1.1孟德爾的豌豆雜交實驗（一）課件-高一下學期生物人教版必修22

科學家訪談

畢生追求的“禾下乘涼夢”

------袁隆平院士最想對高中生說的話：山外青山樓外樓，自然探秘永無休。成功易使人陶醉，莫把百尺當盡頭。2017.10

第1章

遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

孟德爾（1822-1884），奧地利人，遺傳學的奠基人。21歲做了修道士，29歲起進修自然科學和數(shù)學，1865年宣讀了自己研究的豌豆雜交實驗的論文《植物雜交實驗》。62歲時帶著對遺傳學無限的眷戀，回歸了無機世界。主要貢獻：（1）提出了遺傳單位是遺傳因子（后叫作“基因”）；（2）發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律：基因的分離定律和自由組合定律。第1章

第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）

問題探討（P2）

人們曾經(jīng)認為，兩個親本雜交后，雙親的遺傳物質(zhì)會在子代體內(nèi)發(fā)生混合，使子代表現(xiàn)出介于雙親之間的性質(zhì)。就像把一瓶藍墨水和一瓶紅墨水倒在一起，混合液是另外一種顏色，再也無法分出藍色和紅色。這種觀點也稱作融合遺傳。討論1.按照上述觀點，當紅色豌豆與白花豌豆雜交后，子代豌豆花會是什么顏色？2.你同意上述觀點嗎？你的證據(jù)有哪些？粉色。按照融合遺傳的觀點，子代表現(xiàn)出介于雙親之間的性狀。不同意。例如，人的男女性別遺傳沒有發(fā)生混合。融合遺傳的觀點曾在19世紀下半葉十分盛行。然而孟德爾沖破了這個錯誤觀點的束縛，提出完全不同的理論。第1章

第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）

一、豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點:P21.豌豆花特點：自花傳粉（且閉花受粉）在自然狀態(tài)下一般都是純種用豌豆做人工雜交實驗，結果既可靠，又容易分析。相關信息：P2

像玉米花這樣，一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，叫做單性花，需要進行授粉才能結出果實；

像豌豆花這樣，一朵花中，同時存在雄蕊和雌蕊，叫做兩性花，不需要授粉也能結出果實。圖1-1玉米花的結構

豌豆花的花粉落到同一朵花的雌蕊的柱頭上，從而完成受粉，這種傳粉方式叫作自花傳粉，也叫自交；玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱頭上，所完成的傳粉過程也屬于自交。2.豌豆植株：具有易于區(qū)分的性狀豌豆一種生物同一種性狀不同表現(xiàn)類型---相對性狀（P3）用具有相對性狀的植株進行雜交實驗，很容易觀察和分析實驗結果。

一、豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點:P2一對相對性狀的實例不是一對相對性狀課堂練習

一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型被稱之為相對性狀。下列不屬于相對性狀的是（

)A.兔的白毛與黑毛B.水稻的糯性與非糯性C.豌豆的紅花與白花D.人的體重與身高P3：一種生物的

同一種性狀的

不同表現(xiàn)類型，

叫作相對性狀。D人工異花傳粉示意圖：P3圖1-1步驟：①去雄②套袋③傳粉④再套袋

思考：1.為什么要去雄？2.為什么要套上紙袋？避免自花傳粉。避免異花授粉。兩朵花之間的傳粉過程叫作異花傳粉。不同植株的花進行異花傳粉時，供應花粉的植株叫作父本（♂），接受花粉的植株叫作母本（♀）。母本父本P×（親本）（雜交）×（自交）F1F2787277≈3:1（子一代）（子二代）

二、一對相對性狀的雜交實驗:P3——隱性性狀——顯性性狀——性狀分離一對相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1中顯現(xiàn)出來的性狀一對相對性狀的親本雜交，

F1中未顯現(xiàn)出來的性狀在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象高莖矮莖高莖高莖矮莖孟德爾還對豌豆的其他6對相對性狀進行了雜交實驗，

實驗結果如下表：P4表1-1性狀F2的表現(xiàn)顯性隱性顯性：隱性莖的高度高莖

787矮莖

2772.84：1種子形狀圓粒5474皺粒

18502.96：1子葉顏色黃色6022綠色

20013.01：1花的顏色紅色705白色2243.15：1豆莢形狀飽滿882不飽滿2992.95：1豆莢顏色（未成熟）綠色428黃色1522.82：1花的位置腋生651頂生2073.14：1F2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比不是偶然的。是什么原因?qū)е逻z傳性狀在雜種后代中按一定比例分離呢？

請學生閱讀書本P5相關內(nèi)容，思考以下問題：

1.遺傳因子是如何書寫表示的

2.體細胞中遺傳因子的存在方式是什么樣的

3.生殖細胞中遺傳因子的存在方式是什么樣的

4.受精時，配子的結合有什么特點如果遇到新的名詞，請劃下來，體會其含義。孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出了如下假說：（1）生物的性狀是由遺傳因子決定的。（2）在體細胞中，遺傳因子是成對存在的。（3）生物體在形成生殖細胞---配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。配子中只含有每對遺傳因子中的一個。(4)受精時，雌雄配子的結合是隨機的。

三、對分離現(xiàn)象的解釋:學生朗讀P5相關內(nèi)容圖1-4高莖豌豆與矮莖豌豆雜交實驗的分析圖解

三、對分離現(xiàn)象的解釋:P515班未講

純合子：遺傳因子組成相同的個體；

如純種高莖豌豆DD,純種矮莖豌豆dd。

雜合子：遺傳因子組成不同的個體；

如F1高莖豌豆Dd。課堂練習：下列關于純合子和雜合子的敘述正確的一項（）A純合子的自交后代是純合子B雜合子的自交后代是雜合子C純合子不含隱性遺傳因子D雜合子的雙親至少一方是雜合子ADdddDd配子高莖矮莖高莖雜種子一代矮莖隱性純合子×測交F1dDddd1：1請預測實驗結果？P測交實驗的結果是87株高莖：79株矮莖≈1：1，驗證了他的假說。

四、對分離現(xiàn)象解釋的驗證:P7測交實驗

五、分離定律:學生朗讀P7相關內(nèi)容-----在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。注意分離定律的適用范圍：（1）只適用于真核細胞細胞核中的遺傳因子的傳遞規(guī)律，而不適用于原核生物、細胞質(zhì)的遺傳因子的遺傳。(2)揭示了控制一對相對性狀的一對遺傳因子行為，而兩對或兩對以上的遺傳因子控制兩對或兩對以上相對性狀的遺傳行為不屬于分離定律的范圍。小結：分離定律選擇豌豆作為實驗材料優(yōu)點一對相對性狀的雜交實驗對分離現(xiàn)象的解釋（假說）：P5測交驗證解釋分離定律內(nèi)容自花傳粉具有多個易于區(qū)分的性狀F2性狀表現(xiàn)類型及其比例為F2遺傳因子組成及其比例高莖∶矮莖=3∶1DD∶Dd∶dd=1∶2∶1子代性狀表現(xiàn)類型及其比例為子代遺傳因子組成及其比例高莖∶矮莖=1∶1Dd∶dd=1∶1

六、科學方法:P7---在觀察和分析基礎上提出問題以后，通過推理和想象提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，提出預測的結果，再通過實驗來檢驗。如果實驗結果與預測相符，就可以認為假說是正確的，反正，則可以認為假說是錯誤的。這是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法，叫作假說—演繹法。練習與應用:書本P8頁

一、概念檢測1.

在孟德爾的一隊相對性狀的豌豆雜交實驗中，F(xiàn)1都表現(xiàn)為顯性性狀，F(xiàn)1的自交后代卻出現(xiàn)了性狀分離。據(jù)此判斷下列相關表述是否正確。(1)隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀。（

）(2)純合子的自交后代不會發(fā)生性狀分離，雜合子的自交厚點不會出現(xiàn)純合子。（

）××

七、補充內(nèi)容：分離定律的應用1.判斷顯性、隱性性狀（1）不同性狀的親本雜交

如：紅花×白花→紅花（2）相同性狀的親本雜交

如：紅花×紅花→紅花：白花=3：1（顯性性狀）（顯性：隱性）=3：1性狀分離無中生有必為隱性。

七、補充內(nèi)容：分離定律的應用2.3種交配方法的應用：如有AA、Aa、aa3種遺傳因子組成的個體（1）雜交：AA×Aa；可判斷顯性、隱性性狀。（2）自交：AA?AA、Aa?Aa、aa?aa；

①自交可鑒定植物是否純合子；

②雜合子連續(xù)自交，育種可得純合子（3）測交：AA×aa、Aa×aa；可鑒定動、植物是否純合子。（最簡便）（最常用）練習與應用:書本P8頁

一、概念檢測2.人眼的虹膜有褐色的和藍色的，褐色是由顯性遺傳因子控制的，藍色是由隱性遺傳因子控制的。已知一個藍眼男人與一個褐眼女人(這個女人的母親是藍眼)結婚，這對夫婦生下藍眼孩子的可能性是

（

）A.1/2

B.1/4

C.1/8

D.1/6A練習與應用:書本P8頁

一、概念檢測3.觀察羊的毛色遺傳圖解，據(jù)圖回