幼兒園大主題標(biāo)志小家族

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁主題生成背景：

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代生活中用某一特定的符號來表達(dá)一個(gè)意思、一定的規(guī)矩已成為了一種文明的傾向，它時(shí)刻提醒著人們該怎么做，不該怎么做，為人們的生活帶來了方便。在開展“我們走進(jìn)e時(shí)代”之活動(dòng)“電腦里的標(biāo)志”時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友對電腦里的各種小標(biāo)志彌漫了好奇，有的主動(dòng)請教班里的“電腦小博士”，有的自己操作點(diǎn)擊小標(biāo)志探個(gè)畢竟；還有的自己翻看幼兒電腦書籍……小朋友們用自己不同的方式探索標(biāo)志的內(nèi)在含義，同時(shí)對生活周圍的各種標(biāo)志產(chǎn)生了興趣。維果斯基曾經(jīng)說過：“符號是活動(dòng)不可缺少的中介因素，對幼兒的發(fā)展具有重要的意義。”借助“標(biāo)志”這一異常的符號可協(xié)助幼兒堆積和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升生活質(zhì)量，同時(shí)我們借鑒了省中小學(xué)教研室編著的《幼兒園綜合活動(dòng)叢書》——大班之《規(guī)矩和標(biāo)志》主題活動(dòng)，結(jié)合本班幼兒學(xué)習(xí)的需要，開展了“標(biāo)志小家族”這一主題活動(dòng)，和孩子一起進(jìn)入標(biāo)志的世界。

主題目標(biāo)：

1．

從多元的角度讓幼兒收集生活中各種各樣的標(biāo)志、標(biāo)記，并舉行分類探索；從標(biāo)志的色彩、圖案、形狀去理解他們的意思。

2．

讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域游戲中，按照活動(dòng)的需要，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志舉行游戲，讓它們更好地為自己的活動(dòng)服務(wù)。

3．

按照年級、幼兒園的環(huán)境及活動(dòng)的需要，嘗試用簡約化的形式設(shè)計(jì)標(biāo)記，激發(fā)幼兒善于擔(dān)心生活周圍發(fā)生的事件，形成一定的社會(huì)規(guī)范意識和小主人意識，和孩子們一起認(rèn)識和感觸生活，縱情享受探索、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的樂趣。主題生長樹：

活動(dòng)決定：

1．

請家長和幼兒共同收集生活周圍的各種標(biāo)志、標(biāo)記，讓幼兒對他們有些初步的了解。

（幼兒標(biāo)志記錄表見附錄）

你找到什么

樣的標(biāo)志？

你在什么地

方找到標(biāo)志？

你知道標(biāo)志

的意思嗎？

2．教師請教大學(xué)有關(guān)教授了解標(biāo)志、標(biāo)記的概念，以及它們的從屬關(guān)系，便與教學(xué)中對幼兒舉行準(zhǔn)確的引導(dǎo)。

：作標(biāo)識①表明特征的記號②顯示。

：表明某種事物的記號。

：作商品標(biāo)記的特定圖案、文字等。

3．

設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)域，提供相關(guān)的活動(dòng)材料。

活動(dòng)區(qū)域

游戲安頓

展示區(qū)

在墻面上張貼各種各樣的標(biāo)志(見附錄)

將幼兒收集的各種食品、服裝、公益標(biāo)志展示在丫丫論壇版里；

在活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間里貼上一些所需提醒的標(biāo)志；

益智區(qū)

四驅(qū)賽車（遙控汽車、模擬跑道、各種交通標(biāo)志

）；

分類游戲（分類板、各種圖形、色彩、形狀、大小標(biāo)記）；

電腦游戲

我們來找錯(cuò)、幼兒繪畫；

交通棋；

美工區(qū)

制作“我的標(biāo)志”（卡紙、彩色筆）；

泥塑；

運(yùn)動(dòng)區(qū)

愉快跳舞毯（按音樂的節(jié)奏踩←↑→↓四個(gè)標(biāo)志）

表演區(qū)

小小宣傳員

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：愉快大搜集——各種各樣的標(biāo)志

目標(biāo)：1、幼兒互相合作以小組的形式將自己尋找的各種標(biāo)志制作成標(biāo)志圖表，按照不同的角度對標(biāo)志舉行分類。

2、用連貫的語言害羞地向同伴推薦自己收集的標(biāo)志及其含義。

決定：幼兒已收集了生活中的各種標(biāo)志、卡紙、彩色筆、膠水、

教師提供部分標(biāo)志圖表的背景圖、

過程：1、教師提出議論話題，激發(fā)幼兒參加的興趣；

師：我們小朋友最近收集了各種各樣的標(biāo)志，異常的豐盛。這么多的標(biāo)志，大家在使用的時(shí)候確實(shí)很不方便，咱們還得想個(gè)好主意。（教師舉例自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志圖表，啟發(fā)幼兒互相研究）

小組研究情況：

星星組：我們無數(shù)小朋友收集了馬路上的標(biāo)志，我們想一起設(shè)計(jì)交通標(biāo)志圖表；

太陽組：我們剛剛發(fā)現(xiàn)許多紅色的標(biāo)志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我們想設(shè)計(jì)紅色標(biāo)志圖表；

月亮組：我們這有幾個(gè)小朋友都喜歡玩電腦，收集了無數(shù)電腦上的圖標(biāo)，大家決定一起用電腦制作電腦標(biāo)志圖表；

……

2、幼兒分組合作共同制作標(biāo)志圖表；

（幼兒可利用教師提供的圖表背景圖，也可自己按照標(biāo)志的意思自行設(shè)計(jì)）

3、以小組的形式互相交流。

評析：

從幼兒制作的標(biāo)志圖表來看(見附錄)，孩子們對這樣的活動(dòng)形式比較感興趣，每位幼兒都能參加其中。幼兒從不同的角度對收集來的標(biāo)志舉行重新認(rèn)識，有的按照它們的用途設(shè)計(jì)了交通、公益、食品、運(yùn)動(dòng)等標(biāo)志圖表，有的按照標(biāo)志的色彩設(shè)計(jì)紅色、藍(lán)色、黃色標(biāo)志圖表，有的還按照標(biāo)志的作用設(shè)計(jì)了生活中、游戲中、學(xué)習(xí)中的標(biāo)志圖表，教師感覺到孩子們看見和感觸事物的能力有了顯然的改變。在講述過程中，他們都能用清晰、連貫的語言推薦自己制作的圖表。在互相交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于標(biāo)志的了解出乎了教師的意料，那些似乎與他們認(rèn)識范圍較遠(yuǎn)的標(biāo)志也引起了孩子們極大的興趣。確實(shí)“興趣是最好的教師”，我們深刻地體驗(yàn)到惟獨(dú)激發(fā)他們求知的欲望，才干讓幼兒真正地深入其中。

延伸：1、將幼兒的標(biāo)志圖表張貼在展示區(qū)，讓他們利用游戲時(shí)光互相交流；

2、繼續(xù)看見、搜集生活周圍的標(biāo)志。

活動(dòng)二：我和標(biāo)記來游戲（系列活動(dòng)）

目標(biāo)：1、讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域的游戲中，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的標(biāo)志開展游戲；

2、體驗(yàn)各種標(biāo)記給我們的游戲活動(dòng)帶來的方便。

決定：三次分類板、各種不同形狀、色彩、大小的圖形、特征標(biāo)記、模擬跑道、遙控賽車、各種交通標(biāo)志

音樂模擬標(biāo)記、體育游戲記錄表、電腦、

過程：一、幼兒自由結(jié)伴舉行小組活動(dòng)

師：小朋友，你們看這些都是大家平時(shí)收集的標(biāo)志、標(biāo)記，今天我們一起來和它們做游戲吧！

A、

形娃娃找家：幼兒自由挑選大小、色彩、形狀標(biāo)記，對教師提供的各種圖形舉行三次分類。

B、模擬賽車：教師小結(jié)，體驗(yàn)各種標(biāo)志給我們的生活、學(xué)習(xí)、游戲帶來的方便。

評析：

這一系列活動(dòng)主要是讓幼兒在各類游戲中接觸不同的標(biāo)志，學(xué)會(huì)按照活動(dòng)的需要挑選相應(yīng)的標(biāo)記，感覺到標(biāo)記時(shí)刻存在于他們的生活、學(xué)習(xí)、游戲中，無時(shí)不有、無處不在。最后在談話活動(dòng)中，幼兒各抒己見，表達(dá)了他們的感觸和體驗(yàn)，以此看出孩子的看見力有顯然的發(fā)展。其實(shí)活動(dòng)中的幾個(gè)游戲，我們從小班就開始和孩子們在不同的活動(dòng)中開展過，只是沒有異常強(qiáng)調(diào)標(biāo)記的作用，這次系統(tǒng)地將他們擴(kuò)散起來，讓幼兒有了更深層次的體驗(yàn)和感知。

延伸：

啟發(fā)幼兒按照活動(dòng)的需要或解決游戲中碰到的艱難，自己設(shè)計(jì)標(biāo)記、規(guī)范、提醒自己和同伴。

活動(dòng)三：我們的標(biāo)志

目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒按照幼兒園、活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間環(huán)境和活動(dòng)的需要，自由設(shè)計(jì)各種標(biāo)志；

2、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和擔(dān)心周圍事件的習(xí)慣。

決定：卡紙、彩色筆、封塑機(jī)

過程：一、提出議論話題，引發(fā)幼兒思量，為設(shè)計(jì)標(biāo)志提供思路；

師：在我們生活的周圍常常發(fā)生許多不愉快的、有棘手的事情（教師舉例）那有什么主意可以解決呢？

（幼兒自由議論、舉行設(shè)想）

幼兒研究情況：

湯澤庭：我們班的衛(wèi)生間門口常常有小朋友進(jìn)進(jìn)出出的，總是會(huì)相撞，我想設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，提醒大家從右邊進(jìn)去，從左邊出來；

鄭陳卓野：我想在午睡室設(shè)計(jì)“請把小鞋放放好”的標(biāo)志，提醒小朋友天天睡覺前擺好自己的小鞋子；

潘恬恬：我們的塑膠操場上需要“禁止穿高跟皮鞋”的標(biāo)志，提醒爸爸、媽媽們和我們一起保護(hù)我們的操場；

祁宇軒：我想在桌子上設(shè)計(jì)“三個(gè)一”的標(biāo)志，提醒大家在畫畫、寫字的時(shí)候注重保護(hù)眼睛；

何佳成：我想設(shè)計(jì)“四凈”的標(biāo)志，提醒大家吃飯的時(shí)候要做到桌子、衣服、碗子、地上整潔；

嚴(yán)笑杰：我想給玩具柜設(shè)計(jì)標(biāo)志，這樣大家就不會(huì)送錯(cuò)玩具了；

……

二、幼兒自由結(jié)伴商議、設(shè)計(jì)標(biāo)志；

三、幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的位置。

評析：

一個(gè)標(biāo)志本身就是一件藝術(shù)品，它或美觀害羞、或生動(dòng)活潑、或容易明了。通過前一階段時(shí)光幼兒接觸、使用標(biāo)記，真切地感觸到它的造型美、色彩美。這一活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒看見、思量，如何把一件想表達(dá)的事情利用美的藝術(shù)手法表現(xiàn)出來，同時(shí)引發(fā)幼兒擔(dān)心周圍的事件，培養(yǎng)自立能力的過程，促進(jìn)其社會(huì)性的準(zhǔn)確發(fā)展。我們發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志異常有新異，還能按照所提醒的內(nèi)容給它們設(shè)計(jì)相應(yīng)的色彩，引起大家的擔(dān)心。我班的幼兒是幼兒園里最大的孩子，我覺得他們不但為園所內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)志，還應(yīng)標(biāo)該向弟弟、妹妹們宣傳它們，讓大家共同來規(guī)范自己的行為，同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)一種勝利感和自豪感。

延伸：

請幼兒做“小小宣傳員”向其他幼兒推薦他們設(shè)計(jì)的標(biāo)志，提醒大家一起來擔(dān)心。

活動(dòng)四：愉快標(biāo)志

目標(biāo)：1、幼兒圍繞“愉快標(biāo)志”這一話題舉行自由議論。

2、激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。

決定：幼兒利用業(yè)余時(shí)光認(rèn)識、收集自己喜歡的標(biāo)志

過程：一、引出議論話題，導(dǎo)入活動(dòng)

師：我們一起認(rèn)識、收集了許多的標(biāo)志，這些標(biāo)志給大家的生活帶來了無數(shù)的方便，那其中絕對有你喜歡的，能告訴我們嗎？還有你喜歡的理由?。。ㄓ變鹤杂勺h論）

二、師生從形狀、色彩、功能幾個(gè)角度去評價(jià)喜歡的標(biāo)志。

評析：

這一活動(dòng)已進(jìn)入了主題的尾聲階段，幼兒經(jīng)過前一階段的活動(dòng)，認(rèn)識、接觸、使用和設(shè)計(jì)了無數(shù)的標(biāo)志，在輕巧、活潑、和睦的氛圍中，幼兒自由暢談，從標(biāo)志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度議論自己的見解，表現(xiàn)出獨(dú)自審美的萌芽，讓我們感到欣慰的是孩子的看見力、思維方式、表達(dá)能力、發(fā)明力有了顯然的提高，對周圍事物的彌漫了探索的興趣。

主題的思量和啟發(fā)：

由一個(gè)小小的電腦標(biāo)志引發(fā)了我們的這一主題活動(dòng)，從預(yù)層到生成，我們在此之間找到了最佳的結(jié)合點(diǎn)，以年級、幼兒園、大社會(huì)這種小環(huán)境到大環(huán)境的教學(xué)導(dǎo)向，使幼兒從多元的角度去感知、體驗(yàn)各種各樣的標(biāo)志。在科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)等游戲活動(dòng)中，挑選和使用標(biāo)志，解決實(shí)際操作中的艱難，真切地感觸它們的獨(dú)特魅力。由孩子們自己設(shè)計(jì)