第一單元第3課哦,香雪第二課時(shí)（課件）

第二課時(shí)第一部分導(dǎo)入新課世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢(mèng)想，盡管它幼稚、縹緲甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感?！F凝第二部分再讀課文，賞析人物品味討論臺(tái)兒溝的姑娘們各是什么性格？從哪些話語里表現(xiàn)出來的？不同的人物，話語不同，潛臺(tái)詞非常豐富。鳳嬌說話大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話”的非同一般的感情。香雪少言寡語，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界卻極其豐富?！澳莻€(gè)姑娘”雖沒有明確寫出名字，但打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。分析討論香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)中寫了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫得這么詳細(xì)？寫香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的文字中，寫到了她的害怕；得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住的內(nèi)心的興奮；想到了臺(tái)兒溝的貧窮落后，展望它的將來，還想到了她的父母……表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，想要改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。原因：小說主要是為了刻畫香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說明問題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。賞析人物怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？小說用兩個(gè)情節(jié)寫香雪想得到鉛筆盒，在作家的精心點(diǎn)染下，這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，更是一種象征，它跟火車一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來說，它就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺醒。從她身上，可以顯示出強(qiáng)烈的時(shí)代意義。第三部分各抒己見，品味語言讀句子，賞析文章的語言特點(diǎn)(1)它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里。(2)然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過來了……朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。(3)它走得那樣急忙，連車輪碾軋鋼軌時(shí)發(fā)出的聲音好像都在說：不停不停，不停不停!(4)臺(tái)兒溝，無論從哪方面講，都不具備挽住火車在它身邊留步的力量。(5)哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂!讀句子，賞析文章的語言特點(diǎn)(6)她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時(shí)再付錢，那就更夠意思了。(7)你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)升起一種美好的感情。(8)古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。讀句子，賞析文章的語言特點(diǎn)(1)它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里?！鞍欛蕖币辉~點(diǎn)明了臺(tái)兒溝是大山中的山溝，其閉塞落后程度可想而知。(2)然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過來了……朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。用一組形容詞形象地描寫了火車軌道的小巧、纖細(xì)，傳遞出作者的愛憐之意。間接表達(dá)了作者對(duì)臺(tái)兒溝的感情。(3)它走得那樣急忙，連車輪碾軋鋼軌時(shí)發(fā)出的聲音好像都在說：不停不停，不停不停!用一組疊詞強(qiáng)調(diào)了火車對(duì)臺(tái)兒溝的不憐惜，不愿在這里多停一會(huì)兒，全句擬人化，從火車的角度表現(xiàn)了臺(tái)兒溝的小。讀句子，賞析文章的語言特點(diǎn)(4)臺(tái)兒溝，無論從哪方面講，都不具備挽住火車在它身邊留步的力量?！巴熳　笔褂脭M人的修辭手法，透出悲涼的味道。突出了臺(tái)兒溝的小、荒涼、落后。(5)哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂!“五彩繽紛”表明了姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂”，表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的——既高興，又傷心。高興的是可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心的是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。(6)她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時(shí)再付錢，那就更夠意思了?！肮室饽ツゲ洳洹笔且?yàn)橄矚g，想多待一會(huì)兒。這里她對(duì)“北京話”好，實(shí)質(zhì)上表明她愛“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明，是對(duì)未知的新生活的一種純樸的向往?！氨本┰挕笨梢岳斫鉃橐环N象征。讀句子，賞析文章的語言特點(diǎn)(7)你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)升起一種美好的感情。“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫香雪的清純；“美好的感情”是一種非常健康、非常純潔的感情，不摻雜其他雜質(zhì)，說明了香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。這是對(duì)人物的側(cè)面描寫。(8)古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著?！氨桓袆?dòng)得戰(zhàn)栗”擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來。小結(jié)香雪是個(gè)十七歲的女孩子，臺(tái)兒溝唯一的初中生。她純真無邪，純樸自尊，堅(jiān)毅執(zhí)著，渴求科學(xué)文化，渴望擺脫封閉和貧困，對(duì)新生活有著熾熱的向往和追求。小說筆調(diào)清新淡雅，文字中洋溢著詩情畫意，以香雪為代表的姑娘們散發(fā)著青春的純真和質(zhì)樸，讓人感受到生命的美好。第四部分比較鑒賞人物形象對(duì)比閱讀比較閱讀《百合花》和《哦，香雪》，說說這兩篇小說是怎樣塑造主人公的人物形象的。討論匯報(bào)《百合花》中的主人公新媳婦：美麗、純潔、善良、高尚。在情節(jié)中，其性格是發(fā)展的。(1)舍不得出借新婚唯一的嫁妝——一床全新的有著百合花圖案的被子，但聽“我”說共產(chǎn)黨的部隊(duì)打仗是為了老百姓之后，毫不猶豫地抱出被子借給“我們”。到了包扎所，她又主動(dòng)將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”，當(dāng)衛(wèi)生員動(dòng)手要揭掉通訊員身上的百合花被子時(shí)，新媳婦“劈手奪過被子”鋪在了棺材底部，用這床被子為小通訊員入殮。討論匯報(bào)(2)剛開始做救護(hù)工作時(shí)，她害羞靦腆，可當(dāng)看到小通訊員為了保護(hù)擔(dān)架隊(duì)員而受重傷時(shí)，她“莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子……”得知通訊員已經(jīng)犧牲后，堅(jiān)持為他縫衣服上的破洞?？傊?，小說通過對(duì)新媳婦一系列的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、純樸、善良、純真、高潔如百合花一樣的人性美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的心靈和品格的象征。討論匯報(bào)《哦，香雪》中的主人公香雪：(1)清純而美麗：文中曾借同伴的口說“咱們香雪，天生一副好皮子”，然后又通過乘客的眼睛描寫香雪：在乘客的眼里，她的眼睛是令人信任的，“潔如水晶”，面孔是“潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的”，嘴唇是“柔軟得宛若紅緞子似的”。討論匯報(bào)(2)執(zhí)著：香雪的膽子并不比別的姑娘大，(初見火車，她卻躲在后面)而她為了換到鉛筆盒而登上火車，這恐怕是其他姑娘連想都不曾想過的。這一看似沖動(dòng)的行為，實(shí)則表現(xiàn)了她的執(zhí)著。而面對(duì)滿車廂陌生的人，面對(duì)火車馬上就要離開、自己也要被帶著離開從未離開過的家——臺(tái)兒溝這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，她還是果斷地用雞蛋交換了鉛筆盒，為此，她將不得不走三十里的夜路回家。討論匯報(bào)在這件事中的香雪，已經(jīng)不再是一個(gè)膽小、靦腆的香雪，而是一個(gè)遇事果斷、對(duì)渴望達(dá)到的目標(biāo)執(zhí)著追求的香雪。雖然回家路上她也怕了，甚至用往小辮里插草莖的方式“避邪”，而且在看到同伴時(shí)哭了起來，但這不但不會(huì)影響香雪可