山東省濟(jì)南市2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

山東省濟(jì)南市2022-2023學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)(共55分)

1.書(shū)寫(xiě)我在行：注意書(shū)寫(xiě)正確，整潔美觀。

二人同心，其利斷金。

2.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。

今年夏天，我和家人去濟(jì)南建xing,我們Hming就出發(fā)了，首先到達(dá)了融創(chuàng)

世界，我和妹妹盡情wAnshua,接著我們?nèi)チ艘吧鷦?dòng)物園，參加了消夏晚會(huì)，在優(yōu)美的gdng

qin聲中，在明亮的huoyan下,我們yukuai地結(jié)束了一天的行程。

3.一字開(kāi)花，寫(xiě)出兩個(gè)含有下列偏旁部首的漢字

目_________________

口__________________

火_________________

4.多音字我能辨

明晃晃(huanghuang)中裝(zhongzhong)

北斗星(doudou)相處(chuchu)

5.填空

(1)先補(bǔ)全詞語(yǔ)，再寫(xiě)出一個(gè)這樣的詞語(yǔ)

天云(描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ))

忙亂(含有人體器官的四字詞語(yǔ))

面方(含有數(shù)字的四字詞語(yǔ))

(2)選詞填空。

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

①他抬頭看了看遠(yuǎn)方，接著低頭工作。

②新冠疫情突襲，身為醫(yī)生的媽媽已經(jīng)加班兩個(gè)月了。

③這場(chǎng)戰(zhàn)斗了三天三夜。

④公園門一開(kāi)，游客走進(jìn)公園。

6.句子訓(xùn)練場(chǎng)(按要求完成句子練習(xí))

(1)用修改符號(hào)在原句上修改病句。

校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。

(2)花兒紅得像燃燒的火焰。

1

_________得______________

（3）用下面的句子開(kāi)頭，圍繞這個(gè)句子寫(xiě)兩三句話。

操場(chǎng)上真熱鬧！______________________________________________________________________________

7.課本直播間

（1）同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的孫中山，的列寧，

的白求恩。

（2）我們還積累了好多的古文經(jīng)典，古詩(shī)里面賞美景停車坐愛(ài)楓林晚，的秋日山

景，天門中斷楚江開(kāi)，的天門風(fēng)光讓我們陶醉；諺語(yǔ)讓我們學(xué)會(huì)明理，因?yàn)橛欣碜?/p>

遍天下，;俗語(yǔ)讓我們懂得道理：，泰山移；名言讓我們受到啟

迪，,暖于布帛；，深于矛戟。

（3）我們也掌握了學(xué)習(xí)的方法，寫(xiě)到難懂的詞語(yǔ)我們可以通過(guò)查字典、等方法來(lái)理解：

一邊讀，一邊的閱讀方法讓閱讀充滿了樂(lè)趣；借助理解一段話的意思讓

我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更高效。

8.古詩(shī)連連看

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)輕羅小扇撲流螢劉禹錫《竹枝詞》

銀燭秋光冷畫(huà)屏欲作家書(shū)意萬(wàn)重蘇軾《題西林壁》

東邊日出西邊雨只緣身在此山中杜牧《秋夕》

不識(shí)廬山真面目道是無(wú)晴卻有晴張籍《秋思》

9.快樂(lè)小書(shū)蟲(chóng)

（1）本學(xué)期我們乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國(guó)，看花兒跳舞，聽(tīng)星星唱歌，相信你肯定閱讀了

不少的童話故事，一起來(lái)和大家分享交流一下吧！

本學(xué)期我讀了《》等童話，其中我最喜歡的童話形象是：,我感到最神奇的

情節(jié)是_____________________________

（2）讀書(shū)可以讓我們視野開(kāi)闊，情操高尚，但也有些同學(xué)不喜歡閱讀課外書(shū)，認(rèn)為不如手機(jī)游戲有趣好

玩，你贊成這種觀點(diǎn)嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法吧。

我這種觀點(diǎn)。因?yàn)椋篲______________________________________________________________________

二'閱讀理解（共25分）

課內(nèi)閱讀

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)（momei）水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸（bingb3ng）兒

得活。

2

io.用給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

H.解釋劃線字的意思。

眾置棄去水迸，兒得活

12.下列句子朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）

A.群兒/戲干庭B.一兒/登甕

C.光持/石/擊甕/破之D.足跌/沒(méi)水中

13.用“橫線”畫(huà)出司馬光救人的句子，用“橫線”畫(huà)出描寫(xiě)其他孩子表現(xiàn)的句子。從中你看到了司馬光怎樣

的品質(zhì)。

14.讀了這則文言文中，你受到了什么啟發(fā)呢？

課外閱讀

螞蟻和蜜蜂

人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，畫(huà)家畫(huà)了不少蜜蜂采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至連剛學(xué)會(huì)

說(shuō)話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直很納悶：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回

窩；我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這難道不是太偏心了嗎？

螞蟻想來(lái)想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣呼呼地說(shuō)：“喂，蜜蜂，

我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題?！?/p>

“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！"小蜜蜂回答說(shuō)

“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”

“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！”

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們從來(lái)不稱贊我們‘呢？”

人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不贊你們呢—小蜜蜂深思了一會(huì)兒又說(shuō)—那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗?/p>

己—我們的勤勞卻是為了他人一

螞蟻聽(tīng)了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

15.給畫(huà)橫線的句子，在“橫線”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

16.聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際解釋下列詞語(yǔ)的意思。

妒忌___________________________________________________________________________________________

心服口月艮______________________________________________________________________________________

17.從文中找出下列詞語(yǔ)的兩個(gè)近義詞，寫(xiě)在下面的橫線上。

3

贊美__________________

18.把文中劃線的句子換一種說(shuō)法，意思保持不變。

19.故事中的小螞蟻內(nèi)心一波三折，你可以從文中找出三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括小螞蟻的心情變化嗎？

—>—>

20.人們?yōu)槭裁粗环Q贊蜜蜂而不稱贊螞蟻呢？讀了這個(gè)童話故事，你明白了什么道理？

三、表達(dá)理解（共20分）

21.寫(xiě)作

那一次。我真_________________

生活中我們經(jīng)歷了太多的事情，開(kāi)心的、難過(guò)的、生氣的、后悔的，回憶一下，把你經(jīng)歷的一件事記

錄下來(lái)，寫(xiě)出過(guò)程和感受哦！

要求：補(bǔ)全題目，內(nèi)容和題目要呼應(yīng)。書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，內(nèi)容連貫。寫(xiě)清楚事情的過(guò)程和自己的

感受，字?jǐn)?shù)在350字左右。

答案解析部分

1.【答案】二人同心，其利斷金。

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中詩(shī)句，要注意將字寫(xiě)工整、正

確、舒展、美觀。

故答案為：二人同心，其利斷金。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力，寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生

養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。

2.【答案】旅行；黎明；玩耍；鋼琴；火焰；愉快

【解析】【分析】“旅行”注意不要寫(xiě)成“履行”；“黎明”注意“黎”的書(shū)寫(xiě)，上部分右邊不是“勿”，下部分不是

“水”；“玩?！弊⒁狻八！焙汀靶琛眳^(qū)分開(kāi)；“鋼琴”注意“鋼”和“剛”區(qū)分開(kāi);“火焰”注意不要寫(xiě)成“火炎”；“愉快”

注意“愉”和“偷”、“榆”等區(qū)分開(kāi)來(lái)。

故答案為：旅行、黎明、玩耍、鋼琴、火焰、愉快

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給

音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生

字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。

3.【答案】眼；睛；喝；吃；烤；炒

【解析】【分析】本題是根據(jù)題干提供的偏旁，寫(xiě)出含有這些偏旁的字。如“目”旁的字有：眼、睛?！翱凇迸?/p>

的字有：喝、吃；“火”旁的字有：烤、炒。

故答案為：眼、睛、喝、吃、烤、炒

【點(diǎn)評(píng)】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合體字構(gòu)字部件。本題是根據(jù)題干提供的偏旁，寫(xiě)出含有這些

偏旁的字。如"目"旁的字有：眼、睛。平時(shí)需要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

4.【答案】huang；zhong；dou；chu

【解析】【分析】晃，讀音為hu&ng時(shí)：晃蕩、搖晃、晃動(dòng)、一晃、晃晃、晃漾、晃悠、朗晃、搖頭晃

腦；讀音為huMg時(shí)：晃眼、明晃晃、白晃晃。

中讀［zh6ng］,和四方、上下或兩端距離同等的地位：中心。讀［zhbng］,恰好合上：中選。中獎(jiǎng)。

斗讀dbu時(shí)，組詞如下：斗雞、角斗、斗法、惡斗、爭(zhēng)斗。斗讀d6u時(shí)，組詞如下：斗筲、斤斗、斗渠、

熨斗。

處是一個(gè)多音字，有兩個(gè)讀音，拼音分別是chii和ch。，處［chii］：處世，處理，處暑，處罰；處［chU］：到

處，長(zhǎng)處。

故答案為：huang>zhong>dou>chu

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不

同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多

音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

5.【答案】（1）高；淡；秋高氣爽；手；腳；瞠目結(jié)舌；四；八；三心二意

（2）繼續(xù)；連續(xù)；持續(xù)；陸續(xù)。

【解析】【分析】（1）根據(jù)題干中給出的成語(yǔ)的字詞，可知這些成語(yǔ)是：天高云淡、手忙腳亂、四面八方，

描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)：秋高氣爽、一葉知秋；含有人體器官的四字詞語(yǔ)有：瞠目結(jié)舌、目瞪口呆；含有

數(shù)字的四字詞語(yǔ)有：三心二意、七上八下。

（2）繼續(xù)：指連下去；接著做，不間斷。連續(xù)：指一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)不斷。陸續(xù)：表示先先后后，時(shí)斷

時(shí)續(xù)的狀態(tài)。持續(xù)：指延續(xù)不間斷。

①根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“繼續(xù)”。

②根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“連續(xù)”。

③根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“持續(xù)”。

（4）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“陸續(xù)”。

故答案為：（1）高、淡、秋高氣爽、手、腳、瞠目結(jié)舌、四、八、三心二意；（2）繼續(xù)、連續(xù)、持續(xù)、

陸續(xù)。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)字義的正確理解。解答此題要結(jié)合句子含義及詞語(yǔ)意思來(lái)理解，還要注意平時(shí)積累。

6.【答案】（1）校園里飄揚(yáng)著五顏六色的旗。

（2）她笑；花兒一樣

（3）跑道上，幾個(gè)同學(xué)正在賽跑，他們抬頭挺胸，向著終點(diǎn)沖去。籃球場(chǎng)上，幾個(gè)男生正在打籃球，一

個(gè)男生來(lái)了個(gè)三步跨籃，把籃球投進(jìn)了球籃，引來(lái)一陣喝彩聲。綠草地上，十幾個(gè)女生圍成一圈坐著，正

在丟手絹。旁邊的空地上，一群男生正在玩老鷹抓小雞的游戲，歡樂(lè)的笑聲傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

【解析】【分析】（1）語(yǔ)義矛盾，刪去“五顏六色“或“紅”。

（2）仿寫(xiě)一個(gè)比喻即可。她笑得像花兒一樣。

（3）情景寫(xiě)話，圍繞”操場(chǎng)上真熱鬧”來(lái)續(xù)寫(xiě)句子即可。

故答案為：（1）校園里飄揚(yáng)著五顏六色的旗。（校園里飄揚(yáng)著紅旗。）（2）她笑；花兒一樣；（3）跑道上，

幾個(gè)同學(xué)正在賽跑，他們抬頭挺胸，向著終點(diǎn)沖去?；@球場(chǎng)上，幾個(gè)男生正在打籃球，一個(gè)男生來(lái)了個(gè)三

步跨籃，把籃球投進(jìn)了球籃，引來(lái)一陣喝彩聲。綠草地上，十幾個(gè)女生圍成一圈坐著，正在丟手絹。旁邊

的空地上，一群男生正在玩老鷹抓小雞的游戲，歡樂(lè)的笑聲傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句、句子仿寫(xiě)、情景寫(xiě)話。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成

分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最

后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。

7.【答案】（1）勤學(xué)好問(wèn)；善解人意；救死扶傷

（2）霜葉紅于二月花；碧水東流至此回；無(wú)理寸步難行；人心齊；與人善言；傷人以言

6

（3）聯(lián)系上下文；預(yù)測(cè)；關(guān)鍵語(yǔ)句

【解析】【分析】（1）分別選自課文《不懂就要問(wèn)》《灰雀》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。從課文中，我們知道了孫

中山具有勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)，列寧具有善解人意的品質(zhì)，白求恩具有救死扶傷的品質(zhì)。

（2）“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。意思是停下馬車來(lái)是因?yàn)橄矏?ài)深秋楓

林的晚景，霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過(guò)二月春花。

“天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”出自唐代李白的《望天門山》。意思是天門山從中間斷裂是楚江把它沖

開(kāi)，碧水向東浩然奔流到這里折回。

“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”意思是：有理到哪兒都行得通，無(wú)理到哪兒都不行。指人的言行必須有理

可循。

“人心齊，泰山移”形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出

極大的力量。

“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”出自《荀子》。意思是：跟人有禮貌的說(shuō)話，讓人感覺(jué)心里舒

服很暖心。跟人講話尖酸刻薄，就像被矛戟刺了一樣，會(huì)給對(duì)方的心理帶來(lái)很大的傷害。

（3）遇到難懂的詞語(yǔ)我們可以通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法來(lái)理一邊讀，一邊預(yù)測(cè)的閱讀方法讓閱讀

充滿了樂(lè)趣：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更高效。

故答案為：（1）勤學(xué)好問(wèn)、善解人意、救死扶傷；（2）霜葉紅于二月花、碧水東流至此回、無(wú)理寸步難

行、人心齊、與人善言、傷人以言；（3）聯(lián)系上下文、預(yù)測(cè)、關(guān)鍵語(yǔ)句

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，有古詩(shī)文默寫(xiě)，有諺語(yǔ)、俗語(yǔ)和名言警句的積累，有課文的理解，

還有實(shí)踐作業(yè)。平時(shí)要注意課外名句和名言警句的積累，培養(yǎng)閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，多

讀書(shū)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢

查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。

8.【答案】洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)——欲作家書(shū)意萬(wàn)重——張籍《秋思》

銀燭秋光冷畫(huà)屏一輕羅小扇撲流螢一杜牧《秋夕》

東邊日出西邊雨一道是無(wú)晴卻有晴一劉禹錫《竹枝詞》

不識(shí)廬山真面目一只緣身在此山中——蘇軾《題西林壁》

【解析】【分析】“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重”出自唐代張籍的《秋思》；

”銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”出自唐代杜牧的《秋夕》；

“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴''出自唐代劉禹錫的《竹枝詞》；

”不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中“出自宋代蘇軾的《題西林壁》。

故答案為：洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)——欲作家書(shū)意萬(wàn)重——張籍《秋思》

銀燭秋光冷畫(huà)屏一輕羅小扇撲流螢一杜牧《秋夕》

東邊日出西邊雨——道是無(wú)晴卻有晴——?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》

7

不識(shí)廬山真面目——只緣身在此山中——蘇軾《題西林壁》

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)句的積累與誦讀。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的誦讀及題目中的提

示，將句子進(jìn)行合理搭配即可。

在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素

養(yǎng)。

9.【答案】（1）白雪公主；白雪公主；白雪公主會(huì)沉睡那么久。

（2）不贊成；讀課外書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)。而玩手機(jī)游戲會(huì)對(duì)我們的視力產(chǎn)生不良

影響。

【解析】【分析】（1）根據(jù)自己的閱讀實(shí)際，寫(xiě)出自己最喜歡的童話故事及最喜歡的童話形象，自己感到

最神奇的情節(jié)。

（2）考查了辯論討論。選自自己支持的觀點(diǎn)并給出理由。如：不贊成、讀課外書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，

豐富我們的知識(shí)。而玩手機(jī)游戲會(huì)對(duì)我們的視力產(chǎn)生不良影響。

故答案為：（1）白雪公主、白雪公主、白雪公主會(huì)沉睡那么久；（2）不贊成、讀課外書(shū)可以開(kāi)闊我們的視

野，豐富我們的知識(shí)。而玩手機(jī)游戲會(huì)對(duì)我們的視力產(chǎn)生不良影響。

【點(diǎn)評(píng)】考查了百科知識(shí)、辯論討論。這類知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利

于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。平時(shí)要多讀書(shū)，注意積累課外知識(shí)。做

此類題日作答完要認(rèn)直仔細(xì)地講行檢查。

【答案】10.mo；beng

11.全；涌出

12.C

13.司馬光救人的句子是：光持石擊甕破之；其他孩子表現(xiàn)的句子：眾皆棄去|遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢

14.我們應(yīng)該向司馬光學(xué)習(xí)遇事冷靜、積極動(dòng)腦想辦法的精神。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文學(xué)習(xí)中最應(yīng)該下功夫的就是文言字詞的含義、句式等知識(shí)。只要積累了一定的文

言知識(shí)，才能輕松理解文言文的意思。

10.本題考查了漢字讀音?！皼](méi)”為多音字。讀“mb”時(shí)，意為沉下去。讀“mGi”時(shí)，意為無(wú)；沒(méi)有。故”足

跌沒(méi)水中"的“沒(méi)”讀作“mo”?！八?的“進(jìn)”讀作“b6ng

故答案為:mo；beng

11.本題考查了字詞解釋。眾皆棄去：其他的小孩子都跑掉了。皆：全，都。水迸，兒得活：水從而流

出，小孩子得以活命。迸：涌出。

故答案為：全、涌出

12.本題考查文言斷句。A.正確。B.正確。Co有誤。光持石擊甕破之：司馬光拿石頭砸開(kāi)了

缸。故正確的劃分應(yīng)為：光/持石/擊甕/破之。D.正確。

8

故答案為：C

13.本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。文言文寫(xiě)了一個(gè)小孩跌入水中，由“眾皆棄去”可知，其他人的表現(xiàn)是

都扔下落水的孩子跑了。由”光持石擊甕破之”可知司馬光拿起石頭砸缸，從中可以看出司馬光遇事沉著冷

靜、機(jī)智勇敢。

故答案為：司馬光救人的句子是：光持石擊甕破之；其他孩子表現(xiàn)的句子：眾皆棄去I遇事沉著冷靜、機(jī)

智勇敢

14.本題考查對(duì)文言文主旨的理解。文言文通過(guò)寫(xiě)司馬光砸缸的故事，告訴我們應(yīng)該向司馬光學(xué)習(xí)遇事冷

靜、積極動(dòng)腦想辦法的精神。

故答案為：我們應(yīng)該向司馬光學(xué)習(xí)遇事冷靜、積極動(dòng)腦想辦法的精神。

【答案】15.?:“，

16.指人們?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)一定的權(quán)益，對(duì)相應(yīng)的幸運(yùn)者或潛在的幸運(yùn)者懷有的一種冷漠、貶低、排斥、甚至是敵

視的心理狀態(tài)或者情感表達(dá)；內(nèi)心和口頭上都服氣。形容對(duì)某人或某事完全信服

17.稱贊；夸獎(jiǎng)

18.不稱贊我們，太偏心了。螞蟻想來(lái)想去想不通。

19.嫉妒；納悶；心服口服

20.因?yàn)槲浵伒那趧谑菫榱俗约海鄯涞那趧趨s是為了他人。讀了這個(gè)童話故事，我明白了為他人服務(wù)比

為自己服務(wù)更能受到別人的尊重。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文

內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解

短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

15.考查加標(biāo)點(diǎn)的能力。逗號(hào)是句子中短暫的停頓，句號(hào)表示一句話完了之后的停頓，有疑而問(wèn)加問(wèn)號(hào)，

表示語(yǔ)氣的感嘆加嘆號(hào)，說(shuō)話內(nèi)容要用雙引號(hào)引起來(lái)，“說(shuō)”后加冒號(hào)。據(jù)此加標(biāo)點(diǎn)為：人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)

我們而不贊你們呢？小蜜蜂深思了一會(huì)兒又說(shuō)：“那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海覀兊那趧趨s是為了

他人?！?/p>

故答案為：？：“，?！?/p>

16.考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際解釋下列詞語(yǔ)的意思。妒忌：指人們?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)一定的權(quán)

益，對(duì)相應(yīng)的幸運(yùn)者或潛在的幸運(yùn)者懷有的一種冷漠、貶低、排斥、甚至是敵視的心理狀態(tài)或者情感表

達(dá)。心服口服：內(nèi)心和口頭上都服氣。形容對(duì)某人或某事完全信服。

故答案為：指人們?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)一定的權(quán)益，對(duì)相應(yīng)的幸運(yùn)者或潛在的幸運(yùn)者懷有的一種冷漠、貶低、排斥、甚

至是敵視的心理狀態(tài)或者情感表達(dá)；內(nèi)心和口頭上都服氣，形容對(duì)某人或某事完全信服

17.考查找近義詞。先理解所給詞語(yǔ)的意思，再?gòu)奈闹姓页鼋x詞即可?！百澝馈本褪欠Q贊，歌頌之意。文

中其近義詞是”稱贊、夸獎(jiǎng)”。

9

故答案為：稱贊、夸獎(jiǎng)

18.考查學(xué)生改寫(xiě)句子的能力?！辈环Q贊我們，這不是太偏心了嗎？？螞蟻想來(lái)想去想不通?！边@句話是反

問(wèn)句，改為陳述句，去掉“這不是““嗎"，變問(wèn)號(hào)為句號(hào)。即為：不稱贊我們，太偏心了。螞蟻想來(lái)想去想

不通。

故答案為：不稱贊我們，太偏心了。螞蟻想來(lái)想去想不通。

19.考查對(duì)人物心情變化的揣摩。仔細(xì)讀文可知，人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，畫(huà)家畫(huà)了不少蜜

蜂采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，為此螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直很納悶：蜜蜂一早出工，我們也一早出

工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩；我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱

贊我們。通過(guò)與蜜蜂對(duì)話之后，螞蟻口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。據(jù)此找出三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括小螞蟻的心

情變化即可。

故答案為:嫉妒、納悶、心服口服

20.考查對(duì)內(nèi)容的理解和對(duì)中心的把握。這篇童話故事主要講了螞蟻聽(tīng)到人們總是贊美蜜蜂，很忌妒蜜

蜂，于是去問(wèn)蜜蜂原因，通過(guò)蜜蜂的回答，螞蟻知道了原因：他們的勤勞是為了自己，蜜蜂的勤勞卻是為

了他人。故事告訴我們?yōu)樗朔?wù)比為自己服務(wù)更能受到別人的尊重。

故答案為：因?yàn)槲浵伒那趧谑菫榱俗约?，蜜蜂的勤勞卻是為了他人。讀了這個(gè)童話故事，我明白了為他

人服務(wù)比為自己服務(wù)更能受到別人的尊重。

21.【答案】那一次，我真后悔現(xiàn)在的同學(xué)們都知道：分、分、分，學(xué)生的命根，考、考、考，老師

的法寶。學(xué)生如果考不好，會(huì)面對(duì)老師、家長(zhǎng)的責(zé)罵。

還記得，在兩個(gè)月前的一次考試，我得意洋洋地把考卷交上去，覺(jué)得這次考得很好。可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想

到的是，我這次居然考了八