幼兒園《無(wú)中生有》教案

匯報(bào)人：幼兒園《無(wú)中生有》教案2024-01-30目錄課程引入故事背景與人物介紹創(chuàng)意繪畫：想象中的“無(wú)中生有”場(chǎng)景手工制作：制作“無(wú)中生有”道具或模型表演環(huán)節(jié)：分角色演繹《無(wú)中生有》故事課堂總結(jié)與延伸活動(dòng)建議01課程引入Chapter03主題意義培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、想象力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到任何事物的產(chǎn)生都需要付出努力和智慧。01課程主題《無(wú)中生有》02主題闡釋通過(guò)創(chuàng)意、想象和實(shí)踐，讓孩子們理解“無(wú)中生有”的概念，即如何從無(wú)到有地創(chuàng)造事物。主題介紹讓孩子們了解“無(wú)中生有”的含義，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造事物的過(guò)程和方法。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)激發(fā)孩子們對(duì)創(chuàng)造事物的興趣和熱情，培養(yǎng)孩子們的自信心和合作精神。提高孩子們的動(dòng)手能力、思維能力和表達(dá)能力，讓孩子們學(xué)會(huì)觀察、思考和創(chuàng)造。030201教學(xué)目標(biāo)回顧課程內(nèi)容，總結(jié)“無(wú)中生有”的精髓和意義，引導(dǎo)孩子們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。組織孩子們進(jìn)行各種創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，如手工制作、繪畫、表演等，讓孩子們親身體驗(yàn)創(chuàng)造事物的樂(lè)趣。通過(guò)故事、游戲等方式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入“無(wú)中生有”的主題，激發(fā)孩子們的創(chuàng)意和想象力。鼓勵(lì)孩子們展示自己的作品和成果，分享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)意啟發(fā)成果展示課堂總結(jié)教學(xué)內(nèi)容概述02故事背景與人物介紹Chapter故事背景融合了道家“無(wú)為而治”和“自然之道”的哲學(xué)思想，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解這一深?yuàn)W的哲學(xué)理念。故事構(gòu)建了一個(gè)充滿奇幻色彩的世界，讓幼兒在聆聽(tīng)故事的過(guò)程中，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。《無(wú)中生有》故事背景創(chuàng)意無(wú)限的想象空間源于中國(guó)古代哲學(xué)思想

主要人物角色及特點(diǎn)主人公小明明一個(gè)充滿好奇心和探險(xiǎn)精神的幼兒園小朋友，通過(guò)他的視角帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入奇幻世界，體驗(yàn)《無(wú)中生有》的奇妙旅程。智慧老者一位慈祥、睿智的老者形象，他通過(guò)講述故事和解答疑問(wèn)，向幼兒傳遞道家哲學(xué)思想，引導(dǎo)幼兒理解自然規(guī)律和人生道理。神奇生物故事中出現(xiàn)了許多神奇生物，它們各具特色，有的可愛(ài)善良，有的古靈精怪，共同營(yíng)造出一個(gè)充滿奇幻色彩的世界。小明明的奇幻之旅故事從小明明在幼兒園聽(tīng)到智慧老者講述《無(wú)中生有》的故事開(kāi)始，他跟隨老者的講述進(jìn)入了一個(gè)充滿奇幻色彩的世界，開(kāi)始了他的探險(xiǎn)之旅。智慧老者的啟示在探險(xiǎn)過(guò)程中，小明明遇到了各種神奇生物和奇妙景象，他通過(guò)觀察和思考，逐漸領(lǐng)悟了道家哲學(xué)思想的精髓，并在智慧老者的啟示下，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些思想來(lái)解決問(wèn)題和面對(duì)困難。回歸現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用經(jīng)歷了一系列奇幻的冒險(xiǎn)后，小明明回到了現(xiàn)實(shí)生活，他將所學(xué)的道家哲學(xué)思想應(yīng)用到日常生活中，變得更加獨(dú)立、自信和善于思考。同時(shí)，他也將這些思想分享給了其他小朋友，幫助他們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。故事情節(jié)發(fā)展03創(chuàng)意繪畫：想象中的“無(wú)中生有”場(chǎng)景Chapter組織孩子們圍繞“無(wú)中生有”進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們想象并描述自己心中的理想場(chǎng)景。開(kāi)展主題討論通過(guò)提問(wèn)，如“你覺(jué)得無(wú)中生有會(huì)是什么樣的？”來(lái)激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。啟發(fā)式提問(wèn)為孩子們編講一個(gè)與“無(wú)中生有”相關(guān)的故事，幫助他們更好地理解和想象這一主題。故事講述引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力教孩子們?nèi)绾芜\(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)物體的輪廓和形態(tài)，使畫面更加生動(dòng)。線條運(yùn)用指導(dǎo)孩子們選擇合適的色彩來(lái)表現(xiàn)“無(wú)中生有”的場(chǎng)景，營(yíng)造出奇幻的氛圍。色彩搭配講解構(gòu)圖的基本原則，如對(duì)比、均衡等，并示范如何運(yùn)用這些原則來(lái)構(gòu)圖。構(gòu)圖技巧繪畫技巧指導(dǎo)與示范繪制草圖指導(dǎo)孩子們先繪制草圖，明確畫面的布局和物體的位置。確定繪畫主題讓孩子們根據(jù)自己的想象和理解，確定自己的繪畫主題。上色完善讓孩子們根據(jù)自己的喜好為畫面上色，并完善細(xì)節(jié)，使畫面更加完整和美觀。獨(dú)立完成繪畫作品04手工制作：制作“無(wú)中生有”道具或模型Chapter材料卡紙、泡沫板、顏料、膠水、剪刀等。工具刻刀、直尺、鉛筆、橡皮等。選擇合適的材料和工具設(shè)計(jì)道具或模型的外形和結(jié)構(gòu)，根據(jù)設(shè)計(jì)圖選擇合適的材料和工具。01制作步驟詳解及注意事項(xiàng)使用刻刀和直尺將卡紙或泡沫板裁剪成所需的形狀和大小，注意保持邊緣整齊。02使用膠水和剪刀將各個(gè)部件粘貼在一起，注意粘貼的位置和角度。03使用顏料對(duì)道具或模型進(jìn)行涂色，注意色彩的搭配和均勻性。04制作過(guò)程中要注意安全，避免使用過(guò)于鋒利的工具或材料。05將制作好的道具或模型進(jìn)行展示，可以組織幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)可以從創(chuàng)意性、實(shí)用性、美觀性等方面進(jìn)行考慮。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。成果展示與評(píng)價(jià)05表演環(huán)節(jié)：分角色演繹《無(wú)中生有》故事Chapter123根據(jù)故事情節(jié)和幼兒特點(diǎn)，將幼兒分成若干個(gè)小組，每組分配不同的角色，如魔法師、觀眾、道具師等。角色分配制定詳細(xì)的排練計(jì)劃，包括排練時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，確保每個(gè)幼兒都能熟悉自己的角色和表演內(nèi)容。排練計(jì)劃引導(dǎo)幼兒深入理解自己所扮演的角色，包括角色的性格、動(dòng)作、語(yǔ)言等，增強(qiáng)表演的生動(dòng)性和真實(shí)性。角色理解角色分配與排練安排01020304語(yǔ)言表達(dá)指導(dǎo)幼兒清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)臺(tái)詞，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和停頓，使表演更加生動(dòng)有感染力。面部表情引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用面部表情來(lái)表現(xiàn)角色的情感和內(nèi)心世界，增強(qiáng)表演的感染力。動(dòng)作設(shè)計(jì)根據(jù)角色特點(diǎn)設(shè)計(jì)符合情節(jié)的動(dòng)作，如魔法師的揮舞魔杖、觀眾的驚嘆等，增強(qiáng)表演的視覺(jué)效果。示范教學(xué)教師進(jìn)行示范表演，讓幼兒直觀地了解表演技巧和方法，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。表演技巧指導(dǎo)與示范觀眾互動(dòng)鼓勵(lì)觀眾與表演者進(jìn)行互動(dòng)，如鼓掌、歡呼等，提高幼兒的自信心和表演熱情。同時(shí)，可以邀請(qǐng)觀眾上臺(tái)參與表演，增強(qiáng)表演的趣味性和互動(dòng)性。舞臺(tái)布置根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)布置舞臺(tái)，營(yíng)造符合故事氛圍的表演環(huán)境。服裝道具準(zhǔn)備符合角色特點(diǎn)的服裝和道具，增強(qiáng)表演的真實(shí)性和視覺(jué)效果。正式表演幼兒按照排練的計(jì)劃進(jìn)行正式表演，展現(xiàn)自己的才能和團(tuán)隊(duì)精神。正式表演及觀眾互動(dòng)06課堂總結(jié)與延伸活動(dòng)建議Chapter引導(dǎo)孩子們回顧《無(wú)中生有》的故事情節(jié)，包括主要角色、事件發(fā)展等，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。故事情節(jié)梳理與孩子們一起探討故事所傳達(dá)的主題思想，如創(chuàng)意、想象力、合作等，引導(dǎo)孩子們思考這些主題在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。主題思想解讀回顧故事中運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如繪畫、手工等，鼓勵(lì)孩子們嘗試運(yùn)用這些形式來(lái)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。藝術(shù)表現(xiàn)形式回顧本次課程內(nèi)容要點(diǎn)家庭閱讀時(shí)光建議家長(zhǎng)與孩子一起閱讀《無(wú)中生有》或其他相關(guān)創(chuàng)意故事，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，激發(fā)孩子的閱讀興趣。創(chuàng)意手工活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起動(dòng)手制作故事中的道具或角色，如制作紙偶、布偶等，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。家庭劇場(chǎng)建議家長(zhǎng)與孩子一起演繹《無(wú)中生有》的故事情節(jié)，讓孩子在扮演角色中更深入地理解故事內(nèi)容和主題思想。家長(zhǎng)參與延伸活動(dòng)建議鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)美好的細(xì)節(jié)和創(chuàng)意的靈感，培養(yǎng)孩子們的觀察力和審美能力。