幼兒園小主題《奇妙的身體》

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁小班主題《神奇的身體》小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐盛，但對周圍世界彌漫濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當(dāng)幼兒在研究“神奇的身體”題目時，許多幼兒彌漫了好奇，發(fā)表了不同的意見和引發(fā)了疑問：

“為什么我們?nèi)擞惺?、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”

“為什么會有大便和小便，還有‘放屁’呢？”

“為什么我們要穿上衣服呢？”

“為什么身體味發(fā)出無數(shù)不同的聲音呢？”

“為什么爸爸的手比我的大呀？”……

按照幼兒的興趣，我們開展了主題活動《神奇的身體》，通過“搜集資料認識形狀感知用途學(xué)習(xí)保護”的步驟，讓幼兒逐步認識自己的身體。通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教誨幼兒能保護好自己的身體。

1、子題一：認識身體器官名稱和作用

從一起搜集回校的書籍，認識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。

借著書本解釋消化系統(tǒng)的運作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、子題二：嘗一嘗

大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

3、子題三：嗅一嗅

嗅嗅這些是什么？本來我們的鼻子能夠分辨出無數(shù)東西呢！

4、子題四：身體也能說話

身體中有無數(shù)器官都會“說話”的，以表達出身體的機能情況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。

嘗試利用自己的身體做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。

5、子題五：動動手

利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人！

小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。

6、子題六：保護自己身體

從書本、錄像帶和經(jīng)驗分享，知道怎樣才干保持身體健康，如：睡眠充沛、適量運動、少發(fā)脾氣。并認識到怎樣去保護身體，如：在強烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時涂上潤膚露等。

通過角色飾演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護自己，免受騷擾。

小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認識一些多身體有益和無益的食物。

7、子題七：小小詩歌創(chuàng)作家

通過兒歌表達對身體神奇的贊嘆。

這個主題開展以來得到了許多家長的支持和協(xié)助，家長們都積極地配合，如：協(xié)助我們搜集有關(guān)的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時光引導(dǎo)幼兒看見人的身體部分的外型特征，每個人的異同等。并且，請家長平時引導(dǎo)、催促幼兒應(yīng)保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時光與家長密切交流，使每個家長了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開展的程度，家長需要做些什么等。

1、剪影一：今天小一班怎么這么熱烈？本來，是小朋友在和小

手玩游戲呢！

有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很優(yōu)美的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……本來，我們的小手有5個指頭呀！這5個小指頭可真能干！幫了我們好多忙！

2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、教師在塑膠跑道上愉快地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真歡喜！“哇！教師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小足跡畫了好多張優(yōu)美的畫呢！我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢！

3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點什么呢？

我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

《神奇的身體》是反映小班幼兒認識自我的教誨內(nèi)容。因為認識、探索的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件奧秘又彌漫情趣的樂事，因此全體幼兒一直情趣盎然地投入活動。在目標(biāo)的定位上，我們將認識、技能、情感三要素有機地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參加下，通過感知-看見-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教誨過程中。通過各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教誨

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<BR><P></P>幼兒能保護好自己的身體。囫圇活動收到了很好的效果。

附：觀摩教案

《可愛的小腳丫》

設(shè)計思路：

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐盛，但對周圍世界彌漫濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細看見它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感觸，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件異常存心義的事。

尤其是最近一段時光，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注重

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<BR><P></P>自己和他人的腳，存心、無意地看見觸摸現(xiàn)象也開始產(chǎn)生。挑選本主題既貼近孩子的實際，又滿意了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗舉行整合，有利于協(xié)助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力。

按照小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，我在活動形式的安頓中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感觸、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充足感知、看見、比較、體味任何事物都會變，從談話、研究中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與巴望。

活動目的：

1、擔(dān)心自己的小腳，激發(fā)幼兒探索自己身體的興趣；

2、感觸和體驗自己的腳丫的形狀特征，發(fā)展感知能力。

活動決定：

報紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個、磚10塊、海綿1塊、排筆10

根、跳珠若干、小框5個、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂磁帶2盤、錄音機

活動過程：

（一）以“腳丫游戲”的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：我們和小腳丫玩了什么小游戲？

還可以玩什么游戲？

（二）幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

1、

感覺怎么樣？

2、

你發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）引導(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點。

1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么形狀的？

（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、提問：（1）你剛才用小腳玩了什么？感覺怎么樣？

（2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？

（3）和別人有什么不同的地方？

3、師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細、軟硬等。

（四）教誨幼兒保護小腳的主意。

提問：小腳的本領(lǐng)有什么？

應(yīng)該怎么樣保護自己的小腳？

師小結(jié)：

1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

2、不使勁地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

（五）自選游戲：

1、腳撕報紙：用腳把報紙撕碎。

2、腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫出各種圖案。

3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進小框里，看誰夾得又多又快。

語游《嘗嘗、摸