中班語言《老爺爺?shù)拿弊印方贪冈O(shè)計(jì)

中班語言《老爺爺?shù)拿弊印方贪冈O(shè)計(jì)

中班語言《老爺爺?shù)拿弊印方贪冈O(shè)計(jì)「篇一」

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在老師提示下從不同角度觀察圖畫并展開想象，會(huì)用完整的語言講述畫

面內(nèi)容。

2.通過講述和表演理解故事、豐富詞匯，提高語言表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.老爺爺、帽子、小鳥（4只）、大樹圖片。2.故事ppt。3.表演用的拐

杖、帽子、頭飾。4.帽子圖標(biāo)人手一份。

活動(dòng)過程：

1.以“帽子”導(dǎo)入

（1）出示帽子圖片，假如你有一頂帽子，你會(huì)拿它干什么呢？

2.看圖猜測(cè)故事情節(jié)

出示老爺爺、小鳥圖片：猜一猜，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

3.指導(dǎo)講述故事前半部分

（1）添加大樹圖片（圖一）：師：這是什么季節(jié)？樹上的小鳥怎么樣了？學(xué)

學(xué)它的表情和動(dòng)作，猜猜它會(huì)怎么說。老爺爺看到這只小鳥，又會(huì)怎么想、怎么說

呢？

（2）演示帽子做鳥窩（圖二）：師：老爺爺?shù)降资窃趺醋龅哪?？教師邊演?/p>

邊講述。

（3）演示小鳥飛來（圖三）：①現(xiàn)在的小鳥怎么樣了？別的小鳥看到了是怎

么做的呢？②看一看老爺爺?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，想一想他們又會(huì)說些什么？③教師講

述。

小結(jié)：老爺爺為了不讓小鳥挨凍，把自己暖和的帽子送給了小鳥做窩。這是一

位多么有愛心的老爺爺。

4.自主講述故事后半部分

（1）拿走圖上的老爺爺師：老爺爺哪里去了呢？發(fā)現(xiàn)老爺爺病了，小鳥們是

怎么做的呢？

小結(jié)：對(duì)充滿愛心的老爺爺，小鳥們用同樣的愛來回報(bào)他。

5.完整地講述故事

6.拓展運(yùn)用

（1）現(xiàn)在，我們小朋友也都有一頂小帽子。你準(zhǔn)備把它送給誰？送給他做什

么？

（2）讓我們把自己的愛心藏在帽子里，送給需要我們關(guān)心的人吧！

中班語言《老爺爺?shù)拿弊印方贪冈O(shè)計(jì)「篇二」

動(dòng)作建議：

第1一3小節(jié)：右手做大拇指伸出。（老爺爺出來啦?。?/p>

第4一5小節(jié)：左手把小帽子戴在右手大拇指上。（戴上小帽子）

第6-13小節(jié)：創(chuàng)編老爺爺去郊游四種不同方式的動(dòng)作。

第14―15小節(jié)：大拇指藏在左手胳肢窩下，同時(shí)把小帽子藏在手心里。

第16—1?小節(jié)：對(duì)著藏起來的手指吹一口氣。

第18小節(jié)：右手大拇指伸出，小帽子不見了。同時(shí)說：變！

第19―22小節(jié)：右手大拇指創(chuàng)編尋找小帽子的動(dòng)作，要求左右邊各做兩次。

第23小節(jié)：右手大拇指繞到腦后，同時(shí)把手心里的小帽子戴在大拇指上。

第24小節(jié)：右手大拇指伸出，小帽子回來了。同時(shí)說：變！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂ab段的節(jié)奏變化，能根據(jù)音樂樂句模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。

3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣，在探索秘密的過程中獲得努力一成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂剪輯2段（a段郊游的音

樂和ab（完整音樂）、半圓形座位擺放。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、完整的感受音樂，熟悉音樂的旋律。

1、幼兒完整欣賞一遍音樂，請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺堋?/p>

2、再次練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)音樂游戲，能跟著音樂有節(jié)奏的表演動(dòng)作。

1、教師示范表演音樂游戲，幼兒觀看，熟悉游戲內(nèi)容。

提問：老爺爺遇到了什么樣的麻煩事？他的帽子在哪丟失了？又在哪找到了？

2、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。

教師：讓我們跟著音樂做一遍，看看小朋友說的對(duì)不對(duì)？

3、說說看，老爺爺遇到了什么事情？

4、跟著音樂練習(xí)一遍。

三、創(chuàng)編音樂中郊游的動(dòng)作、找帽子的動(dòng)作。

1、欣賞表演第一部分音樂。

教師：如果我們小朋友出門郊游，會(huì)怎樣去？（創(chuàng)編三種不同的走法）請(qǐng)小朋

友示范表演一遍、老師從旁提醒節(jié)奏。

2、創(chuàng)編第一部分音樂郊游的動(dòng)作

3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒練習(xí)。

4、請(qǐng)一位小朋友示范表演第一部分音樂。

5、創(chuàng)編找帽子的動(dòng)作。

教師：老爺爺找不到小帽子會(huì)是什么樣的心情？

四、根據(jù)幼兒創(chuàng)編，完整表演音樂游戲。

1、教師：小朋友，讓我們跟著音樂和老爺爺一同郊游吧1

2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒完整回憶。

3、看圖譜，聽音樂做動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)變魔術(shù)。

1、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的奧秘。

請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)小帽子，自己試一試，帽子是怎樣變沒又變出來的。

2、教師講解魔木。

教師演示魔術(shù)的過程，重點(diǎn)講解魔術(shù)中手法的秘密。

3、幼兒學(xué)習(xí)變魔術(shù)。

幼兒練習(xí)魔術(shù)手法。

六、請(qǐng)魔術(shù)師表演，激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。

1、幼兒跟音樂，拿魔術(shù)道具，完整表演游戲。

教師：其實(shí)我們現(xiàn)在表演的就是一個(gè)小魔術(shù)。魔術(shù)師的本領(lǐng)很大，可以把東西

一下子變走、一下子又變回來。成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要非常靈活，要

很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，登臺(tái)為大家表演。

2、看圖譜，聽音樂做動(dòng)作。

小朋友跟著圖譜試著表演一遍。

3、幼兒再次完整表演音樂游戲。

現(xiàn)在有請(qǐng)我們的小魔術(shù)師們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)小朋友四散站立集體表演。

中班語言《老爺爺?shù)拿弊印方贪冈O(shè)計(jì)「篇三」

教學(xué)理念：

兒童生來具有豐富的情感。教育者的任務(wù)就是要保護(hù)兒童這種與生俱來的美好

感情，并對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)。但幼兒畢竟年齡很小，各方面的發(fā)展水平都很

低，因此很難考慮到別人遇到困難時(shí)應(yīng)該給予他力所能及的幫助，同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)

心除了自己以外的事物。

教學(xué)目標(biāo)：

教師：

1、了解幼兒同情心發(fā)展的水平。

2、激發(fā)幼兒開始從別人的角度考慮問題的能力。

幼兒：

1、明白在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該給予他力所能及的幫助

2、開始關(guān)心周圍的事物。

教學(xué)準(zhǔn)備：幾組圖片。

明鏡臺(tái)（時(shí)間8分鐘）

（-）教師引入故事“老爺爺?shù)拿弊印薄?/p>

（二）教師邊講故事邊出示圖片。

（三）教師提問：“小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽？你喜歡老爺爺嗎？為什

么？如果你看見發(fā)抖的小鳥，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？”

（四）教師小結(jié)。

智慧泉（時(shí)間6分鐘）

（-）教師結(jié)合圖片繼續(xù)講述故事。

（二）提問：老爺爺生病了，小鳥們是怎樣做的？如果你是小鳥，你會(huì)用什么

給老爺爺做帽子？你喜歡這群小鳥嗎？為什么？

（三）教師進(jìn)行小結(jié)。

回音壁（時(shí)間