【部編版】二年級語文下冊口語交際《注意說話的語氣》教學(xué)課件

人教部編版二年級語文下冊注意說話的語氣口語交際素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動2目標(biāo)達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：學(xué)會祈使句，體會不同語氣的態(tài)度。語言運用：感受不同語氣帶來的不同語言效果。思維能力：能模仿不同的語氣。審美創(chuàng)造：發(fā)現(xiàn)語言的魅力，學(xué)會不同的語氣。素養(yǎng)分析學(xué)會在具體情境下，正確運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話的方法。學(xué)習(xí)重點通過演練，讓學(xué)生認(rèn)識到什么是恰當(dāng)?shù)恼Z氣，并體會說話語氣的重要性。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)活動02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一情境促思明晰觀點甲同學(xué)——我不是故意的!（語氣比較生硬，不耐煩）乙同學(xué)——我不是故意的。（語氣比較和氣，很真誠）分甲乙角色，同桌互換角色體驗！一位同學(xué)打水時，一不小心把水灑在另一位同學(xué)身上……表演體驗分組討論

表演后,哪一句話讓人更舒服?你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么一樣的話會產(chǎn)生不同的效果？注意說話的語氣。初步感知學(xué)習(xí)任務(wù)二現(xiàn)場模擬體驗感知討論：第一句的語氣會產(chǎn)生什么后果？A—叔叔，請您讓一下。B—叔叔，請您讓一下,好嗎？請一組同學(xué)試讀下面兩句話，比較一下語氣有什么不同。對比理解出示情境一個同學(xué)把廢紙掉在地上了，我們應(yīng)該如何提醒他呢？3.小組派兩名代表上臺表演（一人演掉紙者，一人演

提醒者）。其他同學(xué)觀看，并評價。1.自由發(fā)言，討論要提醒的內(nèi)容和方式。（1）要說明白這個同學(xué)哪里做錯了，應(yīng)該如何做。（2）語氣要讓人感到舒服，愿意接受。2.小組練習(xí)，圍繞以上兩點，進行模擬。課堂互動師生討論1.說話的語氣不要太生硬，要婉轉(zhuǎn)柔和些。2.避免使用命令的語氣，盡量使用商量的語氣。

恰當(dāng)?shù)恼Z氣加上“好嗎”“行嗎”等和對方商量的語氣。學(xué)習(xí)任務(wù)三多境演練增強能力B.上學(xué)遲到了，老師批評我。下課后我對老師說……（道歉）分組演練A.媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫，我會跟媽媽說……（請求）C.看到同學(xué)洗手后忘記關(guān)水龍頭了，我會跟他說……（提醒）展示交流小組自行演練后，推選代表上臺展示。我會對老師說_______。

各小組代表上臺演示說話。例，我會對媽媽說_______。我會對同學(xué)說_______。根據(jù)情況，討論補充，爭取達到最好效果。例：

可以這樣說_____

還可以這樣說_____同桌交流2.向別人表達歉意時，要先道歉，再說原因，并表示下次不犯相同錯誤。我知道1.向別人表達請求時，要說明原因。3.向別人進行提醒時，要先說明情況，告訴他應(yīng)該怎么做。明確重點：

用柔和、商量的語氣才能達到最好的效果。學(xué)習(xí)任務(wù)四拓展延伸提升素養(yǎng)補充特殊情境或提出疑惑，師生討論解決。案例補充目標(biāo)達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標(biāo)達成課堂總結(jié)1.說話要講究藝術(shù)。2.說話時要有禮貌。3.語氣柔和,順暢交流?！仞B(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)2.實踐：和家人體驗用商量的語氣說話，并交流感受。1.交流：與同學(xué)說說在不同情境下與人交流的語氣差異。課程結(jié)束口語交際：注意說話的語氣小猴種的桃樹收獲了，它提著滿滿兩籃子桃兒往家走，走在路上的時候，遇到了小豬和小熊。嘿，猴子，我的肚子正好餓了，來，把你的桃兒送我兩個！小猴弟弟，你好！你的桃子又大又紅，我想嘗一個，可以嗎？？如果你是小猴，你愿意把桃兒送給誰呢？為什么？上學(xué)期我們學(xué)了《風(fēng)娃娃》的故事，風(fēng)娃娃認(rèn)識到錯誤后，決定馬上去找小朋友解釋解釋。他應(yīng)該怎么說呢？我不是故意的！我不是故意的。兩種說法有什么不一樣？你覺得哪一種說法更好？第①句用了感嘆號，語氣強烈而生硬，讓聽的人感覺不舒服。第②句用句號，表示自己知道錯了，語氣誠懇。小結(jié)：同一句話，說話的語氣不一樣，表達的效果就不一樣。我們說話的時候，一定要使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，這樣才能讓聽的人感到舒服。情境再現(xiàn)：上學(xué)路上，一位阿姨擋住了你的路，你該怎么說呢？阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？加上“好嗎”“行嗎”這樣的詞語，語氣更委婉，更容易被別人接受?！绦〗Y(jié)：與人交流時，不同的語氣會產(chǎn)生不同的效果。向別人道歉需要注意說話的語氣，請求別人時同樣也要注意說話的語氣。看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟她說……提示：要說清楚哪里做得不對，應(yīng)該怎么做。要求會說的同時，還要學(xué)會聽。把事情說清楚、說明白。說話的語氣讓人感覺舒服。同桌互相交流：要說清楚哪里做得不對，應(yīng)該怎么做。分小組練習(xí)，明確怎么說。全班進行交流、評議。說話的語氣要委婉，不要太生硬，可適當(dāng)加上禮貌用語。多使用協(xié)商的語氣，避免使用命令的語氣。你覺得怎樣的說話語氣讓人感覺舒服？情境一：上學(xué)遲到了，老師批評了我。我向老師道歉，再說明遲到原因，并表示自己不會再遲到。情景演練情境二：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我向媽媽表達自己的意愿，要運用協(xié)商式的語氣，還要說清楚自己想畫畫的理由。演一演：學(xué)生分組上臺表演。評一評：學(xué)生互評，教師點評，評出“最佳小演員”?？蓞⒖枷卤恚恳豁椬疃嗳嫘〖t旗。小組聲音響亮表達清楚大方自然語氣恰當(dāng)合計第一組第二組第三組

第四組

小結(jié)：通過這次課的學(xué)習(xí)，我們明白了說話時要注意語氣不要太生硬，要避免使用命令的語氣。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能注意這一點。生活中，你遇到過難以解決的問題嗎？你是怎樣與別人交際的？情境一：地鐵上，小明不小心踩了阿姨的腳，____________________________拓展延伸情境二：思遠放學(xué)要去練習(xí)跳舞，想讓文文幫她在