高三生物一輪復(fù)習(xí)課件9.6-生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

2.3

基因工程的應(yīng)用

第九單元

生命與環(huán)境9.6-生態(tài)系統(tǒng)的能量流動課標(biāo)要求1.分析生態(tài)系統(tǒng)中的能量在生物群落中單向流動并逐級遞減的規(guī)律。2.舉例說明如何利用能量流動規(guī)律，使人們能夠更加科學(xué)、有效地利用生態(tài)系統(tǒng)中的資源。3.解釋生態(tài)金字塔表征了食物網(wǎng)各營養(yǎng)級之間在個體數(shù)量、生物量和能量方面的關(guān)系?？键c(diǎn)一能量流動的過程（1）概念輸入來源：太陽能；傳遞途徑：食物鏈和食物網(wǎng)轉(zhuǎn)化散失途徑：生物自身的呼吸作用。：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程熱能太陽光能有機(jī)物中化學(xué)能光合作用呼吸作用形式：最終以熱能形式散失。形式：有機(jī)物中的化學(xué)能流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總能量：生產(chǎn)者固定的太陽能總量（約占1%）

若為人工生態(tài)系統(tǒng)，還有人為補(bǔ)充的能量（如飼料的能量）。1.能量流動的過程能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程如何？2.能量流經(jīng)第一營養(yǎng)級的過程同化作用：是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身物質(zhì)，并且儲存能量的過程。照射到植物體的太陽能99%散失光合作用生產(chǎn)者固定的太陽能（同化量）呼吸作用散失（熱能）用于生長發(fā)育繁殖攝入(初級消費(fèi)者)殘枝敗葉分解者利用呼吸作用散失（熱能）課本P55④生長、發(fā)育和繁殖的能量=

.②輸入某營養(yǎng)級的總能量是指該營養(yǎng)級

。①攝入量=

.3.能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的過程初級消費(fèi)者同化量用于生長、發(fā)育和繁殖次級消費(fèi)者攝入……分解者利用呼吸作用熱能散失糞便呼吸作用散失遺體殘骸初級消費(fèi)者攝入③初級消費(fèi)者同化的能量=

.同化量+糞便量

同化的能量呼吸消耗的能量+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量分解者利用的能量+下一營養(yǎng)級同化的能量糞便中的能量不屬于該營養(yǎng)級同化的能量，糞便量是上一營養(yǎng)級同化的能量。據(jù)圖分析：4.流入每一營養(yǎng)級的能量最終去向生產(chǎn)者（綠色植物）初級消費(fèi)者（植食性動物）次級消費(fèi)者（肉食性動物）三級消費(fèi)者（肉食性動物）呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者③被分解者利用各營養(yǎng)級同化量去路④未被利用(最終也將被分解者利用)①通過呼吸作用以熱能形式散失②被下一營養(yǎng)級同化(最高營養(yǎng)級除外)同化量同化量同化量同化量能量流動逐級遞減歸納能量流動過程的模型“一來二去”模型“一來三去”模型“一來四去”模型①同化量＝呼吸作用散失的能量＋用于生長發(fā)育繁殖的能量②消費(fèi)者同化量＝攝入量－糞便量①生長、發(fā)育和繁殖的能量＝流入下一個營養(yǎng)級的能量＋流向能量分解者的能量②同化量＝呼吸作用散失的能量＋流入下一個營養(yǎng)級的能量＋流向能量分解者的能量③最高級消費(fèi)者的能量去向不存在流入下一個營養(yǎng)級的能量未利用的能量：包括生物每年的積累量和動植物殘?bào)w以化石燃料形式被儲存起來的能量，最終也將被分解者利用。①生長、發(fā)育和繁殖的能量＝流入下一個營養(yǎng)級的能量＋流向分解者的能量＋未利用的能量②同化量＝呼吸作用散失的能量＋流入下一個營養(yǎng)級的能量＋流向能量分解者的能量＋未利用的能量分析講義P305右圖表示能量流入第二營養(yǎng)級后的去向，據(jù)圖回答有關(guān)問題：(1)初級消費(fèi)者攝入的能量是其同化量嗎？它們之間存在什么關(guān)系？拓展

提升科學(xué)思維初級消費(fèi)者攝入的能量不等于其同化量。它們之間的關(guān)系：同化量＝攝入量－糞便量。不是。初級消費(fèi)者糞便中的能量不屬于其同化的能量，而是屬于生產(chǎn)者所同化的能量。(2)初級消費(fèi)者糞便中的能量是其同化量的一部分嗎？為什么？(3)第二營養(yǎng)級的攝入量(a)、同化量(b)及凈同化量(e)分別可以如何計(jì)算(用圖中字母的表達(dá)式表示)?攝入量(a)＝b＋c；同化量(b)＝a－c＝d＋e＝d＋i＋f；凈同化量(e)＝b－d＝i＋f。判斷?？颊Z句，澄清易混易錯(1)當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，就獲得了兔子的全部能量。()(2)初級消費(fèi)者的糞便量屬于第二營養(yǎng)級能量。()(3)同化量≠用于生長發(fā)育和繁殖的能量。()(4)呼吸作用所產(chǎn)生的能量都是以熱能的形式散失。()(5)分解者的分解作用也是通過呼吸作用完成的。()(6)流經(jīng)人工生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能。()×√×√××流經(jīng)人工生態(tài)系統(tǒng)的總能量：

生產(chǎn)者固定的太陽能和人工輸入的有機(jī)物中的化學(xué)能1.“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理，若鷹遷入了蟬、螳螂、黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息在林中。下列敘述正確的是A.蟬、螳螂、黃雀、鷹構(gòu)成了一條食物鏈B.鷹的遷入使得黃雀的數(shù)量大幅持續(xù)銳減C.螳螂通過捕食蟬獲得了蟬能量的10%～20%D.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的環(huán)節(jié)D突破

強(qiáng)化關(guān)鍵能力2.如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖。下列對該圖分析不合理的是（

）A.能量流動是伴隨著物質(zhì)利用進(jìn)行的B.圖中甲為初級消費(fèi)者同化的能量C.該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸作用以熱能形式散失的能量D.乙比甲的能量少的原因主要是甲的遺體殘骸中的能量被分解者利用而

未傳遞下去乙比甲的能量少的主要原因是呼吸作用消耗了很多的能量，D不合理。突破

強(qiáng)化關(guān)鍵能力D1.（22·23·濟(jì)寧·三模）光合作用同化的總能量稱為初級生產(chǎn)量；生物積累的、可被下一營養(yǎng)級利用的能量，稱為凈生產(chǎn)量；食物中不能消化的物質(zhì)被排遺或吐掉，其所含能量稱為排遺能量；動物尿素等排泄物中的能量稱為排泄能量。如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能呼吸作用量流動示意圖，甲～丁表示生物類群，a～h表示能量。下列敘述錯誤的是（

）

A．該生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)量為a+d+fB．乙營養(yǎng)級的排泄能量屬于g的一部分C．乙的凈生產(chǎn)量等于其生物量所含的能量D．丙營養(yǎng)級的同化能量=攝入能量一排遺能量C

【學(xué)以致用】2.(2021·湖南岳陽一樓)下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動部分示意用(字母表示能量)。下列敘述正確的是 (

)A．圖中b＝h＋c＋d＋e＋fB．縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率C．“草→免→狼”這一關(guān)系中，狼糞便中的能量屬于dD．生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為b/a×100%C

【學(xué)以致用】呼吸作用散失（熱能）呼吸作用散失（熱能）分解者利用遺體殘骸攝入(初級消費(fèi)者)用于生長發(fā)育繁殖攝入量=同化量+糞便量（未同化量）攝入(次級消費(fèi)者)糞便(未同化量)同化消化吸收合成自身物質(zhì)，儲存能量小結(jié):能量流經(jīng)生物個體的過程同化量=呼吸作用散失＋自身生長發(fā)育同化量=呼吸作用散失＋流向下一營養(yǎng)級＋分解者利用注意:糞便中的能量是屬于上一個營養(yǎng)級的能量考點(diǎn)二能量流動的特點(diǎn)及研究能量流動的實(shí)踐意義1.能量流動的特點(diǎn)(1)單向流動?①方向：沿

由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級。②特點(diǎn)：不可

，也不能

。(2)逐級遞減?①能量傳遞效率：相鄰兩個營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為

。②營養(yǎng)級數(shù)量：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過

個營養(yǎng)級。歸納

夯實(shí)必備知識食物鏈逆轉(zhuǎn)循環(huán)流動10%～20%5流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的能量

再回到該生態(tài)系統(tǒng)，原因是：.

。不能能量流動是單向的食物鏈中的捕食關(guān)系是長期自然選擇的結(jié)果，不能逆轉(zhuǎn)；生產(chǎn)者不能再利用散失的熱能項(xiàng)目能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔形狀每一階含義象征含義特點(diǎn)2.生態(tài)金字塔只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者每一營養(yǎng)級生物所含能量的多少每一營養(yǎng)級生物個體的數(shù)目每一營養(yǎng)級所容納的有機(jī)物的總干重能量沿食物鏈流動過程中具有逐級遞減的特性一般生物個體數(shù)目在食物鏈中隨營養(yǎng)級升高而逐步遞減一般生物有機(jī)物的總質(zhì)量沿食物鏈升高逐級遞減正金字塔形一般為正金字塔形，也有倒金字塔一般為正金字塔形小鳥昆蟲樹浮游植物的個體小，壽命短，又不斷被浮游動物吃掉，所以某一時(shí)間浮游植物的生物量(用質(zhì)量來表示)可能低于浮游動物的生物量人類位于食物鏈的頂端，從能量金字塔來看，人口數(shù)量日益增長，這會對地球上現(xiàn)有的生態(tài)系統(tǒng)造成什么影響？人口數(shù)量日益增長，會要求低營養(yǎng)級有更多的能量流入人類所處的營養(yǎng)級，也就是說，人類所需要的食物會更多，將不得不種植或養(yǎng)殖更多的農(nóng)畜產(chǎn)品，會給地球上現(xiàn)有的自然生態(tài)系統(tǒng)帶來更大的壓力。人類研究能量流動意義何在?（1）從能量流動角度分析，?；~塘增加經(jīng)濟(jì)效益的原因是？3.研究能量流動的意義實(shí)現(xiàn)能量多級利用，提高能量的利用率合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?)

桑樹常見的蟲害有桑象蟲、桑芽癭蚊、桑尺蠖、桑螟、桑蟥等，影響桑樹種植的產(chǎn)量和質(zhì)量，需及時(shí)防治。從能量流動角度分析除害蟲的意義是？（3）根據(jù)洞庭湖能量流動特點(diǎn)合理地確定魚塘的載魚量，保證漁產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)，這體現(xiàn)了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的什么意義？合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?)

洞庭湖腹地的湖南省南縣田里插秧、水里有蛙、架棚種菜，這“水陸空”一體的稻蛙菜種養(yǎng)基地令人大開眼界。這種立體農(nóng)業(yè)模式體現(xiàn)了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的什么意義？

將生物在時(shí)間、空間上進(jìn)行合理配置，增大流入某個生態(tài)系統(tǒng)的總能量

3.研究能量流動的意義(1).幫助人們將生物在時(shí)間、空間上進(jìn)行合理配置，增大流入某個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。例如間作套種，多層育苗。(3).幫助人們合理的調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?。例如根?jù)草場的能量流動特點(diǎn)，確定載畜量；治蟲；除草。歸納總結(jié)

研究能量流動的實(shí)踐意義(2).幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用，實(shí)現(xiàn)了對能量的多級利用，從而大大提高能量的利用率。例如沼氣工程，?；~塘。

注意是提高利用率而不是提高傳遞效率！！間作沼氣工程畜牧養(yǎng)殖

能量利用率≠能量傳遞效率1.能量傳遞效率：生態(tài)系統(tǒng)中，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10％～20％,不是兩個個體或食物網(wǎng)中的兩個種群之間的傳遞效率,能量傳遞效率可以低于10%,但一般不高于20%2.能量利用率：(可提高/可降低)一般指流入最高營養(yǎng)級的能量占生產(chǎn)者固定總能量的比值特點(diǎn)：一般來說，食物鏈越短，能量利用率越高；能量利用率=生產(chǎn)者能量流入最高營養(yǎng)級的能量×100%3.研究能量流動的實(shí)踐意義1.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述正確的是（

）A.生產(chǎn)者固定的總能量一定多于消費(fèi)者和分解者同化的總能量B.流經(jīng)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于魚塘中生產(chǎn)者固定的太陽能C.能量傳遞效率指相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率，而非生物個體D.生態(tài)農(nóng)業(yè)增加了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，將提高能量傳遞效率c

【學(xué)以致用】2.“桑基魚塘”被聯(lián)合國糧農(nóng)組織認(rèn)定為全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)，它的“塘基種桑、桑葉喂蠶、蠶沙(蠶的糞便)養(yǎng)魚、魚糞肥塘、塘泥壅?！鄙a(chǎn)方式成為生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。相關(guān)敘述正確的是（

）A.該群落的物種組成是區(qū)別于其他農(nóng)田群落的重要特征B.蠶沙中的能量屬于蠶同化的能量C.“?；~塘”在本生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)功能D.塘泥中豐富的有機(jī)物(肥)可被桑樹直接吸收利用A

【學(xué)以致用】能量的多級利用3.如圖所示的食物網(wǎng)中，如果每個營養(yǎng)級能量傳遞效率均為20%，且下一營養(yǎng)級從上一營養(yǎng)級各種生物中獲得的能量相等。虎要獲得1kJ能量，則需要消耗草的能量為A.150kJ B.125kJC.100kJ D.75kJ突破

強(qiáng)化關(guān)鍵能力D大本308頁4.(2019·全國Ⅱ，6)如果食物鏈上各營養(yǎng)級均以生物個體的數(shù)量來表示，并以食物鏈起點(diǎn)的生物個體數(shù)作底層來繪制數(shù)量金字塔，則只有兩個營養(yǎng)級的夏季草原生態(tài)系統(tǒng)(假設(shè)第一營養(yǎng)級是牧草，第二營養(yǎng)級是羊)和森林生態(tài)系統(tǒng)(假設(shè)第一營養(yǎng)級是喬木，第二營養(yǎng)級是昆蟲)數(shù)量金字塔的形狀最可能是A.前者為金字塔形，后者為倒金字塔形B.前者為倒金字塔形，后者為金字塔形C.前者為金字塔形，后者為金字塔形D.前者為倒金字塔形，后者為倒金字塔形A突破

強(qiáng)化關(guān)鍵能力大本308頁5.（22·23下·萬州·模擬預(yù)測）下圖為能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)某營養(yǎng)級的變化示意圖（能量的單位為kJ）。下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．用于第二營養(yǎng)級生長、發(fā)育和繁殖的能量為400kJB．第二營養(yǎng)級同化的能量中有192kJ流向丁C．能量沿著食物鏈傳遞時(shí)具有單向流動、逐級遞減的特點(diǎn)D．第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為12%突破

強(qiáng)化關(guān)鍵能力C同化量：400kJ生長發(fā)育繁殖的能量：240kJ240kJ-48kJ+第三營養(yǎng)級的糞便量（48kJ-糞便量）/400kJA.圖中f代表初級消費(fèi)者通過呼吸作用消耗的能量B.在“草→兔→狼”這一食物鏈中，狼糞便中的能量屬于dC.若有未被利用的能量，則在g和i中有一處表示未被利用的能量D.初級消費(fèi)者與次級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為e/b×100%突破

強(qiáng)化關(guān)鍵能力D6.(2023·北京東城模擬)下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖(字母表示能量的多少)，下列敘述不正確的是(

)c;同化量d;用于生長，發(fā)育和繁殖的能量f,i;呼吸作用所散失的能量7.(2023·江蘇鹽城高三期末)某小型生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程如圖所示[單位為103kJ/(m2·a)]，A、B、C、D代表不同的生物成分。下列敘述正確的是A.由A、B、C、D構(gòu)成的食物網(wǎng)是能量流動、

物質(zhì)循環(huán)的主要渠道B.B→D的能量傳遞效率約為18.7%C.若利用A凋落的枝葉種植茶樹菇，能提高

對光能的利用率D.C分解有機(jī)物獲取能量，同時(shí)也為A提供無機(jī)鹽和CO2D小本

12題茶樹菇為異養(yǎng)型生物，不能利用光能C為分解者3÷18×100%≈16.7%8.下圖是某人工湖生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分圖解，其中字母表示同化量。下列敘述正確的是A.浮游動物和魚類作為消費(fèi)者，在生態(tài)系統(tǒng)中可加快物質(zhì)和能量的循環(huán)B.甲種魚和乙種魚之間的能量傳遞效率為d/(b＋c＋e)×100%C.向該人工湖中投放的飼料越多，甲種魚和乙種魚的數(shù)量就越多D.該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物的能量去向都有呼吸作用散失和流入下一營養(yǎng)級B小本

3題9.能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能之一，它包括生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失四個環(huán)節(jié)。如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動模型，圖中W1為輸入該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的能量。下列敘述不正確的是A.能量沿著食物鏈單向流動、逐級遞減B.生產(chǎn)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量為B1＋C1＋D1C.第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為D2/D1×100%D.第二營養(yǎng)級生物糞便中的能量屬于C1CD1/w1×100%W1同化量D1同化量B1,B2未被利用小本

11題討論4：若有草100kg，最少讓魚增重___kg。討論3：若有草100kg，最多讓魚增重___kg。討論1：若魚增加1kg，最多消耗_____kg草。討論2：若魚增加1kg，最少消耗_____kg草。1002541草魚蝦米(1kg/10%)/10%=100kg(1kg/20%)/20%=25kg100x20%x20%=4kg100kgx10%x10%=1kg例1.某食物鏈如圖：10%

~

20%4.能量傳遞效率的計(jì)算大本P306-307

例1

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解，貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗A約A.100kg B.44.5kgC.25kg D.15kgC解析食物鏈越短損耗越少，效率以20%計(jì)算。故食物鏈A→B→貓頭鷹為最短，消耗的A為1÷20%÷20%＝25(kg)。學(xué)以致用知高營養(yǎng)級同化量，求低營養(yǎng)級例2

如果一個人的食物中有1/2來自綠色植物、1/4來自小型肉食性動物、1/4來自羊肉，假如能量傳遞效率為10%，那么此人每增加1千克體重，需消耗植物A.10千克

B.5千克

C.100千克

D.280千克D解析寫出三條食物鏈：①植物→人，在此食物鏈中人要增重0.5千克，消耗植物：0.5÷10%＝5(千克)；②植物→羊→人，在此食物鏈中，人要增重0.25千克，消耗植物：0.25÷10%÷10%＝25(千克)；③植物→植食性動物→小型肉食性動物→人，在此食物鏈中，人要增重0.25千克，消耗植物：0.25÷10%÷10%÷10%＝250(千克)。所以人要增重1千克，需消耗植物280千克。學(xué)以致用例3在食物網(wǎng)中，某一營養(yǎng)級同時(shí)從上一營養(yǎng)級的多種生物獲得能量，且各途徑所獲得的生物量比例確定，則需按照各單獨(dú)的食物鏈進(jìn)行計(jì)算后合并。如圖食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有2/5來自兔，2/5來自鼠，1/5來自蛇。那么，貓頭鷹若要增加20g體重，最少需要消耗的植物為_______。植物兔子貓頭鷹鼠蛇900

學(xué)以致用1．(2022·山東德州模擬)由于“赤潮”的影響，一條6kg重的雜食性海洋魚死亡，假如該雜食性海洋魚的食物有1/3來自植物，1/3來自食草魚類，1/3來自以食草魚類為食的小型肉食魚類；那么按能量傳遞效率20%來計(jì)算，該雜食性魚從出生到死亡共需海洋植物(

)A．310kg

B．240kg

C．180kg

D．150kgA

學(xué)以致用2.(2018·海南，20)某地在建設(shè)池塘?xí)r，設(shè)計(jì)了如圖所示的食物網(wǎng)，鯽魚和鰱魚生活在不同水層。下列關(guān)于該池塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是A.鯽魚既是初級消費(fèi)者又是次級消費(fèi)者B.消耗等量藻類時(shí)，鱖魚的生長量少于鰱魚C.通氣可促進(jìn)水體中生物殘骸分解為無機(jī)物D.藻類固定的能量小于流入次級消費(fèi)者的能量D重溫高考真題演練3.(2020·全國Ⅲ，31)假設(shè)某種藍(lán)細(xì)菌(A)是某湖泊中唯一的生產(chǎn)者，其密度極大，使湖水能見度降低。某種動物(B)是該湖泊中唯一的消費(fèi)者?；卮鹣铝袉栴}：(1)該湖泊水體中A種群密度極大的可能原因是____________________________________(答出2點(diǎn)即可)。生產(chǎn)者的競爭水體富營養(yǎng)化；沒有其他若水體中N、P等元素含量高，則藍(lán)細(xì)菌會大量繁殖，即水體富營養(yǎng)化，又因?yàn)闆]有其他生產(chǎn)者與其競爭，所以該種藍(lán)細(xì)菌種群密度極大，使湖水能見度降低。重溫高考真題演練(2)畫出該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的示意圖。(3)假設(shè)該湖泊中引入一種僅以A為食的動物(C)后，C種群能夠迅速壯大，則C和B的種間關(guān)系是__________。種間競爭4.(2021·山東，24)海水立體養(yǎng)殖中，表層養(yǎng)殖海帶等大型藻類，海帶下面掛籠養(yǎng)殖濾食小型浮游植物的牡蠣，底層養(yǎng)殖以底棲微藻、生物殘?bào)w殘骸等為食的海參。某海水立體養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖如下，M、N表示營養(yǎng)級。重溫高考真題演練(1)估算海參種群密度時(shí)常用樣方法，原因是____________________________。(2)圖中M用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為______kJ/動能力弱，活動范圍小海參活2488(m2·a)。由M到N的能量傳遞效率為_____%(保留一位小數(shù))，該生態(tài)系統(tǒng)中的能量_____(填“能”或“不能”)在M和遺體殘骸間循環(huán)流動。6.3

不能(3)養(yǎng)殖的海帶數(shù)量過多，造成牡蠣減產(chǎn)，從生物群落的角度分析，原因是___________________________________________________________。由于海帶的競爭，浮游植物數(shù)量下降，牡蠣的食物減少，產(chǎn)量降低(4)海水立體養(yǎng)殖模式運(yùn)用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理，依據(jù)這一原理進(jìn)行海水立體養(yǎng)殖的優(yōu)點(diǎn)是______________________。在構(gòu)建海水立體養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，需考慮所養(yǎng)殖生物的環(huán)境容納量、種間關(guān)系等因素，從而確定每種生物之間的合適比例，這樣做的目的是___________________________________________________________________________________。能充分利用空間和資源

維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，保持養(yǎng)殖產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)(或?qū)崿F(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的可持續(xù)發(fā)展)我國人均耕地面積遠(yuǎn)低于世界平均水平，但勞動人民在有限的土地上精耕細(xì)作，創(chuàng)造出多種高效的生產(chǎn)方式，回答下列問題：(1)“?；~塘”生產(chǎn)方式中桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞養(yǎng)魚、塘泥肥桑，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要來自桑樹和浮游植物______________________。與單一養(yǎng)魚或養(yǎng)蠶相比，“?；~塘”提高了能量利用率，是因?yàn)樯Ｈ~中的能量可以分別被__________利用。從能量流動角度分析，塘泥中所積累的有機(jī)物屬于未利用能量，即未被自身呼吸消耗、也未被__________和________利用的能量。塘泥能為桑樹生長提供的營養(yǎng)物質(zhì)是________，與沉積于水底相比，“塘泥肥?！边^程中塘泥釋放CO