2023年新人教版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元23紙船和風(fēng)箏配套教案_第1頁
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Page123紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“箏、鼠”等11個(gè)生字,正確書寫“折、張”等8個(gè)字。2.綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字,讀懂故事內(nèi)容,體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,感受友誼帶來的快樂。對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。教學(xué)重難點(diǎn)1.綜合運(yùn)用多種方法自主識(shí)字、自主閱讀。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,讀懂故事內(nèi)容。感受友誼帶來的快樂。對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。教學(xué)準(zhǔn)備1.完成對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)2.多媒體課件教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“箏、鼠”等11個(gè)生字,會(huì)寫“折、扎、抓、?!?個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文,會(huì)不出聲,默讀課文。3.學(xué)習(xí)課文第1至6自然段,體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。教學(xué)過程板塊一:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課激趣1.同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們請(qǐng)來了兩個(gè)可愛的小客人,看看他們是誰呢?(課件出示松鼠圖和小熊圖)2.瞧,他們是活潑可愛的松鼠和憨態(tài)可掬的小熊。3.松鼠和小熊都愛做手工,看:松鼠會(huì)———折紙船,小熊愛———扎風(fēng)箏。4.今天我們要學(xué)的童話故事主人公就是松鼠和小熊這對(duì)好朋友,故事跟紙船、風(fēng)箏有關(guān),題目就叫《紙船和風(fēng)箏》(出示課題)板塊二初讀課文整體感知1.翻看課文,說說這篇課文跟前面學(xué)過的課文有什么不同?(嗯,孩子們真會(huì)發(fā)現(xiàn),這篇課文通篇沒有標(biāo)注拼音)2.一個(gè)拼音也沒有,對(duì)同學(xué)們來說可是個(gè)挑戰(zhàn)呢,朗讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞,該怎么辦?(生:我們可以猜讀、查字典、請(qǐng)教同學(xué)、老師或者爸爸媽媽。)(1)同學(xué)們的辦法可真多。大家用自己喜歡的方式自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)檢測(cè)自讀情況①同學(xué)們課前進(jìn)行了預(yù)習(xí),這些詞語你能讀準(zhǔn)嗎?跟著老師一起來讀一讀吧。松鼠折紙船(注意“鼠”和“折”都是卷舌音)漂到扎風(fēng)箏(“風(fēng)箏”這個(gè)詞中“箏”讀輕聲)一張抓住祝你幸福(注意后鼻音幸)但是愿意哭了取下②這些加點(diǎn)字的讀音,你是怎么猜出來的?風(fēng)箏松鼠抓住祝你幸福愿意哭生:我用結(jié)合圖片的方法來猜讀風(fēng)箏、松鼠生:我根據(jù)形聲字一部分表音,一部分表義的規(guī)律,猜出了“抓”和“愿”字。生:我聯(lián)系上下文,猜出“哭”的讀音。傍晚,松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來,高興得哭了。生:我將“幸”與“辛”這兩個(gè)字作比較,幸(幸福)辛(辛苦)猜出“幸”字。③同學(xué)們猜讀生字讀音的方法既豐富又有趣,我們還可以用自己喜歡的方法記住這些字:動(dòng)作識(shí)記:你能做一做下面的動(dòng)作嗎?折紙捆扎抓起折扎抓都跟手部動(dòng)作有關(guān),所以都是提手旁。字理識(shí)記:我們來看看“取”字的漢字演變。取的古字形像以手取耳。古代戰(zhàn)爭,殺死敵人,會(huì)割下戰(zhàn)俘的左耳記功?!叭 钡谋玖x就是割取敵人的耳朵,有所獲取。對(duì)比識(shí)記“漂”和“飄”這兩個(gè)字都讀piāo,我們可以對(duì)比識(shí)記,把它們放到句子中,你們還認(rèn)識(shí)嗎?課件出示句子。紙船漂哇漂,漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng),飄哇飄,飄到了松鼠家門口。師:輕聲讀這些句子,對(duì)比理解,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:我發(fā)現(xiàn)紙船要有水才能“漂”,風(fēng)箏要有風(fēng)才能“飄”。)師:這兩個(gè)字都是形聲字,一旁表音,一旁表義,偏旁不同,表示的意思不一樣,“漂哇漂”是說物體在水面上漂,和水有關(guān),“飄哇飄”是說物體隨風(fēng)飄,和風(fēng)有關(guān)。利用形聲字的特點(diǎn)來對(duì)比識(shí)字真是好方法?。?練習(xí)鞏固(我們來做一個(gè)課堂練習(xí)鞏固所學(xué))選字填空:漂飄五星紅旗迎風(fēng)()揚(yáng)。小小紙船順?biāo)ǎ┝?。雪花在空中()舞起來④游戲鞏固生字???,正確地喊出這些字寶寶的名字,五彩繽紛的風(fēng)箏就能飄到空中啦!箏鼠折漂扎抓幸但愿哭取3.默讀課文,邊讀邊思考這篇課文圍繞著松鼠與小熊之間的友誼寫了哪些事情呢?找出文中表示松鼠和小熊心情變化的詞語串聯(lián)起來說一說。默讀時(shí)需要集中注意力,不出聲、不動(dòng)唇、不指讀。(生:我找到了“樂壞了”“很難過”“高興得哭了”這些心情變化的詞。生:課文寫了松鼠和小熊成為好朋友樂壞了,他們吵架后彼此很難過,最后他們和好,高興得哭了。)4.學(xué)習(xí)第1自然段。松鼠和小熊住在一座山上,它們分別住在哪里?松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂,小熊住在山腳。山上的小溪往下流,正好從小熊的家門口流過?!靶∠笔撬墒蠛托⌒芗业穆?lián)系。板塊三品詞析句感受快樂師:小熊和松鼠都樂壞了,它們究竟為什么這么高興?讓我們一起走進(jìn)第2—5自然段。1.感受兩人美好的舉動(dòng)(1)默讀第2—5自然段,找出讓小熊和松鼠各自“樂壞了”的原因,并用橫線畫出來。(2)學(xué)生交流各自的理解。生:松鼠折了一只小船,載著松果,帶著祝福,漂到了小熊家門口。小熊扎了一只風(fēng)箏,掛著草莓,寫著祝福,飄到了松鼠家門口。(3)結(jié)合學(xué)生的交流,教師適機(jī)引導(dǎo):①比較句子的不同。課件出示:紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂,漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄,飄到了松鼠家門口。A.比一比第一組中兩個(gè)句子有什么不一樣?(生:少了“漂哇漂”,就少了紙船從山頂漂到山腳時(shí)慢悠悠的感覺。)B.請(qǐng)同學(xué)們一邊想象著畫面一邊讀句子。讀出紙船慢悠悠漂流的樣子。C.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第二組句子,也說說自己的發(fā)現(xiàn)。并想象著畫面讀。師:觀察第二組句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。生:第二個(gè)句子多了“飄哇飄”,讓句子更加具體,我仿佛看到了風(fēng)箏隨著風(fēng)緩慢地飄向空中。2.感受兩人喜悅的心情(1)過渡:小熊收到了紙船,松鼠收到了風(fēng)箏,他們的心情怎么樣?默讀第3、5自然段,說說你從什么地方感受到了他們的心情。課件出示:小熊拿起紙船一看,樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果,松果上掛著一張紙條,上面寫著:“祝你快樂!”生:我從“樂壞了”感受到松鼠的一片心意讓小熊很高興?!皹穳牧恕本褪情_心極了、高興極了、高興得不得了……觀察表情,說一說:紙船漂到了小熊家門口,小熊樂得怎么樣了呢?生:小熊拿起紙船一看,樂得眼睛瞇成一條縫,嘴巴笑得合不攏嘴。師:你觀察得可真仔細(xì),帶著小熊的動(dòng)作,讀出他快樂的語氣。生讀。(3)創(chuàng)設(shè)一問一答的情境,引導(dǎo)學(xué)生說話。師:小熊,小熊,你為什么這么開心呀?生:因?yàn)槲沂盏搅怂墒笳鄣募埓?,收到了香香的松果,收到了松鼠的祝福,感覺到松鼠的友誼,感覺很幸福。(4)師:松鼠也樂壞了,他得到了友情十分開心。松鼠,松鼠,你為什么這么高興???生:因?yàn)槲沂盏搅诵⌒茉娘L(fēng)箏,收到了甜甜的草莓,收到了小熊的祝福,感覺和好友在一起非常幸福。2.小結(jié):真好,紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。你們想知道他們之間后來又發(fā)生了什么事嗎?我們下節(jié)課再來一起看看吧!板塊四觀察生字,指導(dǎo)書寫1.這節(jié)課我們要學(xué)寫這4個(gè)字“紙、折、扎、抓”,大家先來讀一讀他們的詞語朋友吧。2.指導(dǎo)書寫生字,觀察字的結(jié)構(gòu)、比例、關(guān)鍵筆畫。這幾個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。紙:左窄右寬。第三筆是提,第五筆豎提在豎中線上。最后一筆斜鉤向外伸。“折、扎、抓”都是手上動(dòng)作,都有提手旁。折:左窄右寬?!敖铩甭缘陀凇稗小?。第五筆豎撇寫在豎中線上,第六筆橫起筆在橫中線上。扎:左右寬窄相當(dāng),左邊長、右邊短?!皝]”沿著豎中線的右側(cè)書寫。抓:左窄右寬。左部稍長,右部豎為垂露豎,捺在豎上起筆。3.跟隨筆畫視頻書空。同學(xué)們伸出小手指跟著老師一起來書空“抓”。注意爪中間是“一豎”,不要寫成“瓜”。4.學(xué)生描紅并書寫(注意寫字時(shí)三個(gè)一,一拳一尺一寸,把字寫美觀。)5.課后作業(yè)(1)在田字格中練寫“紙、折、扎、抓”,抄寫詞語表第121頁本課詞語。(2)有感情地朗讀課文。(3)完成第一課時(shí)的練習(xí)。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫“張、祝、但、哭”4個(gè)字。2.學(xué)習(xí)課文第7—11自然段,深入理解課文內(nèi)容。3.懂得當(dāng)朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)問題的時(shí)候,寬容和諒解才是最好的解決辦法。教學(xué)過程板塊一回顧內(nèi)容復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)詞語(這些詞語你都會(huì)認(rèn)嗎?大聲地讀一讀吧,尤其注意標(biāo)紅字的讀音)松鼠折紙船漂到扎風(fēng)箏一張抓住祝你幸福但是愿意哭了取下2.同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確,尤其是卷舌音“折”和“扎”。這兩個(gè)“飄”、“漂”字你也能準(zhǔn)確區(qū)分嗎?紙船漂哇漂,漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng),飄哇飄,飄到了松鼠家門口。3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道通過紙船和風(fēng)箏,小熊和松鼠成了好朋友。板塊二繼續(xù)品讀感悟友情1.感受難過的心理。過渡:可是,有一天,他們倆為了一點(diǎn)小事吵架了,從那天起,山頂上再也看不見飄蕩的風(fēng)箏。小溪里再也看不見漂流的紙船了。(1)看到這樣的情景,如果你們是松鼠或小熊,你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)怎么想?怎么做?(學(xué)生想象說話)(生:我會(huì)很傷心很孤獨(dú),難過的想哭,早知道就不為一點(diǎn)小事吵架了,我想向?qū)Ψ降狼福钟X得不好意思)(2)請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的感情讀7-9自然段,教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。生:山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。師:兩個(gè)“再也”,讓我們看到松鼠和小熊的矛盾很深,也表現(xiàn)了他們因友情破裂而傷心難過的心情。生:她們是這樣做的。小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏,但是不好意思把風(fēng)箏放起來,就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船,他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪,就把紙船放到屋頂上。師:小熊,你在扎風(fēng)箏時(shí)都在想些什么?松鼠,你在折紙船時(shí)也在想些什么?生:小松鼠,你好嗎?我還想和你做朋友。生:小熊,你能原諒我嗎?我不想失去你這個(gè)朋友。師:是呀,小熊把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上,松鼠把紙船放到屋頂上,都是希望對(duì)方能夠看到,他們都想和好呀!2.感受友誼的力量(1)過渡:這樣又過了幾天,接下來發(fā)生了什么呢?生:過了幾天,松鼠再也受不了啦!他在一只折好的紙船上寫了一句話:“如果你愿意和好,就放一只風(fēng)箏吧!”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。①從“再也受不了啦!”感受到松鼠實(shí)在忍受不住,特別想和小熊和好的心情。②“如果你愿意和好,就放一只風(fēng)箏吧!”讀出松鼠很想和小熊和好、急切真誠的語氣。生讀。師:紙船順著溪流漂走了,漂啊漂,松鼠的心情會(huì)怎么樣?他會(huì)怎么想?生:他的心里七上八下、忐忑不安,他會(huì)想:小熊能原諒我嗎?小熊還愿意和我做朋友嗎?(2)帶著這樣的心情再讀第10自然段。師評(píng):小松鼠率先伸出了友誼之手,這種品質(zhì)真可貴。(3)學(xué)習(xí)第11自然段。①傍晚,松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來,高興得哭了。他連忙爬上屋頂,取下紙船,把一只只紙船放到了小溪里。師:傍晚,松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來,高興得哭了。他為什么會(huì)哭?這是怎樣的淚水。生:美麗的風(fēng)箏飛來,說明小熊也想和松鼠和好。松鼠太高興、太激動(dòng),這是激動(dòng)的淚水、興奮的淚水、快樂的淚水、幸福淚水。②美麗的風(fēng)箏上還掛著小熊寫給松鼠的卡片呢,請(qǐng)大家想象,小熊會(huì)寫一張?jiān)鯓拥目ㄆ??生:小熊?huì)寫:我們和好吧!我們永遠(yuǎn)是最好的朋友!祝你快樂?、坌〗Y(jié):紙船又漂流在水上,風(fēng)箏又飄蕩在山頂。松鼠和小熊和好如初了。3.抒發(fā)情感,獲取收獲。①學(xué)完課文,你懂得了什么?生:我知道了以后交朋友時(shí)要注意,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和朋友吵架。生:我懂得了和朋友吵了架,要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,主動(dòng)和朋友和好。②結(jié)構(gòu)梳理:《紙船和風(fēng)箏》這篇童話故事,講的是松鼠和小熊通過折紙船和放風(fēng)箏成為了好朋友,可是他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)兒小事吵了一架。吵架后的小熊將風(fēng)箏掛在高高的樹枝上,松鼠將紙船放在屋頂上,松鼠率先放紙船表達(dá)友誼,他們最終和好如初的美好故事。③總結(jié)全文:當(dāng)朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)問題的時(shí)候,寬容和諒解才是最好的解決辦法,當(dāng)我們用一顆真誠寬容的心去對(duì)待朋友時(shí)。我們就會(huì)擁有快樂和幸福。板塊三指導(dǎo)書寫認(rèn)真練寫1.出示這節(jié)課要寫的4個(gè)字“張、祝、但、哭”,讀一讀他們的詞語朋友。2.指導(dǎo)書寫生字,觀察字的結(jié)構(gòu)、比例、關(guān)鍵筆畫。張、祝、但都是左右結(jié)構(gòu)的字,并且左窄右寬。張:“弓”略低于“長”,底部左右齊平?!伴L”的第二筆橫從橫中線左側(cè)起筆。祝:左邊長,右邊短?!靶帧钡牡谝还P豎寫在豎中線上,“口”略扁。注意偏旁。但:左邊長

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