《智取生辰綱》參考課件2第二課時(shí)_第1頁(yè)
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智取生辰綱第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文出色的敘事技巧.2.理解信息被不同的人所利用會(huì)產(chǎn)生不同效用的道理.小說(shuō)三要素1、人物2、環(huán)境3、故事情節(jié)（開(kāi)端－發(fā)展－高潮－結(jié)局）楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱

一個(gè)主角兩條線索

楊志智送——智取小說(shuō)情節(jié)第一部分（第1—4段）：押送起程，故事開(kāi)端，內(nèi)部矛盾已全面激化，連都管都痛斥楊志，屬明線。暗線：“強(qiáng)人活動(dòng)頻繁”。第二部分（第5—11段）：以智取對(duì)智押，故事的高潮與結(jié)局，外部矛盾與內(nèi)部雙重壓來(lái)，楊志中計(jì)。雙線交叉，暗線轉(zhuǎn)明。第三部分（第12段）：補(bǔ)敘暗線活動(dòng)。交待智取一方的八位好漢姓名及所設(shè)之計(jì)，用計(jì)情況。前為伏筆，懸念至此獲解。楊志之智1.起止時(shí)辰變更2.催逼趕路2.精明謹(jǐn)慎3.斥虞侯3.忠于職守4.頂都管4.官欲甚強(qiáng)5.追問(wèn)棗客6.警惕販酒客1.機(jī)警善變環(huán)境描寫(xiě)1.烘托氣氛2.有助于刻畫(huà)人物性格3.推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展 (即天氣炎熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一)問(wèn)題研討1.吳用等人是如何“智取”生辰綱的？2.楊志也有“智”，為什么會(huì)失?。繀怯弥?.智借天時(shí)2.智借地利3.智借人和4.智用計(jì)策喬裝——穩(wěn)住對(duì)手誘餌——佯爭(zhēng)酒、佯不賣下藥——巧下藥，麻翻對(duì)手楊志之智與不智1.起止時(shí)辰變更 1.剛愎自用2.催逼趕路 2.對(duì)部下兇橫3.斥虞侯 3.不體諒4.頂都管 4.缺乏溝通5.追問(wèn)棗客6.警惕販酒客課文小結(jié)1．善用伏筆：

楊志誤失生辰綱實(shí)際在前文有多處暗示。2．善用景物描寫(xiě)：

善于運(yùn)用對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3．巧用雙線索：

明線：楊志

處處小心

都管掣肘

押送失敗

暗線：吳用

預(yù)設(shè)機(jī)關(guān)

團(tuán)結(jié)合作

智取成功拓展練習(xí)結(jié)合閱讀

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