小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《語文園地一》口語交際課件

語文園地一

詞語盤點(diǎn)一讀讀寫寫

?寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊

?恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀

?樹梢靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望

?風(fēng)平浪靜水天相接齊頭并進(jìn)

?漫天卷地

詞語盤點(diǎn)一讀讀記記

顫動(dòng)雲(yún)時(shí)反差花卉漲潮榕樹

鎮(zhèn)靜梨黃紫檀色百合色葡萄灰

茄子色金燦燦笑盈盈人聲鼎沸

山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè)神來之筆

千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流

簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蔥蔥恍恍惚惚

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考考你

齊頭并進(jìn)神秘莫測(cè)應(yīng)接不暇

千姿百態(tài)漫天卷地若隱若現(xiàn)

恍恍惚惚郁郁蔥蔥

簾簾飛瀑郁郁蒼蒼涓涓細(xì)流

白茫茫金燦燦笑瞇瞇

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考考你

國慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山

上云霧繚繞，給人()之感，似乎走

進(jìn)了人間仙境，山間時(shí)而()、時(shí)而

()，還有()的樹木，真是

美不勝收??！

唧注:

考考你

國慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山

上云霧繚繞，給人（神秘莫測(cè)）之感，似

乎走插了人間仙境，山間時(shí)而（涓涓細(xì)

流）、時(shí)而（簾簾飛瀑），還有（郁郁蔥

蔥）的樹木，真是美不勝收??！

小林：我▼讀這一組課文，好像進(jìn)入課文描寫的情

境，限著作者一起游覽似的。例。)如，讀《鳥

的天堂》中描寫大椿樹的部分，仿佛看到了

拽木成林的美麗的大榕樹I讀到“到處都是

鳥聲，到處都是鳥影”這一段描寫，眼前仿

佛出現(xiàn)了榕樹周圍千鳥競(jìng)(jing)飛.百鳥齊鳴

的景象.

小東：是何，我也有這樣的感受，讀描寫景物的文

章，邊讀邊想象，就能在頭腦中形成曲面.

小林：讀寫人或記本的文章,往往也能在頭腦中浮

一現(xiàn)畫面..

受到的啟發(fā)

?把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生

動(dòng)形象的語言把它寫出來。

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天

綠水本無憂因風(fēng)皺面

青山原不老為雪白頭

山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路

丁丁冬冬泉高高下下樹

對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：

對(duì)聯(lián)，俗稱對(duì)子，他言簡(jiǎn)意深,

對(duì)仗工整，是漢語語言的一種獨(dú)特

藝術(shù)形式。

對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)語調(diào)和諧對(duì)應(yīng)，

使其在誦讀是表現(xiàn)出神奇的音韻美。

?霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天

典型回文聯(lián),

意思是：云

霧環(huán)繞著山峰，

群山也吸引著

云霧；藍(lán)天和一

望無際的水相連接,

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