《氯氣》課堂教學(xué)實錄

第第頁《氯氣》課堂教學(xué)實錄

老師講解并描述舍勒發(fā)覺氯氣的過程。

同學(xué)留意力被吸引過來。

[師]：今日我們就來詳細(xì)的學(xué)習(xí)一下氯氣。

[師]：請同學(xué)們思索這樣一個問題，通常我們都是根據(jù)什么樣的一個思路去認(rèn)識一種物質(zhì)呢？

同學(xué)爭論。然后多名同學(xué)舉手發(fā)言。

[生]：一般是按“結(jié)構(gòu)決斷性質(zhì)，性質(zhì)決斷用途，用途又決斷制法”這一思路來討論?！灿捎诖颂庉^抽象，老師做了肯定提示〕

[師]：好，接下來請同學(xué)們書寫氯元素的`原子結(jié)構(gòu)示意圖〔在黑板上畫出〕，請同學(xué)們爭論：通過氯氣原子結(jié)構(gòu)你能猜測出氯氣都有那些性質(zhì)。

同學(xué)爭論。然后多名同學(xué)爭先發(fā)言。

[生]：易得一個電子，成為帶一個負(fù)電荷的陰離子，非金屬性較強(qiáng)。

[師]：氯的單質(zhì)即氯氣〔Cl2〕,下面就來詳細(xì)討論。

老師展示一瓶氯氣，并介紹聞氣體的方法，請一位同學(xué)上臺來演示

同學(xué)積極觀測，氣氛較活躍，爭先上臺操作，回答下列問題

[生]：通常狀況氯氣為黃綠色刺激性氣味的氣體，密度比空氣大。

老師向集氣瓶中加入少量水，振蕩。

同學(xué)積極觀測，總結(jié)現(xiàn)象。

[生]：氯氣顏色變淺，溶液呈現(xiàn)淺黃綠色，氯氣可溶于水。

[師]：上面我們認(rèn)識了氯氣的物理性質(zhì)，接下來我們再繼續(xù)討論氯氣的化學(xué)性質(zhì)。首先，請大家回想一下前面學(xué)過的氯氣與鈉的反應(yīng)及其現(xiàn)象。

同學(xué)積極響應(yīng)，有些同學(xué)開始查找筆記。

[生]：鈉在氯氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙，其白煙為生成的氯化鈉小顆粒。

[師]：為了驗證氯氣是否還能與其他金屬反應(yīng)，我們做[試驗4-1]。

同學(xué)做試驗，做完后，觀測總結(jié)現(xiàn)象。

[生]：猛烈燃燒，產(chǎn)生棕黃色的煙。

[師]：氯氣除與金屬反應(yīng)外還能與非金屬反應(yīng)嗎？請同學(xué)們做[試驗4-2]和[試驗4-3]

同學(xué)上臺試驗，其他同學(xué)積極觀測，并很快得出結(jié)論

在第二個試驗時，同學(xué)們熱忱很高，積極性進(jìn)展到最高點。

[師]：為什么同兩種物質(zhì)反應(yīng)條件不同現(xiàn)象會有這么大的區(qū)分呢？

同學(xué)紛紛爭論，很快便有人得出結(jié)論

[生]：純潔的氫氣在氯氣中燃燒，瞬間只有導(dǎo)管口處的少量氫分子與氯分子化合產(chǎn)生的少量熱能實時的散發(fā)出去，故可寧靜燃燒

而光照氯氣與氫氣的混和氣時，大量氫分子與氯分子快速的化合，短時間內(nèi)放出大量的熱，無法散發(fā)出去，使四周空氣急劇膨脹發(fā)生爆炸。

[師]：通過以上幾個試驗事實請大家在爭論這樣兩個問題：煙和霧的區(qū)分是什么？燃燒肯定要有氧氣參與嗎？

由于此問題較簡約同學(xué)很快回答出來

[生]：煙是固體小顆粒，霧是液體小液滴。通過鈉與氯氣，氫氣與氯氣的反應(yīng)可以看出燃燒不肯定需要氧氣，任何發(fā)光發(fā)熱的化學(xué)反應(yīng)都可叫做燃燒.

指導(dǎo)閱讀課本68頁第一自然段，做4個課堂練習(xí)。

[師]：氯氣除能與金屬非金屬反應(yīng)外，還可與水反應(yīng)。氯氣的水溶液稱為氯水。氯水因溶有氯氣而成黃綠色，溶解的部分氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸與次氯酸，次氯酸有強(qiáng)氧化性，它的這一特性能使某些有色物質(zhì)褪色。請同學(xué)們做[試驗4-4]。

同學(xué)們感到很驚異，試驗效果較好。

[師]：次氯酸不穩(wěn)定見光易分解，不好保存和運(yùn)用。工業(yè)上常用氯氣與石灰乳反應(yīng)的原理制取漂粉精，以用來漂白和消毒。請寫出制漂粉精的化學(xué)方程式，并指出其組成及有效成份。

同學(xué)書寫，一名同學(xué)在黑板上寫出。

[生]：漂白*是氯化鈣和次氯酸鈣的混和物，其有效成份是次氯酸鈣。

[師]：通過向漂粉精中加強(qiáng)酸使次氯酸鈣與酸反應(yīng)生成次氯酸而起到漂白和消毒的作用，但一般洗衣服時并不加酸為什么也有漂白的作用？

同學(xué)爭論，很快有個別同學(xué)便得出答案。

[生]：由于空氣中有二氧化