數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三的區(qū)別及數(shù)學(xué)閱讀和語文閱讀的區(qū)別(y)

PAGEPAGE1考研數(shù)學(xué)二跟數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)三有什么區(qū)別呢？最佳答案學(xué)1是報考理工科的學(xué)生考，考試內(nèi)容包括高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計，考試的內(nèi)容是最多的。數(shù)學(xué)二是報考農(nóng)學(xué)的學(xué)生考，考試內(nèi)容只有高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)，但是高等數(shù)學(xué)中刪去的較多，是考試內(nèi)容最少的數(shù)學(xué)三是報考經(jīng)濟學(xué)的學(xué)生考，考試內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)和概率統(tǒng)計。高數(shù)部分中，主要重視微積分的考察，概率統(tǒng)計中沒有假設(shè)檢驗和置信區(qū)間。數(shù)學(xué)一：包含線代，高數(shù)，概率。適用的學(xué)科為：1．工學(xué)門類的力學(xué)、機械工程、光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、冶金工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、土木工程、水利工程、測繪科學(xué)與技術(shù)、交通運輸工程、船舶與海洋工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、兵器科學(xué)與技術(shù)、核科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程等一級學(xué)科中所有的二級學(xué)科、專業(yè)．2．工學(xué)門類的材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、礦業(yè)工程、石油與天然氣工程、環(huán)境科學(xué)與工程等一級學(xué)科中對數(shù)學(xué)要求較高的二級學(xué)科、專業(yè)．3．管理學(xué)門類中的管理科學(xué)與工程一級學(xué)科按此劃分，絕大多數(shù)院校的計算機專業(yè)都會選擇考數(shù)學(xué)一，這也是從事計算機所必須的最低數(shù)學(xué)功底。數(shù)學(xué)二：包含線代，高數(shù)。適用的學(xué)科為：1．工學(xué)門類的紡織科學(xué)與工程、輕工技術(shù)與工程、農(nóng)業(yè)工程、林業(yè)工程、食品科學(xué)與工程等一級學(xué)科中所有的二級學(xué)科、專業(yè)．2．工學(xué)門類的材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、礦業(yè)工程、石油與天然氣工程、環(huán)境科學(xué)與工程等一級學(xué)科中對數(shù)學(xué)要求較低的二級學(xué)科、專業(yè)．?dāng)?shù)學(xué)三：常被稱為經(jīng)濟數(shù)學(xué)，包含線代，概率，高數(shù)。適用學(xué)科為：1．經(jīng)濟學(xué)門類的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)一級學(xué)科中統(tǒng)計學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟學(xué)二級學(xué)科、專業(yè)．2．管理學(xué)門類的工商管理一級學(xué)科中企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟及管理二級學(xué)科、專業(yè)．3．管理學(xué)門類的農(nóng)林經(jīng)濟管理一級學(xué)科中對數(shù)學(xué)要求較高的二級學(xué)科、專業(yè)其中:數(shù)學(xué)1是對數(shù)學(xué)要求較高的理工類的；數(shù)學(xué)2是對于數(shù)學(xué)要求要低一些的農(nóng)、林、地、礦、油等等專業(yè)的；數(shù)學(xué)3是針對管理、經(jīng)濟等等方向的．?dāng)?shù)一考得比較全面,高數(shù),線代,概論都考,而且題目偏難數(shù)二不考概論,而且題目較數(shù)一容易數(shù)三考得也很全面,題目的難度不比數(shù)一簡單多少。有些人認(rèn)為數(shù)一比數(shù)三難很多，其實不然，注重的領(lǐng)域不同，所以難度無法進行比較。數(shù)一題目涉及范圍廣，而且有時需要形象思維，難度也不低。數(shù)三雖然大綱內(nèi)容比數(shù)一少，但題目精，難度不是想象中的那么簡單?？傊?，樓主要是考研的話，數(shù)學(xué)參考書在李永樂和陳文燈中任選一套即可。陳文燈的復(fù)習(xí)全書總體上難度比李永樂得要大，但題目都不錯。李永樂的題目相對更加符合考研難度。建議選用李永樂的復(fù)習(xí)全書模擬400基礎(chǔ)過關(guān)660歷年真題模擬題，這些都做透了，保證每個題都有思路，尤其是模擬400（這本很好，但難度較大），最后一定要做真題和模擬題，相信130會是個比較理想的成績，如果臨場發(fā)揮穩(wěn)定細(xì)心，140也是差不多的。祝樓主成功！數(shù)學(xué)游戲（一、二年級適用）1、倍數(shù)游戲

按座位順序，第一個同學(xué)念1，接下來第二個同學(xué)念2，第三個同學(xué)要拍手（輪到3的倍數(shù)拍手）沒拍手或念錯的要罰（隨便罰）。

2、

集體競賽，考驗團隊合作能力。八張一摸一樣的口算小試卷，分給每排第一個小朋友，每個小朋友答一題，傳給后面一個人，答完之后再傳給后面一個人，看那一列速度最快。計算出時間。然后排列出名次。

3、

師生一起做猜數(shù)游戲：（學(xué)生心里想一個數(shù)，乘2再加上20，把得數(shù)告訴老師，老師馬上知道學(xué)生想的是多少？）

4、

認(rèn)識相鄰數(shù)關(guān)系的游戲

目的：認(rèn)識相鄰數(shù)關(guān)系。

方法：先將牌中的4個“7”并列擺出來，然后三人各取一半牌，雙方輪流出牌，以“7”為中心，按數(shù)的相鄰關(guān)系接龍，如“7”的上方接“8”，“7”的下方接“6”，每個“7”都可以接龍。每次只能接一張牌，無牌可接就由對方接著出牌，直到把所有的牌都出完，誰的牌先出完，誰就贏了。

提示：出牌接龍時，最好說說接龍的兩個數(shù)的“大1”、“小1”關(guān)系，如出牌“9”接在“8”的上面，就說：“9比8大1個”，有利于孩子認(rèn)識相鄰數(shù)關(guān)系。

5、

老師說一個詞語學(xué)生用身本語言來表示。（拍手——拍手——拍肩。再按順序練習(xí)兩次）

師：小朋友你們猜猜看接下去應(yīng)該做什么動作呢？（大部分同學(xué)猜拍手）

誰來說說你是怎么猜的？

生1：我聽老師是按拍手、拍手、拍肩這樣來說的。

生2：我發(fā)現(xiàn)我們是先拍兩次手再拍肩。

生3：我也可以按照拍兩次手再拍兩次肩，我猜拍肩。

師：在我們的日常生活中，也有很多像這樣按順序變化，有規(guī)律的重復(fù)排列。

（讓學(xué)生設(shè)計規(guī)律在同桌間進行“拍一拍”游戲。數(shù)學(xué)閱讀和語文閱讀的區(qū)別沁園文昌路小學(xué)翟明茹語言學(xué)家將語言分為自然語言和邏輯語言，后者又叫形式語言或理論語言。邏輯語言依賴自然語言但又不同于自然語言，對邏輯語言的理解必須以對自然語言的理解為基礎(chǔ)。語文閱讀主要指自然語言的閱讀，而數(shù)學(xué)閱讀則主要是邏輯語言的閱讀,邏輯語言是比自然語言更加高級的語言?，F(xiàn)就數(shù)學(xué)閱讀和語文閱讀的區(qū)別進行探討。一、數(shù)學(xué)語言和自然語言的區(qū)別1、自然語言具有多樣性，而數(shù)學(xué)語言只有一種。由于民族不同、地域不同，目前世界上的語言多達2500—3000種，其中僅美州語言就有1000多種，非州語言也有近千種。以漢語為母語的人口占最多，約占世界人口的20%，其次是英語，約占6%，再次是俄語、西班牙語和印地語，使用以上五種語言的人口約占世界人口的40%。但數(shù)學(xué)語言卻沒有民族性和地域性，全世界的數(shù)學(xué)語言只有一種。2、自然語言主要由文字構(gòu)成，符號和圖表僅偶爾用到，而數(shù)學(xué)語言除文字外，還有大量的符號和圖表。即便是文字語言，在數(shù)學(xué)中也往往具有更加確定的所指，而不能一概用自然語言中的意思去理解。如我們在體育比賽中常常用到“0比0”這句話，而這在數(shù)學(xué)語言里就是個錯誤說法，因為比的后項不能為“0”，就象除數(shù)不能為“0”一樣。3、數(shù)學(xué)語言中往往用一個符號、一個圖表、一個公式來表示，雖看似簡單，卻隱含了大量信息，需認(rèn)真分析、字斟句酌才能正確理解其本意，而自然語言卻力求明了，具有一定語言能力的人往往很容易弄懂其含義。4、數(shù)學(xué)語言具有精確性和無歧意性，任何一個用詞、符號、圖表都有明確的特點和意義，一般不出現(xiàn)非常、極度、大約、也許等模糊字眼，而自然語言相對來說不具備數(shù)學(xué)語言所要求的精確性和無歧意性，有時還會故意說得含糊其辭，以達到說話人自身目的。如過去的算卦先生經(jīng)常用“父在母先死”之類的話來騙人，即是利用了自然語言的模糊性特性。5、數(shù)學(xué)語言具有嚴(yán)密的邏輯性，不僅其各個詞匯之間有緊密的、特定的聯(lián)系，而且其用語也十分嚴(yán)密，改動其中任何一句話或顛倒其中任何一個用詞都可能造成整體意思的改變，而自然語言相對隨意，同一個意思往往可用多種語句來表達。6、數(shù)學(xué)語言都平鋪直敘，幾乎用不到表示情感的形容詞、副詞、語氣助詞等，而自然語言中則往往需借助“浩浩蕩蕩、開開心心、干干凈凈、忽然、猛然、難道、果然、阿、啊、啦”諸如此類的詞語來表達說話人的個人情感。二、數(shù)學(xué)閱讀和語文閱讀的區(qū)別1、數(shù)學(xué)閱讀過程中語意轉(zhuǎn)換頻繁，要求思維靈活。數(shù)學(xué)教科書中的語言可以說是文字語言、符號語言、圖形語言的交融，數(shù)學(xué)閱讀重在理解領(lǐng)會，而實現(xiàn)領(lǐng)會目的的行為之一就是“內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化”，即把閱讀交流內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于接受的語言形式。因此，數(shù)學(xué)閱讀常要靈活轉(zhuǎn)化閱讀內(nèi)容。如把一個用抽象表述方式闡述的問題轉(zhuǎn)化成用具體的或不那么抽象的表達方式表述的問題，即“用你自己的語言來闡述問題”；把用符號形式或圖表表示的關(guān)系轉(zhuǎn)化為言語的形式以及把言語形式表述的關(guān)系轉(zhuǎn)化成符號或圖表形式；把一些用言語形式表述的概念轉(zhuǎn)化成用直觀的圖形表述形式；用自己更清楚的語言表述正規(guī)定義或定理等?？傊?，數(shù)學(xué)閱讀常要求大腦建起靈活的語言轉(zhuǎn)化機制，而這也正是數(shù)學(xué)閱讀有別于其它閱讀的最主要的方面。而自然語言的閱讀則較為簡單明了，主要的是運用已有的知識，把它與新的印象聯(lián)系起來，從而掌握閱讀的對象，較少運用邏輯推理思維。2、每個數(shù)學(xué)概念、符號、術(shù)語都有其精確性和邏輯性。當(dāng)一個學(xué)生試圖閱讀、理解一段數(shù)學(xué)材料或一個概念、定理或其證明時，他必須了解其中出現(xiàn)的每個數(shù)學(xué)術(shù)語和每個數(shù)學(xué)符號的精確含義，不能忽視或略去任何一個不理解的詞匯。而自然語言的閱讀則視閱讀內(nèi)容的重要性可采取不同的閱讀方法，對一般的文學(xué)作品可采取精讀的方法，也可以不注意細(xì)節(jié)，進行跳閱或瀏覽式閱讀，即便是精讀，一般也不會象數(shù)學(xué)閱讀一樣字斟句酌。3、數(shù)學(xué)閱讀過程往往是讀、寫、算結(jié)合過程。一方面，數(shù)學(xué)閱讀要求記憶重要概念、原理、公式，而書寫可以加快、加強記憶，數(shù)學(xué)閱讀時，對重要的內(nèi)容常通過書寫或作筆記來加強記憶；另一方面，教材編寫為了簡約，數(shù)學(xué)推理的理由常省略，運算證明過程也常簡略，閱讀時，如果從上一步到下一步跨度較大，常需紙筆演算推理來“架橋鋪路”，以便順利閱讀。還有，數(shù)學(xué)閱讀時常要求從課文中概括歸納出一些東西，如解題格式、知識結(jié)構(gòu)框圖，或舉一些反例、變式來加深理解，這些往往要求讀者以注腳的