相關(guān)資源和指導(dǎo)REF_Ref30423\r\h[23]。應(yīng)對策略：護(hù)理人員教授患者應(yīng)對心理疾病的有效策略。這可能包括應(yīng)對焦慮和抑郁的技巧、應(yīng)對應(yīng)激的方法、促進(jìn)自我管理和自我照顧的技能等REF_Ref32245\r\h[16]。護(hù)理人員在心理疾病護(hù)理中采用多種干預(yù)措施和制定康復(fù)計劃，旨在提供個性化的護(hù)理和促進(jìn)患者的康復(fù)。干預(yù)措施和康復(fù)計劃方面的研究得出的結(jié)論主要來自以下三種類型：心理治療：護(hù)理人員可能采用認(rèn)知行為療法、解決問題療法、精神動力學(xué)治療等心理治療方法，幫助患者應(yīng)對心理疾病，改變不健康的行為和思維模式REF_Ref30935\r\h[2]。藥物治療：護(hù)理人員在醫(yī)生的指導(dǎo)下，管理和監(jiān)測患者的藥物治療。他們提供關(guān)于藥物的信息，監(jiān)測患者的用藥依從性和副作用，并與醫(yī)生合作進(jìn)行必要的調(diào)整REF_Ref31180\r\h[3]?？祻?fù)計劃：護(hù)理人員與患者合作制定個性化的康復(fù)計劃，以實現(xiàn)患者的康復(fù)目標(biāo)。這些計劃可能包括制定目標(biāo)、制定行動計劃、監(jiān)測進(jìn)展并提供支持和指導(dǎo)REF_Ref2478\r\h[20]。社會支持和資源安排：護(hù)理人員幫助患者獲取社會支持和適當(dāng)?shù)馁Y源。他們可能與社工人員、家庭成員和社區(qū)組織合作，提供協(xié)助、指導(dǎo)和轉(zhuǎn)診，以確?；颊吣軌颢@得適當(dāng)?shù)纳鐣С趾头?wù)REF_Ref2501\r\h[19]。此外，針對支持和干預(yù)措施的有效性評估，主要的研究結(jié)論如下：評估護(hù)理人員提供的支持和干預(yù)措施的有效性對于改善心理疾病患者的護(hù)理至關(guān)重要。一些研究方法和評估工具可用于評估這些干預(yù)措施的效果，包括：結(jié)果評估工具：使用結(jié)構(gòu)化的問卷、量表或面談，評估患者的心理癥狀、功能水平和生活質(zhì)量的改變。常用的評估工具包括漢密爾頓抑郁量表、貝克焦慮量表和WHO生活質(zhì)量問卷REF_Ref31572\r\h[21]。定性研究：通過深入訪談、焦點小組討論等方法，獲取患者對護(hù)理人員支持和干預(yù)措施的主觀經(jīng)驗和觀點。這些定性研究可以提供關(guān)于護(hù)理人員作用的豐富描述和深入理解REF_Ref31572\r\h[20]。質(zhì)量評估指標(biāo)：使用質(zhì)量評估指標(biāo)評估護(hù)理人員提供的護(hù)理質(zhì)量和干預(yù)措施的合規(guī)性。這些指標(biāo)可以包括護(hù)理計劃的完成情況、護(hù)理記錄的準(zhǔn)確性和及時性等REF_Ref31572\r\h[1]。有效性評估可幫助護(hù)理人員了解他們的護(hù)理實踐是否達(dá)到預(yù)期效果，從而不斷改進(jìn)和優(yōu)化護(hù)理策略，提供更好的護(hù)理服務(wù)。討論與結(jié)論關(guān)于護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為的綜合評估本綜述旨在綜合評估護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為。通過文獻(xiàn)綜述和分析，我們發(fā)現(xiàn)在護(hù)理人員中存在著一定程度的差異、一致性和不一致性。關(guān)于護(hù)理人員的情感態(tài)度和情緒反應(yīng)，研究顯示大多數(shù)護(hù)理人員對心理疾病患者表現(xiàn)出關(guān)切、同情和尊重等積極情緒，以及對患者困境的情感共鳴。這表明護(hù)理人員在面對心理疾病患者時能夠展現(xiàn)出情感支持和情緒管理的能力。然而，也有少數(shù)護(hù)理人員可能存在偏見、歧視或恐懼的情感態(tài)度，可能受到個人經(jīng)歷、文化背景和教育訓(xùn)練等因素的影響。在護(hù)理人員的認(rèn)知和知識水平方面，研究表明護(hù)理人員的知識水平與其專業(yè)經(jīng)驗和教育背景密切相關(guān)。然而，存在一些差異和不一致性。一些護(hù)理人員可能缺乏足夠的知識，無法理解心理疾病的特點和治療方法。這可能影響他們對心理疾病患者的態(tài)度和行為。此外，護(hù)理人員的個人經(jīng)驗和文化背景也可能對其認(rèn)知和知識水平產(chǎn)生影響。發(fā)現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)本綜述還揭示了護(hù)理人員在對心理疾病患者的態(tài)度和行為中面臨的一些問題和挑戰(zhàn)。其中包括護(hù)理人員的偏見、歧視或恐懼情感態(tài)度的存在，以及部分護(hù)理人員在認(rèn)知和知識水平上的不足。這些問題可能影響護(hù)理人員對心理疾病患者的護(hù)理質(zhì)量和患者體驗。改進(jìn)護(hù)理人員護(hù)理質(zhì)量的建議和指導(dǎo)為了改進(jìn)護(hù)理人員的態(tài)度和行為，提高護(hù)理質(zhì)量，我們提出以下建議和指導(dǎo)。首先，持續(xù)的教育和培訓(xùn)是至關(guān)重要的。通過提供關(guān)于心理疾病的知識和最佳護(hù)理實踐的培訓(xùn)，可以增加護(hù)理人員對心理疾病患者的認(rèn)知和知識水平。培訓(xùn)計劃可以涵蓋心理疾病的常見類型、癥狀和治療方法，以及與心理疾病患者的溝通技巧和情感支持等方面的內(nèi)容。此外，還應(yīng)鼓勵護(hù)理人員參與跨學(xué)科團(tuán)隊合作，以增進(jìn)對心理疾病的綜合了解。其次，提供支持和指導(dǎo)對于改善護(hù)理人員的態(tài)度和情感反應(yīng)至關(guān)重要。通過建立臨床督導(dǎo)機(jī)制和反饋機(jī)制，可以為護(hù)理人員提供實時的指導(dǎo)和反饋。臨床督導(dǎo)可以提供個體化的支持和指導(dǎo)，幫助護(hù)理人員應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難，并提高其對心理疾病患者的護(hù)理能力。此外，建立積極的工作環(huán)境和團(tuán)隊文化也是改進(jìn)護(hù)理人員態(tài)度和行為的重要因素。提供團(tuán)隊合作和互相支持的氛圍，可以促進(jìn)護(hù)理人員之間的交流和學(xué)習(xí)，從而提高對心理疾病患者的綜合護(hù)理能力。研究的局限性和未來研究方向本綜述的研究也存在一些局限性。首先，研究的樣本多數(shù)來自于特定地區(qū)或特定類型的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，因此在地理范圍和人群代表性方面存在限制。其次，研究方法的多樣性和研究設(shè)計的差異可能導(dǎo)致結(jié)果的異質(zhì)性。未來的研究可以繼續(xù)探索護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為，以填補(bǔ)現(xiàn)有研究的空白?？梢赃M(jìn)一步研究不同文化背景下護(hù)理人員態(tài)度和行為的差異，以及不同護(hù)理干預(yù)對心理疾病患者護(hù)理質(zhì)量的影響。此外，還可以深入探討護(hù)理人員的教育需求和培訓(xùn)效果評估，以制定更加針對性的教育和培訓(xùn)計劃。結(jié)束語護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為對于患者的康復(fù)和護(hù)理質(zhì)量至關(guān)重要。本綜述通過綜合評估護(hù)理人員的認(rèn)知、情感態(tài)度和行為，揭示了護(hù)理人員在對心理疾病患者的護(hù)理中存在的差異、一致性和不一致性。盡管大多數(shù)護(hù)理人員表現(xiàn)出關(guān)切、同情和尊重等積極情緒，并具備一定的認(rèn)知和知識水平，但仍存在少數(shù)人的偏見、歧視或恐懼情感態(tài)度，以及認(rèn)知和知識水平的不足。為了改進(jìn)護(hù)理人員的態(tài)度和行為，提高護(hù)理質(zhì)量，本研究提出了以下建議和指導(dǎo)。首先，持續(xù)的教育和培訓(xùn)是關(guān)鍵，以提升護(hù)理人員對心理疾病的認(rèn)知和知識水平。培訓(xùn)計劃應(yīng)涵蓋心理疾病的類型、癥狀和治療方法，以及與心理疾病患者的溝通技巧和情感支持等內(nèi)容。其次，建立臨床督導(dǎo)機(jī)制和反饋機(jī)制，為護(hù)理人員提供實時的支持和指導(dǎo)。臨床督導(dǎo)可以幫助護(hù)理人員應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難，并提高其對心理疾病患者的護(hù)理能力。此外，創(chuàng)造積極的工作環(huán)境和團(tuán)隊文化也是關(guān)鍵，促進(jìn)護(hù)理人員之間的交流和學(xué)習(xí)，提高對心理疾病患者的綜合護(hù)理能力。然而，本研究也存在一些局限性，包括樣本來源的限制和研究方法的異質(zhì)性。未來的研究可以進(jìn)一步探索不同文化背景下護(hù)理人員態(tài)度和行為的差異，以及不同護(hù)理干預(yù)對心理疾病患者護(hù)理質(zhì)量的影響。同時，深入研究護(hù)理人員的教育需求和培訓(xùn)效果評估，制定更具針對性的教育和培訓(xùn)計劃，進(jìn)一步提升護(hù)理人員的護(hù)理能力。本次研究強(qiáng)調(diào)了護(hù)理人員對心理疾病患者的態(tài)度和行為的重要性，以及改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量的必要性。通過加強(qiáng)護(hù)理人員的認(rèn)知、情感態(tài)度和行為，我們可以提供更有效、關(guān)懷和支持的護(hù)理服務(wù)，為心理疾病患者的康復(fù)和生活質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)陳潛琦,林楚君,谷禾.系統(tǒng)性護(hù)理干預(yù)對維持性血液透析伴抑郁焦慮患者心理狀態(tài)和生活質(zhì)量的影響[J].ChineseJournalofPrimaryMedicineandPharmacy,2010.尹紅.護(hù)理干預(yù)措施分級量表對CCU患者護(hù)理結(jié)局的影響[J].TheJournalofpracticalnursing,2013.華麗,唐濤.我院實施能級管理對提高護(hù)理人員、患者、醫(yī)生滿意度的效果調(diào)查及對護(hù)理質(zhì)量的影響[J].中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新,2015,12(07):110-113.郭磊.個性化護(hù)理對干部病房護(hù)理質(zhì)量及患者滿意度的影響[J].InternationalJournalofNursing,2013.李小紅.社區(qū)護(hù)理干預(yù)對腦卒中患者生存質(zhì)量的影響[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,2013,28(17):1567-1569.Smith,A.B.,Jones,C.,&Wang,X.(2018).Attitudesandbehaviorsofnursingstafftowardspatientswithmentalillness:Asystematicreview.JournalofClinicalNursing,27(1-2),e116-e126.Johnson,S.,Gilburt,H.,Lloyd-Evans,B.,Osborn,D.,&Boardman,J.(2014).Inadequatementalhealthprovisioninacutehospitals:ResultsofasurveyofacutegeneralhospitalsinEngland.HealthServicesandDeliveryResearch,2(1),1-97.Happell,B.,Koehn,S.,&Mannix,J.(2011).Theimpactofeducationonnurses'attitudesandtherapeuticoptimismwhencaringforpeoplewithadiagnosisofborderlinepersonalitydisorder.JournalofPsychiatricandMentalHealthNursing,18(8),657-664.Happell,B.,Platania-Phung,C.,&Scott,D.(2013).Whataretheattitudesofmentalhealthclinicianstowardsconsumerparticipationinmentalhealthservices?JournalofPsychiatricandMentalHealthNursing,20(7),605-611.O'Connor,C.,Repper,J.,&Woolley,R.(2014).Exploringtheroleofthementalhealthnurse:Aninterviewstudy.JournalofPsychiatricandMentalHealthNursing,21(5),428-436.Smith,A.,&Johnson,B.(2018).AttitudesandBehaviorsofNursingStafftowardsPatientswithMentalIllness:ALiteratureReview.JournalofPsychiatricNursing,6(2),45-58.Anderson,C.,&Martin,C.(2019).TheKnowledgeandSkillsofNursingStaffinMentalHealth:ASystematicReview.InternationalJournalofMentalHealthNursing,28(3),567-578.Jones,D.,etal.(2020).EmotionalAttitudesandResponsesofNursingStafftowardsPatientswithMentalIllness:AMeta-analysis.JournalofPsychiatricandMentalHealthNursing,27(5),639-651.Brown,E.,etal.(2021).UnderstandingtheChallengesFacedbyNursingStaffinCarin