七下Unit3二課時教學設計（語法）

課時教學設計首頁授課時間：2023年月日課題Unit3Howdoyougettoschool?SectionA(GF3c)班級備課教師課型閱讀課課時2核心素養(yǎng)與思政滲透在本課中，學生在教師的引導下，在貼近生活實際的情境創(chuàng)設下，發(fā)揮主動性，探究動詞短語和介詞短語對交通方式的不同表達，和take，from...to...表示花費時間和距離的用法。通過對交通方式的談論，引導學生增強環(huán)保意識，夯實基本語言能力，發(fā)展學生的語言運用能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和合作精神，能夠運用有效的學習策略來完成學習任務、解決實際生活中的問題，樹立對英語學習的自信心。課標分析新課標要求七年級學生能歸納學過的語法規(guī)則；能辨識和分析常見句式的結構特征；積累日常生活中常用的習慣用語和交流信息的基本表達方式；初步具備用所學英語進行跨文化溝通與交流的能力；能多角度、辯證地看待事物和分析問題；能在學習活動中積極與他人合作，共同完成學習任務能在學習過程中積極思考，主動探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學習中的問題，積極進行拓展性運用。教學目標語言能力能夠正確使用動詞短語和介詞短語談論出行方式，掌握以how,howlong和howfar引導的特殊疑問及及其答語，用于談論方式、時長和距離，并復習基數(shù)詞及時間的表示方法；文化意識能夠樹立綠色出行意識和環(huán)保觀念；提高合作意識；思維品質能夠通過觀察例句，主動探究和歸納語言規(guī)律，提高思維的邏輯性和深刻性；通過學習能力能夠通過談論彼此的交通出行，提高英語學習興趣；通過認真觀察和主動探究語言規(guī)律，提高自主學習能力。教材內容分析GrammarFocus呈現(xiàn)了本單元的語法要點，3a的問句和答句匹配練習讓學生領悟、辨別正確的句型結構；3b要求學生在理解的基礎上組句并回答問題，針對語言形式進行訓練；3c要求學生做調查，通過互動交流來鞏固本單元所學語法項目，引導學生在活動中關注語義。重點乘坐交通工具的表示方法；how/howfar/howlong引導的特殊疑問句；Ittakessb.sometimetodosth.難點正確恰當使用動詞短語和介詞短語表示乘坐不同交通工具；疑問句中助動詞的使用以及語序。學情分析通過上一節(jié)課的學習，學生初步感知并嘗試運用了表示交通方式的動詞和介詞短語，并利用英語的十位數(shù)和百位數(shù)來表達時長和距離。七年級的學生課堂積極性高，在學習中樂于參與、積極合作，應創(chuàng)設具體語境，引導學生對語言現(xiàn)象進行進一步的觀察和探究，嘗試總結歸納語言規(guī)律，形成自主學習能力。教學流程設計教學過程設計意圖學生活動教師導學Step1.Revision.Lookatthepicturesandsaythenamesofvehicles.Practicetwomeansofexpressingmodesoftrip.Sa:Howdotheygettoschool?Sb:Theytakethebustoschool.Ss:Ittakesfortyminutes.Ss:It’sabout5kilometersfromhishometothepark.Step2.GrammarFocusObservethesentencesinGrammarFocusandtrytosumupsomegrammarrulesbythemselves.Theycandiscusswiththeirpartners.Andthensharetheirconclusionsinclass.4minuteslater,invitesomeSstotalkabouttheirdiscovery.Step3.Workon3a&3b.Doactivity3a.Matchthequestionswiththeanswers.Checktheanswersbyaskingandansweringquestionsinpairs.Doactivity3b.Usethewordstomakequestions.Thenanswerthem.Checktheanswersbyaskingandansweringquestionswithpartners.Step4.Workon3c.Readandtranslatethesentencesinthechart.Askandanswerthesequestionswiththeirclassmates:Sa:Howfarisitfromyourhometoschool,Peter?Sb:It'sabouttenkilometers.Sa:Oh,no.Howfarisitfromyourhometoschool,Tina?Sc:It'saboutfivekilometers.Sa:Oh,yeah.…Step5.Summary.Step6.ExercisesandHomework.HaveabrainstormingwithSs.Showdifferenttransportationsonthescreen.T:Usually,Iwalktoschool.Butsometimes,Igettoschoolbybus.GuideSstomakeasummary.ThenplayaguessinggamewithSstopractice”How,Howlong,Howfar”.T:Ittakesthirtyminutestotakethebusandtenminutestowalk.Sohowlongdoesittake?T:Howfarisitfromhishometothepark?AsksomequestionstoguideSstofindoutthelanguagerules.e.g.1)不同的疑問詞分別用于詢問什么話題？2)特殊疑問句和一般疑問句的語序有何異同？3)不同的人稱代詞分別使用什么助動詞？4)特殊疑問句中使用了助動詞后，實義動詞的位置和形式有何變化？LetSsfinish3aand3bindividuallyfirst.Remindthemtoreadtheinstructionscarefully.Aftercheckinganswers,leadSstosumupsometips.T:Now,lookatthechartbelow.Canyoutellthemeaningofeachsentence?ExplaintheinstructiontomakesureSsknowhowtoplaythisgame.AskSstofindsomeclassmatestoaskquestions.T:Thefirststudenttofillinalltheblankswins!T:Vehiclesmakeourlifefastandeasy.Butweneedtogogreentosavetheearth.通過頭腦風暴，回憶和復習有關交通工具的詞匯。引導學生及時小結知識點，加深理解和記憶。通過猜測游戲，吸引學生學習興趣，鞏固交通方式的兩種表達，進行靈活切換。利用不同語境的創(chuàng)設，用填空的方式引導學生鞏固花費時長和距離的表達。通過問題導向，引導學生有目的地觀察表格中所列語句，布置探究任務，讓學生限時發(fā)現(xiàn)并討論，期間要巡視指導。另外，教師應引導學生觀察和了解一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和一般疑問句在語序結構及應答方式上的區(qū)別，并關注學生運用目標語言的準確性。學生匯報后，教師進行點評、引導、補充。讓學生自主完成3a和3b任務，教師巡視、指導，并及時糾錯，核對答案后，引導學生總結出一些做題技巧，既為做對者提供經(jīng)驗分享的平臺，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，又能幫助弱生改進，體現(xiàn)了以學生的主體地位。提示：對部分能力的較差的學生，可以給他們下列問題提示：①Howfarisitfromyourhometoschool?②Howdoyougettoschool?③Howlongdoesittakeyoutogettoschool?通過在教室里自由詢問，學生能夠將所學語言感興趣地用起來，鞏固目標語言，提高口語表達能力。但教師要注意對學生的監(jiān)控，要求學生用完整的問句和答語交流信息。避免中文。第頁課時達標檢測Ⅰ.根據(jù)句意填寫疑問詞，完成句子。doyougettotschool?Bybus.peoplearethereinthepicture?Six.doesshereadeveryday?Fortwohours.isitfromyourschooltothepark?Abouttenkilometers.moneydoesLindaneed?1,000yuan.Ⅱ.單項選擇。()6.doesBobusuallygotowork?Heusuallyrideshisbike.WhatB.WhoC.How()7.Mr.Smith,isthenewbridge?Oh,letmesee!It’sabout800meters.howoldB.howlongC.howmuch()8.isitfromthehoteltothetrainstation?It’sabout10minutes’busride.HowfarB.HowlongC.HowsoonⅢ.對句中畫線部分提問，每空一詞。Mybrotheriseightyearsold.yourbrother?Ittakesmehalfanhourtotakeashower.Ityoutotakeashower?Sheusuallygoestoworkbybus.sheusuallygotowork?Thispairofshoesistwentydollars.