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文檔簡介

在小學英語教學中，積極推進小班化教學，關注每個學生的語言認知需求，(一)小班化英語課堂，增進教學活動密度和效度(二)調動學生英語興趣，提高學生英語素養(yǎng)(一)強調互動合作，增進師生交流從農村學情來看，實施小班化教學，教師、學生之間可以增進合作與互動。進行時?現在進行時有何特點?我們圍繞班級學生，設置問題：Whatarewe(二)強調因材施教，化解學生疑難rice;somemeat等。對于(一)關注認知特點，依托情境激趣(二)把握好玩天性，融入游戲教學析力。舉例來講，對于詞匯的朗讀與記憶訓練，我們挑選幾個學生，分奇心，增強英語學習趣味性、競爭性，鞏固學習效果。同樣，在小班化教學中，還可以利用分組游戲，結合教學需要，展開游戲闖關活動。舉例來講，對于與(一)突出分層、互動學習，促進共同提升題，多給學生思考、辨析的機會。針對“What'sthis(二)注重合作、分享，培養(yǎng)協(xié)作精神(一)變換閱讀方法，確保教學持續(xù)、完善(

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