2023年哈爾濱中考語文真題卷含答案解析

哈爾濱市2023年初中升學考試

語文試題（含答案全解全析）

（總分值150分）

一、積存與運用（25分）

1.以下詞語中加點字注音完全正確的一項為哪一項（3分）（

)A.淮濺(bMng)勾當(g6u)?首低眉（hln）

B像空(I6u)蠻革(heng)長5短嘆僅日）

C.凈獵(shbu)荒唐.（mi。）繁弦急管（xi旨n）

D.眼落(yUn)陰等（I。尋章用句（zhai）

2.以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項（3

分）（）A.玷污詭秘

辨?zhèn)稳ネ?/p>

B.玩耍嗔視待才放曠

C.幅射旁鷲險象迭生

D.沉湎屏障再劫難逃

3.下面句子沒有語病的一項為哪一項（3分）（）

A.在那秀麗富有的黑土地上,是我祖祖輩輩生活的地方。B.

微笑是一首動人的歌聲，它讓我們的生活布滿了溫馨。C.

江邊垂柳，裊娜多姿，令很多游人不禁停下腳步駐足賞識。

D.語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成局部。4.

下面名著中的人物和情節(jié)對應不正確的一項為哪一項（3分）（）

A.孫悟空一一車遲國斗法（《西游記》）

B.張飛一一刮骨療毒（《三國演義》）C.

林黛玉一一焚稿斷癡情（《紅樓夢》）D.

魯提轄一一拳打鎮(zhèn)關西（《水滸傳》）

5.說話人語言表達最得體的一項為哪一項（3分）（）

A.交警對剛要闖紅燈過大路的行人說：“請您遵守交通規(guī)章，等綠燈亮起時再走，多謝您的合

作。"

B.護士對候診的患者們說:“我叫到誰,誰進去，沒叫到的都狡猾呆著!”

C.公交車司機對一個剛上車的老人說:"老頭兒,抓緊找個座兒坐下。你摔了，我可不負責啊!"D.

食堂治理員對把剩饅頭扔進垃圾箱的同學說:“你以為這是你家呢，可以任憑鋪張糧食，趕快把

饅頭給撿回來!”

6.結合語境，填入下面橫線處最恰當的一項為哪一項（3分）（）

事物"量變"的過程,就是一個積存的過程，沒有積存,就沒有"質變"。o這

之間，最重要就是積存。

A.要想得到一鳴驚人的榮耀,必需經過山重水復的洗禮;要想到達豁然開朗的境地，必需經過

坎坷狹窄的跋涉;要想獵取柳暗花明的人生，必需經過悄悄無聞的歷練

B.要想得到一鳴驚人的榮耀,必需經過坎坷狹窄的跋涉;要想到達豁然開朗的境地，必需經過

悄悄無聞的歷練;要想獵取柳暗花明的人生，必需經過山重水復的洗禮

C.要想得到一鳴驚人的榮耀,必需經過悄悄無聞的歷練;要想到達豁然開朗的境地，必需經過

坎坷狹窄的跋涉;要想獵取柳暗花明的人生，必需經過山重水復的洗禮

D.要想得到一鳴驚人的榮耀,必需經過悄悄無聞的歷練;要想到達豁然開朗的境地，必需經過

山重水復的洗禮;要想獵取柳暗花明的人生，必需經過坎坷狹窄的跋涉

7.按課文原文填空。（7分）

⑴君問歸期未有期.（李商隱《夜雨寄北》）

⑵淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）苔痕H介綠.。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）家書抵萬金。（杜甫《春望》）

（5）忽如一夜春風來,---------------0（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）文天祥在《過零丁洋》中說明以死明志決心的句子是。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀《岳陽樓記》選段，答復8-10題。（8分）

假設夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，橘傾楫摧；

薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至假設春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。

而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡，寵辱

偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗宋古仁人之心，或異二者之為,何哉？不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民；

處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰"先天下之憂而憂,后天下

之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸？

8.解釋文中加點的詞語。（2分）

⑴薄:（2）求:

9.把以下句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）沙鷗翔集，錦鱗游泳。

譯文:一

（2）微斯人，吾誰與歸？

譯文一

10."古仁人之心,或異二者之為"中的"異"指什么內容?（2分）

答：

（二）閱讀《海洋是將來的糧倉》，答復11一14題。（12分）

海洋是將來的糧倉

①資源短缺，是當今人類面臨的最嚴峻的環(huán)境問題之一。能否妥當地解決這一問題，直接

關系到人類將來的生死存亡。

②資源短缺的表現之一,是可耕土地資源缺乏。可耕土地資源缺乏造成糧食生產的增長趕

不上人口增長。正是出于這樣的生疏，很多人紛紛發(fā)出警告:地球將無法養(yǎng)活超過100億的人口。

然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕土地的開發(fā)已近

極限，但地球還有寬闊的海洋可供開發(fā)，海洋完全有可能成為人類將來的糧倉。

③固然，海洋所能供給應我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食一一大米、小麥和玉米等，而是

廣義的糧食一一其它能夠滿足人類養(yǎng)分需要的食物。一些海洋學家指出:位于近海水域自然

生長的海藻，每年的生長量已相當于目前世界小麥年產量的15倍。假設把這些藻類加工成食品,

就可以為人類供給足夠的蛋白質。

④其實，把藻類作為食品，我們并不生疏。僅就我國沿海來說，人們比較生疏的可食用藻類就

有:褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻，紅藻類的紫菜、的鴿菜、石花菜，綠藻類的石瓏、

滸苔等。近幾年，人們還培育出一些藻類品種，這些藻類在人工的細心養(yǎng)殖下，產量不斷

翻番。

⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計算，在不破壞生態(tài)平

衡的前提下，假設能把它們捕撈出來，加工成食品，足夠300億人的需要。

⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們生疏的食物。由于過度捕撈和海洋污染，近海的魚

蝦數量已近極限，很多國家為了爭奪有限的近海資源紛爭不斷。但是我們還可以開拓遠洋漁

場，進展深海漁業(yè)。例如，南極的磷蝦，每年的產量可高達50億噸。只要磷蝦的捕獲量每年到

達1億—1.5億噸,就比當今全世界一年的捕魚?多出1倍以上。何況,在遠洋和深海中還有

許很多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物資源,其巨大潛力是不言而喻的。

⑦綜上所述,我們說海洋完全有可能成為人類將來的糧倉。

（選文有改動）

11.第②段中很多人發(fā)出的警告是什么？他們?yōu)槭裁磿l(fā)出這樣的警告？（3分）

答：

12.文中畫線句運用了哪些說明方法？（3分）

答：

13.為什么說海洋是人類未來的糧倉?（3分）

答：

14.鑒于近海開發(fā)消滅的問題，人類在將來對遠洋和深海進展開發(fā)時應防止哪些不良行為和

結果的消滅？（答出三點即可）（3分）

答：

（三憫讀《轉變命運的一分》，答復15—19題。（13分）

轉變命運的一分

①辦公室只剩下秦教師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。

腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲:“教師?！?/p>

②"查分數吧？你59分，全班就你不及格。"秦教師盡量掌握自己的音量，努力展現她溫順

的一面。依據慣例，每次考試完畢后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是

班上最終一位來查分數的學生。

③"教師，能不能,能不能……"把"能不能”呢喃了好幾遍,小男孩才很難為情地抬起那始終比

脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦教師的耳

膜,"能不能給我的作文加上一分?”

④"加分?這不好。作文打分得嚴格比照評分標準。"秦教師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑,“你不

用太放在心上，不及格教師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分。"

⑤"可我媽……她會用竹鞭抽我的。"小男孩帶著哭腔，雙手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經

臨頭的感覺。秦教師沉默了，她理解家長望子成龍心切，固然也不期望學生因貪玩而考試不及

格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分？秦教師有點遲疑不決，她做事一向很

講原則，可偏偏長著顆女人心。

⑥不經意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神,秦教師的心猛然一震一一在孩子晶瑩的

淚光中，在恐驚的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!到底，他還是個孩子,心還格外嫩。

⑦“你看這樣好不好？"秦教師靈感一閃,馬上以溫和的目光掩蓋小男孩的全身，此刻小男孩

正微張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼。"我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期

末你給我一還十，怎么樣?"

⑧"行，期末還你。"小男孩咬了咬嘴唇，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦教師

嚴峻的聲音:"要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚......"

⑨由于始終惦記著那格外"高利貸"，同時也由于對秦教師心懷感謝，所以小男孩在此后的

學習中格外刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績,被扣去10分，還

有88分。于是學校給小男孩頒發(fā)了一個"三好學生”獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上

學三年來第一次獲獎。他緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩覺察秦教師正溫順地對自己微笑，挨媽

媽的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子熱淚盈眶。

⑩后來，小男孩以優(yōu)異成績考上了中學，幾年后又上了大學，成為村里的第一個大學生。

?再后來，他成了某集團公司的老總，捐出了很多錢建設家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去

探望他當年的語文教師秦教師。

?這是我的一位老總朋友的親身經受，至今他向我們講起這一分"高利貸"的往事時，仍是

感動不已，由于他知道，是秦教師當年"借"給他的那一分轉變了他的一生。

［注］高利貸:索取特別高的利息的貸款。

15.從第①段小男孩來辦公室找秦教師的行為舉止中，可以看出他內心是有些顧慮的,他可能

有哪些顧慮呢？（答出兩點即可）（2分）

答：

16.從前，秦教師以為小男孩是來查分的就有些不快活，后來當小男孩提出加分的要求時，她本

應更不快活，但她為什么還對小男孩"面帶歉意地笑笑"？（3分）

答：

17.第⑤段寫道"是不是給他加上一分？秦教師有點遲疑不決"，秦教師為什么會“有點遲疑不

決”?請結合文章相關內容，用自己的話具體答復。（3分）

答：

18.第⑦段中，秦教師的“靈感"具體指什么？（2分）

答：

19.為什么說秦教師當年"借"給小男孩的那一分轉變了他的一生?（3分）

答：

（四）閱讀《謙和是一種力氣》，答復20—23題。（12分）

謙和是一種力氣

①在紛繁簡單的社會中，你總是要面對各種各樣的問題。當沖突橫亙在你的面前時，你會

選擇哪一種態(tài)度來面對呢？是不顧一切地發(fā)泄心中的憤怒，還是謙和、冷靜地思考？我們的答

案是后者。

②謙者，虛心，謙讓也。它根源于人的辭讓之心,表達在人際關系中就是相互敬重?？鬃?/p>

言:"禮之用，和為貴。"（一）"和"歷來被認為是君子的重要品質。"謙""和"都表達了中華民族的

傳統(tǒng)美德。

③謙和具有化解沖突的力氣。憤憤不平的廉頗,縱使百般刁難，甚至揚言“我見相如必辱

之”，藺相如卻能以大局為重，隱忍退讓，"先國家之急而后私仇也"，最終使廉頗負荊請罪，留下

"將相和"的千古佳話。試想假設藺相如不能隱忍退讓，與廉頗勢不兩立,勢必會減弱趙國的力

氣，極有可能導致趙國覆亡。所以說，生氣看似兇狠，但卻在謙和忍讓中化為和諧。

④謙和具有打動人心的力氣。從前，劉備放下皇叔州牧的身份，迎風冒雪，不顧路途難行,

心懷熱誠，三次來到鄉(xiāng)野荒村，訪賢求才。第三次時，離草廬半里，他便下馬步行,聽聞孔明午睡

未起，便靜候在草堂階下，最終用虛心的態(tài)度、真誠的心愿打動了臥龍先生。（二）這才使三顧茅

廬成為千秋美談，三分天下成為歷史功業(yè)。

⑤謙和還具有給人帶來歡快和幸福的力氣。謙和的態(tài)度使你更簡潔讓人接近，謙和的微

笑總是能給你帶來好運氣。或許一點點的善意、理解、寬容和付出，就會給自己和別人的生

活增加一點奇特和歡快。

⑥然而，謙和并不是毫無原則的退讓，也不是有失尊嚴的服從，我們必需做到謙和有度。

⑦謙和，如一幅淡雅的水墨畫卷;謙和，似一篇清麗的婉約文章。（三）謙和,既秀麗了自己，

又悅目了他人。

（選文有較大改動）

20.請寫出本文的中心論點。（3分）

答:_

21.閱讀全文，請說一說謙和具有哪些力氣。（3分）

答：

22.依次寫出文中畫線處所運用的論證方法。（3分）

答：

23.閱讀"鏈接材料"和文章相關內容，答復以下問題。（3分）

【鏈接材料】戰(zhàn)國時期，秦、趙兩國會盟于濯池。秦王令趙王鼓瑟（古代弦樂器）,趙王心

怯，只得遵從，秦王命史官將此事記錄下來。藺相如見本國君王受辱,逼請秦王為趙王演奏秦聲,

并上前獻缶（古代打擊樂器）。秦王不愿,欲加害相如。相如怒目相對，欲與秦王同歸于盡。秦王

無奈，只得為趙王擊缶,相如命趙國史官依樣記錄。

同樣是發(fā)生沖突和爭吵，藺相如為什么對廉頗謙和忍讓，而與秦王針鋒相對呢?請結合文

章相關內容和鏈接材料，談談你的看法和理由。

答：

三、作文（50分）

［市區(qū)作文］

24.從下面兩題中任選一題作文。

（1）命題作文

生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇......都有可能觸動我們的心靈，在我們心中留下

奇特的記憶。

不期而遇，可能是帶給我們奇特感受的一次經受;不期而遇，也可能是我們制造奇特將來的

一次機遇…

請以“美在不期而遇”為題寫一篇文章。

要求：

①文體自選（詩歌、戲劇除外）

②不要套作，不得抄襲

③不少于600字

④文中不得消滅真實的人名、校名

(2)給材料作文

一個患病挫折的年輕人，心情低落地走到自家的一扇窗前，推開了窗子。窗外是拆遷后留

下的一片廢墟，斷壁殘垣，雜草叢生......他猛地關上了窗子,低著頭，坐在房間的一隅，悄悄無語。

他的父親看到了，忙拉著他來到客廳的落地窗前。窗外綠草如茵，花壇中一簇簇盛開的鮮花，迎

風搖擺......看著眼前秀麗的風光，他覺得自己的心情也漸漸好了起來。

這個材料至少給了我們這樣一些啟發(fā)：環(huán)境會對人的心情產生肯定影響；正確而準時的

引領有助于走好人生之路。

請依據以上材料，自選角度,寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必需從所給材料中提煉,但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得

抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)

③不少于600字

④文中不得消滅真實的人名、校名

［縣(市)作文］

24.從下面兩題中任選一題作文。

(1)命題作文

書包里有褶皺的書本，嶄的文具;書包里有媽媽親自裝的水果盒，有我偷偷放進去的漫畫

一筆一紙勾起兒時的記憶,一字一句喚出青春的期望。孩童的憎懂、少年的青澀,父母的

期望、教師的教導，都在書包里集合，積聚，交織！

請以“書包里的故事”為題寫一篇文章。

要求：

①文體自選(詩歌、戲劇除外)

②不要套作，不得抄襲

③不少于600字

④文中不得消滅真實的人名、校名

(2)給材料作文

手每天晚上都打來半盆熱水，讓腳在里面滿足地泡上一會兒；每隔兩三天就會為腳換上

一雙干凈的襪子;每一兩個月都會細心地為腳剪一次指甲。

一天晚上，腳對正給自己剪指甲的手說:“你這樣侍侯我，實在讓我不好意思，我該怎樣回報

你呢?”

手對腳說:"要說報答，應當我報答你才對。"

"為什么？我對你既無恩又無德。"

“有的，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿擔當，才把我解放出來,才有我今日的

成就。"

腳聽后報之一笑。

“即使今日,離開你，我同樣一事無成。所以，我要一輩子侍候你，為你效勞，也只有這樣，你才

有勁走路，為我效勞，所以，就成就人類輝煌這一本質而言,你和我的奉獻是一樣的。"

這個故事至少給了我們這樣一些啟發(fā):人要懂得感恩;合作才能共贏。

請依據以上材料，自選角度,寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必需從所給材料中提煉,但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得

抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不少于600字

④文中不得消滅真實的人名、校名

答案全解全析：

1.答案BA."勾"應讀g6u。C."狩"應讀sh<5u。D."霾"應讀mai。

2.答案AB."待才放曠"應為"恃才放曠"。C."幅射"應為"輻射"。D."再劫難逃"應為"在劫

難逃

3.答案DA.成分殘缺,缺主語，去掉"在......上"。B.搭配不當,去掉"聲"。C.語意重復，去掉"停

下腳步”或者"駐足"。

4.答案B刮骨療毒的是關羽。

5.答案AB."都狡猾呆著"語氣強硬不得體。C."老頭兒"用語不禮貌。D.治理員說話有挖

苦嘲諷意味，命令同學把已扔進垃圾箱的饅頭撿回來也明顯不妥。

6.答案C解答這道題，首先要分析四個選項句子的特點，經過分析可知，每個選項三個分句

內容上是全都的,但內部構造的搭配條理上有區(qū)分。再認真分析分句內部搭配的合理性，可知

搭配最合理的應當是C項:"一鳴驚人"與“悄悄無聞"對應，"豁然開朗"與"坎坷狹窄"對應，"柳

暗花明"與"山重水復”對應。

7.答案（7分。每空1分,錯字、漏字、添字則該空不得分）

（1）巴山夜雨漲秋池（2）亂花漸欲迷人眼（3）草色入簾青（4）烽火連三月（5）千樹萬樹梨

花開（6）人生自古誰無死留取丹心照汗青

解析（1）一（5）是直接型默寫，只要依據上句或者下句提示正確默寫出所缺的句子即可。第（6）

句是理解型默寫，要能理解詩意,準確把握詩中“以死明志"的點睛句。

8.答案（2分）⑴薄:迫近⑵求:探求

解析這兩個實詞都是教材文下注解中的，尋常留意積存即可正確解答。

9.答案（4分）（1乂2分）沙洲上的鷗鳥時而飛行，時而停留，秀麗的魚兒（在水中）暢游。［沙洲上

的鷗鳥時而飛行，時而停留，五彩的魚兒（在水中）暢游。］

（2）（2分）（假設戶殳有這種人，我同誰一道呢？［（假設）沒有這樣的人，我和誰志同道合呢?］

解析翻譯句子時留意將實詞的意思落實到位，盡可能直譯，補出省略的成分，為保證句子連貫

流暢，可適當增刪個別詞語。⑴句中"翔集""錦鱗"是得分關鍵詞;⑵句中"微""歸"是得分關鍵

詞,并留意"吾誰與歸"的倒裝句式，翻譯時要調換語序。

10.答案（2分）古仁人不同于遷客騷人,能不受自然風物好壞的影響，"不以物喜，不以己悲”。

解析解答這道題,首先要弄清楚"二者之為"的內容，"二者之為"是"以物喜，以己悲"，那么"異"

即不同于此兩種心情，也就是"不以物喜,不以己悲”。

評析這道題考察理解分析作品內涵的力量,難易度:中。

11.答案（3分）地球將無法養(yǎng)活超過100億的人口。可耕土地資源缺乏造成糧食生產的增長趕

不上人口的增長。

解析首先從文中找到可提取信息的區(qū)間第②段彳艮快找到"很多人紛紛發(fā)出警告”句，第1小問

答案就出來了;再依據"正是出于這樣的生疏”可在前文中找到發(fā)出警告的緣由。

12.答案（3分）舉例子、作比較、列數字。

解析題干中“哪些"示意我們畫線句用的說明方法至少有兩種，然后再找到畫線句分析其所運

用的多種說明方法。

13.答案（3分）由于將來陸地上的食物資源很可能滿足不了人類需要，而海洋中尤其是遠洋和

深海中，隱藏著極為豐富的可以直接或間接作為人類食物的生物資源，人類可以對其進展

充分的開發(fā)利用,使之成為人類將來的糧倉。

解析首先從最終一段找到題干這句話,然后由"綜上所述"可知答案應從上文總結歸納，這樣

由問題牽著從前文中找相關信息，就能獲得答案。

評析這道題考察從原文中篩選提煉概括信息的力量,難易度:易。

14.答案（3分）過度開發(fā)（過度捕撈）;海洋污染;惡性競爭影響國家關系（國家間為爭奪有限的

海洋資源紛爭不斷）;破壞生態(tài)平衡。（答出任意三點即可）

解析解答這道題，同樣先從文中找到題干提及的相關信息，由第⑥段第2句可知近海開發(fā)中

的三個問題，再聯系過度開發(fā)的后果，即可得出遠海開發(fā)應防止的不良行為。

評析這道題考察分析概括文章內容的力量,難易度:中。

15.答案（2分）小男孩可能有以下一些顧慮:①怕別人覺察他來找秦教師;②怕因分數低被教師

批判;③怕加分的要求被教師拒絕;④怕因提出加分的要求而遭到教師批判。（答出合理的兩點

即可）

解析結合人物的神態(tài)、動作、語言揣摩人物心理，從小男孩"像賊一樣探進一顆瘦小的腦

袋…怯怯地"可揣摩出他內心的可怕、擔憂。為什么有這樣的心理呢？聯系下文內容即可知道他

可怕、可怕的緣由。

評析這道題考察通過人物外在描寫揣摩人物心理、體會人物情感的力量，難易度:中。

16.答案（3分）小男孩當時的表現,使秦教師對他有了一些憐憫和理解（讓秦教師看出他是個

自尊心很強的孩子,對他有了一些好感），所以秦教師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。

解析小男孩提出加分的要求，足以表現小男孩的自尊，因此博得秦教師的好感，但秦教師做

事一向講原則，不能給他加分，所以心懷歉疚。

評析這道題考察理解文章內涵的力量,難易度:中。

17.答案（3分）當得知小男孩要求加分的真實緣由后，秦教師那女人特有的愛心和憐悔心使

她很想給小男孩加一分,但她又一向很講原則，讓她放棄原則很難，因此她遲疑不決，不能做出打

算。（意思相近即可）

解析解答這道題的關鍵是從文中找到秦教師情愿給小男孩加分的緣由及又不能給他加分

的緣由，這樣就能獲得秦教師之所以遲疑不決的緣由了。

評析這道題考察分析理解作品中人物情感的力量,難易度:中。

18.答案（2分）在總成績上加一分，但不是送，是借，要還的，期末時一還十。

解析由對文中“秦教師靈感一閃"下文內容的分析，即可知道其"靈感"的具體內容。

評析此題考察結合語境理解重要詞語內涵的力量,難易度:易。

19.答案（3分）秦教師當年"借"給小男孩的那一分，對小男孩產生了深遠的影響。從那以后,

小男孩變成了一個樂觀進取、心懷感恩的人。他通過自己的不斷努力，不僅事業(yè)到達了頂峰,

人生也變得更加有意義。（意思相近即可）

解析解答這道題,首先從文中找小男孩獲得這"一分"后的變化，然后分析這些變化所表達的小

男孩的品質及對小男孩后來取得成就的影響，即可獲得答案。

評析這道題考察理解作品主題的力量,難易度:難。

20.答案（3分）謙和是一種力氣。

解析依據把握論點的方法從標題、開頭、結尾、中間等處提取概括論點。本文標題是一個

明確的推斷句，所以也是本文的論點。

21.答案（3分）謙和具有化解沖突的力氣;謙和具有打動人心的力氣;謙和還具有給人帶來歡

快和幸福的力氣。

解析從文章第③④⑤段的首句即可獲得答案。

評析這道題考察從文中提取信息的力量，難易度:易。

22.答案（3分）（一）道理論證;（二）舉例論證;（三）比方論證。

解析辨識論證方法，首先心中要有論證方法，然后閱讀畫線句進展分析判別。第（一）處,引用孔

子的話，作道理論證;第（二）處列舉劉備三顧茅廬的事例作舉例論證；第（三）處謙和“如水墨畫

卷""似婉約文章”用了比方,即比方論證。

評析這道題考察辨識談論文的論證方法的力量，難易度:易。

23.答案（3分）（例如）藺相如之所以對廉頗謙和忍讓，是由于他與廉頗都是趙國重臣，假設他與

廉頗針鋒相對，勢必會減弱趙國力氣。而秦王命趙王鼓瑟，不僅是對趙王個人的戲弄，更是對趙國

的污辱，藺相如為維護國家尊嚴,只能與他針鋒相對。

解析聯系選文第③⑥段，結合鏈接材料分析，即可知道藺相如對廉頗和秦王態(tài)度迥異的緣由

了。在此根底上，用自己的語言加以組織，即可形成答案。

評析這道題考察評析作品中人物、發(fā)表獨特見解并準確表述的力量,難易度:難。

24」寫作指導］這份試卷作文局部，不管是面對市區(qū)還是縣（市）區(qū),都供給了兩道作文題，分別

為標題作文和給材料作文。標題作文"美在不期而遇”和"書包里的故事"都沒有設置審題障

礙。"美在不期而遇"應突出的重點是"美"，而美點表達在“不期而遇"上。所以寫作時要留意著

力在不期而遇中呈現"美"。"書包里的故事"是一道敘事性很強的作文題,僅對故事發(fā)生的范圍

作了限制,未作別的限制，應選材很廣泛。兩篇作文都適宜用"以小見大”的手法來表現主題，都

要留意寫出真情實感，以情動人。

寫材料作文，首先要讀懂材料，領悟材料主旨。第一道材料作文題所供給的材料給人的啟

發(fā)在材料后總結得很清楚:環(huán)境會對人的心情產生肯定影響；正確而準時的引領有助于走好人

生之路。其次道材料作文題供給的材料給人的啟發(fā)在材料后也明確提醒出來了:人要懂得感

恩;合作才能共嬴。