幼兒園大散文詩(shī)欣賞睡覺(jué)

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)良渚云華幼兒園本部教師：梁飛

活動(dòng)來(lái)源大班孩子接觸一些柔美的文學(xué)作品，有助于提高審美情趣。在挑選的過(guò)程中，我覺(jué)得這首散文詩(shī)的意境很美，里面小動(dòng)物各種各樣睡覺(jué)的習(xí)慣也異常吸引孩子，在引導(dǎo)幼兒默默的贊賞過(guò)程中能加強(qiáng)孩子聆聽(tīng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)1．幼兒能充足感觸散文詩(shī)的安寧、恬美的意境。

2．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，了解某些動(dòng)物睡覺(jué)的習(xí)慣。

3．發(fā)展想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)過(guò)程1．教師出示背景圖：“夜默默靜，風(fēng)不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上你的小眼睛，讓我們一起贊賞一首散文詩(shī)《睡覺(jué)》。聽(tīng)一聽(tīng)你有什么感覺(jué)？”評(píng)析：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒感觸散文詩(shī)安寧、恬美的意境。①背景的創(chuàng)設(shè)；②背景音樂(lè)的提供；③教師的投入引導(dǎo)。使幼兒對(duì)贊賞內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣：幽靜的環(huán)境，閃耀的星星，彎彎的月亮，優(yōu)美的天空，配上柔美的配樂(lè)散文詩(shī)……無(wú)一不將幼兒帶入一個(gè)安寧、恬美的意境。2．聽(tīng)配樂(lè)散文詩(shī)（第一遍）。①師：好，聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)？②師：你們喜歡這首散文詩(shī)嗎？那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)里面有誰(shuí)在睡覺(jué)？是怎么睡的？3．再聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)（第二遍），引導(dǎo)幼兒再次贊賞，加強(qiáng)幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的理解。（運(yùn)用多媒體課件）①師：你聽(tīng)到誰(shuí)睡著了？

②師：“那么它們是怎么睡覺(jué)的呢？”我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們睡覺(jué)的形狀吧！

③師：小動(dòng)物們都安寧地睡了，月兒和星星怎么樣了呢？

④師：那淘氣的風(fēng)娃娃又是怎么睡的呢？

⑤這么好聽(tīng)的散文詩(shī)，你們?cè)敢庠賮?lái)聽(tīng)一遍嗎？聽(tīng)一聽(tīng)，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句？評(píng)析：運(yùn)用多媒體課件，能同時(shí)展示文字、動(dòng)畫、聲音等，做到視聽(tīng)結(jié)合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，還能充足調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。4．再聽(tīng)配樂(lè)散文詩(shī)（第三遍）。

①師：你最喜歡這首散文詩(shī)里的哪一句呢？

②師：這首散文詩(shī)里的每一句都很好聽(tīng)，我們跟著錄音機(jī)一起來(lái)念好嗎（第四遍）？

③師：現(xiàn)在我們一起來(lái)遍念邊學(xué)學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的形狀。（第五遍）評(píng)析：運(yùn)用了游戲中學(xué)習(xí)的主意。在贊賞完第二遍散文詩(shī)后，我打破了“讓幼兒默默地坐在那里聽(tīng)”的傳統(tǒng)觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕巧愉快，毫無(wú)壓抑感的環(huán)境。通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)了解控制一些動(dòng)詞的含義，在感觸散文詩(shī)的過(guò)程中，我通過(guò)讓孩子學(xué)學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的形狀來(lái)了解動(dòng)詞的含義，師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。5．在贊賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒自由講述。

師：今天，我們一起贊賞了這首散文詩(shī)，知道了無(wú)數(shù)小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的，那么你還知道那些小動(dòng)物，它們又是怎樣睡覺(jué)的呢？

評(píng)析：作為延伸活動(dòng)，講述小朋友知道的其它小動(dòng)物睡覺(jué)的習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒勇于探索講述，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的求知欲，也為第二課時(shí)的創(chuàng)編散文詩(shī)作好鋪墊。6．結(jié)束部分。

師：小朋友們知道得真多，還知道這么多小動(dòng)物睡覺(jué)的形狀，夜深了，散文詩(shī)里的小動(dòng)物和你們知道的小動(dòng)物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開(kāi)這里，讓它們?cè)谶@里，做個(gè)美夢(mèng)吧。記住了一定要輕輕的，別把它們吵醒了。

活動(dòng)反思：

囫圇教學(xué)活動(dòng)中，我以絕對(duì)的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞蜷、睜、停的時(shí)候，師生互動(dòng)，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和睦的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒知識(shí)堆積很重要，活動(dòng)前孩子對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)的習(xí)慣已有所了