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第頁共頁幼兒園小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《好看的彩燈》教案名稱:好看的彩燈教學(xué)目標(biāo):1.能夠認(rèn)識1-5的數(shù)字,并能正確書寫。2.能夠理解并能夠正確運用“多少”、“少”、“多”等詞匯描述數(shù)量關(guān)系。3.能夠通過燈泡的顏色和數(shù)量的變化,進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算。教學(xué)準(zhǔn)備:1.彩燈模型或卡片(5個不同顏色的燈泡,每種顏色各3個)。2.黑板或白板。3.目標(biāo)數(shù)字卡片(1-5)。4.目標(biāo)詞匯卡片“多少”、“少”、“多”。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入(約5分鐘)1.教師出示彩燈模型或卡片,并向?qū)W生介紹其中的幾種顏色。2.教師問學(xué)生:“你們覺得彩燈好看嗎?”請學(xué)生回答。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察彩燈模型或卡片中每種顏色的數(shù)量,并通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考:“哪種顏色的燈泡最多?哪種顏色的燈泡最少?”4.教師出示目標(biāo)數(shù)字卡片“1”,并問學(xué)生:“你們知道這是哪個數(shù)字嗎?”請學(xué)生回答,并引導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)字“1”。5.教師出示目標(biāo)詞匯卡片“多少”,并解釋其含義。二、探究(約15分鐘)1.教師出示目標(biāo)數(shù)字卡片“2”,并問學(xué)生:“你們知道這是哪個數(shù)字嗎?”請學(xué)生回答,并引導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)字“2”。2.教師設(shè)置情境:教師告訴學(xué)生,現(xiàn)在彩燈的數(shù)量發(fā)生了變化,請學(xué)生用手指指向模型或卡片中的彩燈,觀察并回答問題:“現(xiàn)在藍(lán)色燈泡有幾個?紅色燈泡有幾個?”3.教師出示目標(biāo)詞匯卡片“多”,并解釋其含義。然后讓學(xué)生說出“藍(lán)色燈泡多,紅色燈泡少”。4.教師出示目標(biāo)數(shù)字卡片“3”,并重復(fù)步驟2的操作和問題。5.教師出示目標(biāo)數(shù)字卡片“4”和“5”,并依次重復(fù)步驟2的操作和問題。三、總結(jié)(約10分鐘)1.教師出示目標(biāo)數(shù)字卡片“5”,并問學(xué)生:“你們知道這是哪個數(shù)字嗎?”請學(xué)生回答,并引導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)字“5”。2.教師出示目標(biāo)詞匯卡片“少”,并解釋其含義。然后讓學(xué)生說出“綠色燈泡少”。3.教師總結(jié)彩燈數(shù)量的變化,引導(dǎo)學(xué)生理解并能夠用簡單的語言描述出彩燈數(shù)量的多少關(guān)系。4.教師提問:“如果要讓彩燈數(shù)量相同,我們應(yīng)該怎么做?”請學(xué)生回答,可給予提示。5.教師引導(dǎo)學(xué)生通過比較彩燈的數(shù)量關(guān)系,進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算,如:“藍(lán)色燈泡多2個,那就是幾個藍(lán)色燈泡加上2個紅色燈泡等于多少個燈泡?”四、延伸活動(約10分鐘)1.教師將彩燈模型或卡片分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自由組合彩燈數(shù)量和顏色。2.教師提問:“請你們自己發(fā)揮,用彩燈數(shù)量和顏色組成一個好看的彩燈圖案?!闭垖W(xué)生按照自己的想法進(jìn)行組合,并用簡單的語言描述出彩燈的數(shù)量和顏色關(guān)系。五、作業(yè)布置(約5分鐘)1.教師發(fā)放作業(yè)紙,要求學(xué)生用簡單的語言描述出幾種彩燈的數(shù)量關(guān)系,并可繪制簡單的彩燈圖案。2.教師檢查作業(yè),并在下節(jié)課進(jìn)行評價和反饋。板書設(shè)計:好看的彩燈-數(shù)字:1-5-相關(guān)詞匯:多少、少、多彩燈變化:藍(lán)色燈泡-多紅色燈泡-少綠色燈泡-少黃色燈泡-
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