2023年新人教版二年級語文上冊第三單元語文園地三配套教案

Page1語文園地三一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1.這個單元我們學(xué)習(xí)了課文——，口語交際——，今天我們來學(xué)習(xí)《語文園地三》2.導(dǎo)入：有個小孩兒叫元元，這學(xué)期才來到七彩小學(xué)，學(xué)校每周開展社團課，可是，選擇什么社團呢？元元拿不定主意，班主任于老師對她說：“元元，這周老師帶你先參觀一下我們學(xué)校的社團活動，看看自己最感興趣的是什么？下周再選擇?！倍?、識字加油站。1.元元來到一樓，看到一張海報——課件出示：2.小朋友，這上面的字你會讀嗎？自己讀一讀，不認(rèn)識的字借助拼音。注意“彈、琴”是前鼻音；“捏、泥”的聲母是“n”。3.課件出示：彈鋼琴練舞蹈唱京戲畫圖畫捏泥人下圍棋滾鐵環(huán)蕩秋千滑滑梯去掉拼音，再讀一讀4.元元大聲讀著——（播放錄音）5.元元讀著讀著，她覺得社團活動真是太豐富了?？墒?，滾鐵環(huán)是干嘛的呢？老師似乎看出了她的心思，就對她說：“元元，這里的社團活動，你想去參觀哪一個呢？”元元說：“我想去看看滾鐵環(huán)?！崩蠋煄е齺淼揭婚g活動室說：“你看，哪個小朋友在玩滾鐵環(huán)??？”元元看到有的小朋友在蕩秋千，有的在滑滑梯，那個小朋友在干嘛？（看圖）他正往前跑，他手里拿著根細(xì)細(xì)的鐵棒，好像在追趕圓圓的鐵環(huán)。元元覺得好有意思。元元又把這些社團在心里念了一遍：課件出示：彈鋼琴練舞蹈唱京戲畫圖畫捏泥人下圍棋滾鐵環(huán)蕩秋千滑滑梯她發(fā)現(xiàn)這幾組詞有共同點呢！小朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎？自己再讀讀。7.原來，這些詞語都是由表示動作的詞和表示活動名稱的詞組成的。元元心想，這樣的詞語，我還知道一些呢？課件出示：（）足球（）電話（）手工（）泡泡……小朋友，你會嗎？自己說一說。元元對老師說——課件出示：“我會踢足球，還會拉二胡?！蔽視______，還會_______。你也來說一說吧。三、字詞句運用。1.不知不覺，元元跟著老師來到了二樓，看到小朋友們在玩游戲。“誰是火眼金睛？”課件出示：比一比，填一填。［園圓］［只支］花（）一（）筆（）桌一（）鴨［進近］［帶戴］遠(yuǎn)（）（）領(lǐng)（）出愛（）元元仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)每組字都很有特點，小朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們來讀一讀，字音相同，但是字形不同，“園——圓、進——近”這兩組字字形也很相近。3.可是怎么區(qū)分同音字“園、圓”呢？課件出示：園：指種植蔬菜、瓜果、樹木的地方；也可指供人游覽娛樂的地方。圓：圓形；完備；使圓滿。課件出示“花園、圓桌”圖片看看圖，你能分清嗎？編兒歌識字：公園門票要十元，小小花壇圓又圓。4.課件出示“筆”和“鴨”的圖片，同音字“只、支”作為量詞時該怎么用呢？元元心想，這可難不倒我，一般動物用量詞“只”；物品大多用量詞“支”。于是，元元很快就分清了“只，支”，電腦前的你分清了嗎？5.區(qū)分同音字“進、近”。這兩個字可以通過組詞來區(qū)分：如“進來、進入、遠(yuǎn)近、近處”等。6.區(qū)分同音字“帶、戴”。帶：指束衣的腰帶。因為帶子是長條的，所以“帶”字引申為“圍繞”。戴：①加在頭或身體的其他部位上。如：戴帽子、戴手套。②尊敬，擁護。如：愛戴、擁戴。我們解釋同音字的字義，就知道它們意思不同，用法也不一樣?，F(xiàn)在你一定也是“火眼金睛”了吧？在書中比一比，填一填吧。四、用加點的詞語說一句話。1.元元一邊走，一邊想：這里的社團活動豐富，課間游戲也有意思呢！課件出示：1.官員們一邊看一邊議論。2.爸爸一邊刮胡子，一邊逗露西玩。3.老師一邊說，一邊拿著筆在紙上寫。（1）請你讀一讀這三個句子。（2）再輕聲讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？（都含有關(guān)聯(lián)詞“一邊……一邊……”）（3）官員們一邊看，用到的是眼睛，一邊議論，用到的是嘴。下面的幾個句子，你也想一想，分別用到的是什么？課件出示：“一邊……一邊……”是表示并列關(guān)系的詞，表示同一時間發(fā)生的兩個動作同時進行。它們后面接的兩個動詞不分先后，可以調(diào)換順序。（4）看圖片你也來練一練。課件出示：爸爸一邊_________，一邊_________。姐姐一邊_________，一邊_____________。（5）聯(lián)系自己的生活，你能用“一邊……一邊……”來說話嗎？五、展示臺。元元一邊走一邊想，來到了“小作家”社團，只見一個小朋友拿著卡片，對大家說：“這是我課內(nèi)外積累的詞句”，大家有興趣可以讀一讀。1.課件出示：白云烏云朝霞晚霞雨點霜凍雪花冰雹小溪河流湖泊海洋讀一讀這些詞語，讀準(zhǔn)字音。發(fā)現(xiàn)了什么？都是關(guān)于大自然的詞語。這樣的詞語，你還知道哪些呢？（春風(fēng)寒風(fēng)狂風(fēng)暴雨）2.課件出示：含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園（1）讀一讀這些四字詞語，讀準(zhǔn)字音。（2）又發(fā)現(xiàn)了什么？都是關(guān)于春天的詞語（3）這樣的詞語，你還知道哪些呢？（草長鶯飛欣欣向榮綠草如茵春暖花開）3.課件出示：書籍是人類進步的階梯?！郀柣?.你積累了哪些詞句呢？也可以制作自己的積累卡，可以是詞語也可以是句子，還可以配上插圖。5.元元默默地記下來了：講究分類，堅持積累。第2課時一、寫話。元元跟著老師參觀了那么社團，尤其是“小作家”社團真有意思，大家交流完自己積累的詞句，老師讓大家拿出自己帶來的玩具，這下，“小作家”社團成了玩具的樂園啦。老師讓大家先觀察自己最喜愛的玩具，課件出示：1.仔細(xì)觀察自己的玩具，想想你最喜愛的玩具是什么？2.這個玩具是什么樣子的？它好玩在哪里？一個小朋友拿著玩具介紹：這是我最喜歡的玩具——不倒翁。你看，它真有趣。胖胖的身子，頭戴一頂尖尖帽，一看就是一個“小胖墩”，怎么推它都不倒，可好玩了！大家聽了哈哈大笑，都在笑這個怎么推都不會倒的不倒翁。老師夸獎這位小朋友第一個上臺介紹，勇氣可嘉，然后讓小朋友互相說一說。大家說的可起勁了，又有一個小朋友介紹起來：這是我最喜歡的玩具——積木，別看就是幾根小小的木頭，可有意思啦。我可以根據(jù)提供的圖形拼裝，也可以自由拼裝，拼出自己喜歡的造型。瞧，我可以拼出城堡來，還可以拼出汽車、游樂場等。拼積木的時候，我可以盡情想象，不停地去試拼、調(diào)整，感受它的百變魔力，我每天在家都要玩一會兒。小朋友們說完，老師向她投去贊許的目光。這個玩具是什么？老師說剛才兩位小朋友介紹了自己最喜歡的玩具，先說了這個玩具是什么？再說了它的樣子，然后說了這個玩具好玩在哪里？老師一邊說，一邊在黑板上畫了起來。這個玩具是什么？玩具的樣子我最喜歡的玩具玩具的樣子我最喜歡的玩具好玩在哪里？好玩在哪里？元元想，我家里也有自己喜愛的玩具，我也要帶來介紹給更多的小朋友。小朋友，你一定也有自己喜愛的玩具吧？也可以按照這樣的步驟介紹一下。自己說給自己聽。老師又對大家說，把剛才介紹的內(nèi)容寫下來。說著，給每位同學(xué)發(fā)了一張方格紙。課件出示：字跡工整。開頭空兩格。標(biāo)點符號占一格。大家開始動筆寫了，元元想起自己家里的“毛毛蟲”玩具，也想把它介紹給大家，老師似乎看出了元元的心思，給了元元一張方格紙，元元高興極了。她想了想自己心愛的“毛毛蟲”玩具，那個玩具是自己生日時媽媽送的，帶發(fā)聲的，只要一碰按鈕，毛毛蟲就會扭著身子唱起歌來。于是，她在方格本上開始寫起來。小朋友，你也拿出筆和方格紙來寫一寫吧?！靶∽骷摇鄙鐖F的同學(xué)寫完了，元元也寫完了，他們開始自己讀自己的寫話，讀了好幾遍呢。老師將元元寫的這段話在“小作家”社團展出了，我們也來欣賞一下元元寫的這段話。元元書寫工整，字跡漂亮，老師給了元元三顆星。元元在方格里寫話，每段開頭空兩格，句號、逗號占一格，老師夸獎元元格式正確，又給了三顆星。元元的這段話先介紹了自己最喜歡的玩具毛毛蟲，再說說它的顏色，會扭動會唱歌，手中還捧著紅心，這都是玩具的樣子，然后說它又滑稽又可愛，表達自己對玩具的喜愛之情。老師又給了三顆星。小朋友，你也把自己的寫話多讀幾遍，按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，你得了幾顆星呢？二、日積月累。1.元元離開“小作家”社團，來到了“經(jīng)典誦讀”社團2.課件出示：小兒垂釣唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。3.借助拼音自己讀一讀這首詩。4.作者簡介：胡令能，唐朝詩人。主要作品：《小兒垂釣》《喜韓少府見訪》《王昭君》等。4.讀了古詩，有哪些地方你沒有讀懂呢？可以提出疑問。元元讀了這首詩，就不太明白“蓬頭”“垂綸”等詞語的意思。（1）不懂的地方可以查字典，也可以借助插圖來理解。（課件出示“蓬頭”“垂綸”“莓苔”“借問”“不應(yīng)人”等詞語的解釋。）（2）這首詩中的“小兒”在干什么？（釣魚）（3）小朋友，你釣過魚或者見過釣魚的嗎？這個小孩跟別人釣魚有什么不一樣呢？生一：這個小孩側(cè)坐莓苔草映身，感覺是怕魚看到自己一樣。生二：我覺得不僅是怕被魚看到，還怕被別人看到。生三：他怕把魚嚇跑了，別人向他問路，他老遠(yuǎn)就招手了。你覺得詩中的孩子可愛嗎？那自己再讀一讀這首詩。5.多讀幾遍，相信你已經(jīng)會背古詩《小兒垂釣》。6.大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣的詩還不少，給大家推薦幾首詩。（課件出示：《村居》《池上》）四、我愛閱讀。1.元元跟著“經(jīng)典誦讀”社團的孩子學(xué)得津津有味，老師對元元說：“抓緊時間，再看最后一個社團——“我愛閱讀”課件出示：《王二小》見教材第42頁2.朗讀故事。（1）聽《王二小》的故事，想一想：王二小是個怎樣的孩子？（機智、勇敢）（2）自由朗讀故事，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）故事中理解難懂的詞語。（日寇、順從、埋伏圈等）（4）我們可以通過查字典、聯(lián)系上下文來理解詞語。3.理解故事。畫出文中能體現(xiàn)王二小“機智勇敢”的語句。4.課后拓展。（1）課外閱讀抗日小英雄的故事或觀看相關(guān)影片。（2）學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》歌曲鏈接：/song-36/d4jk77f.html?