遼寧省沈陽市鐵西區(qū)2023年小升初語文試卷

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.O

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.遼寧省沈陽市鐵西區(qū)2023年小升初語文試卷

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.姓名：班級：考號：

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鄂題號——四總分

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.評分

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.閱卷人

.一—、選一選（單選）

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O得分

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.1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是（）

.

.A.奄奄一息(yan)嫻熟(shu'＞誕生（dAn）

.Q∣P

.沖B.鍥而不舍Cqie)仆役(pu)粗糙(cao)

?C.鄙夷不屑(bi)娛樂(yu)唾沫(tu?)

.D.衣衫襤褸(Iu)消逝(sh?)野蠻(man)

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.2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（)

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.A.駱駝徘徊見微知著倒霉B.僻靜齒輪焉知非福幼稚

OC.寂寞防御翻箱倒柜耽擱D.明媚書籍司空見貫拋棄

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.3.下列詩句與重陽節(jié)有關(guān)的一項(xiàng)是()

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.A.千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

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鼓B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

堞

.C.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

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.D.借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

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.4.下列關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

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O.A.因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。

.B.老班長不僅瘦得只剩下皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去，而且還一直用飽滿的情

.

.緒鼓勵著我們。

.

.C.無論時間多么緊張，他每天晚上都擠出時間閱讀名著。

.

如果沒有老師的耐心幫助和教育，我就不會有這么大的進(jìn)步。

氐D.

.5.下列是同學(xué)們交流讀書的話題，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（）

.-K

.

.A.我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著，閱讀品味也在提高。

.

.

.B.閱讀整本書時，可以寫出全書的結(jié)構(gòu)，遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一

.

O個任務(wù)的圖譜，以便閱讀時隨時查閱。

.

.OC.我們可以在頁面的空白處隨時寫下自己的感受。

.

?:

O

D.讀書需要量的積累，只要是書籍就可以拿來讀。

.

6.下列關(guān)于“詳略得當(dāng)”的表述不正確的一項(xiàng)是（）.

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A.習(xí)作時，詳略安排得當(dāng)，才能主題鮮明，表達(dá)才能清楚。.

.

B.習(xí)作時，先想好要表達(dá)的主要內(nèi)容，再寫得具體詳細(xì)些，次要內(nèi)容則簡略一些。

鄭

寫文章時，重點(diǎn)寫的內(nèi)容要具體詳細(xì)，鋪開來寫，面面俱到才好。

C..

.

D.讀文章時，分清文章的主次，才能領(lǐng)會作者要表達(dá)的思想感情。.

.

7.橫線上填入格言或俗語，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?

.

”“爺爺語重心長地告誡我，“讀書不能囪囹吞棗，張冠李戴?！監(jiān)

.

A.讀書須用意，一字值千金?！?/p>

※.

^.

B.聽君一席話，勝讀十年書?！?

※.

C.莫道君行早，更有早行人。

^[※?.

※

D.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。^?

※

8.《三門記》是楷書的代表作之一，其作者是（）※.

^

※.

A.歐陽詢B.柳公權(quán)C.顏真卿D.趙孟^※.

^.

※.

閱卷人※

二、積累運(yùn)用^

※O

得分※

出.

9.讀拼音，寫句子?！?

※.

^

shfnianshumil,bainianshi?ren※.

※.

10.根據(jù)提示，補(bǔ)寫句子空缺的部分。^

※

※堞

（1）春色滿園關(guān)不住，o

?.

※

（）,潤物細(xì)無聲。※.

2.

.

（3）粉骨碎身渾不怕，。.

.

（4）,西出陽關(guān)無故人。O

11.名言、佳句。.

.

（1）青，取之于藍(lán)，O.

.

（2）,日久見人心.

.

（3）良藥苦口利于病，。

氐

（4）,子欲養(yǎng)而親不待。.

.

12.文言文積累.

.

（）使弈秋誨二人弈，,惟弈秋之為.

1“…….

聽；,一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！蓖ㄟ^“學(xué)弈”這個事O

?

?

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.O

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鄂

.然

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.《匆匆》（節(jié)選）

.

O

.去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時

.候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽，①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然

.

.跟著旋轉(zhuǎn)。于是一日子從水盆里過去；一，日子從飯碗里過去；一，便

.Q∣P

沖

.從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過

?去；②天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜

.

.開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在

.

.嘆息里閃過了。

.

13.按原文在橫線里補(bǔ)全語句。

O

14.選文劃線語句②中，這四個動詞（寫時光），形象準(zhǔn)

.

.確地表達(dá)了：。

.

.15.寫出劃線語句①表達(dá)有什么特點(diǎn)？再體會這樣表達(dá)的好處。

.

堞16.寫出一句和珍惜時間有關(guān)的詩句或名言。

.閱讀圖表，回答問題。

.

.

.4月23日是世界讀書日，請閱讀某學(xué)校學(xué)生讀書情況的調(diào)查表，回答問題。

.

.

.調(diào)查項(xiàng)目四年級五年級六年級

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O.

讀書時間1.5小時1.2小時0.5小時

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.經(jīng)典書籍時間分配27.8%35.8%45.6%

.

.17.根據(jù)表上的情況，你得出的結(jié)論

.

.

氐

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.18.請你提出合理的建議。（至少寫出兩條）

.

.課外閱讀

.

.

O.

.①一走進(jìn)教室，我就感到有些蹊蹺——安靜得好像潛伏著一種與平時不同的意味,

.O

.

?:

O

果然，師生相互問好后，我還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班50多個學(xué)生都直勾勾地盯著我身O

.

后的黑板。為了讓學(xué)生集中精力，我立即以平靜的語調(diào)導(dǎo)入新課.

.

②“同學(xué)們，今天，我們上一,,.

.

③“報告老師，您看黑板上！”班上最活潑的女生王娜娜邊站起來邊喊道。

鄭

④我一下子驚呆了，腦子一片空白——原來黑板上有一行清晰的粉筆字：“高老師鄭

.

.

是個“，后邊還有一個不太清晰的"壞''字。.

.

⑤這是我教學(xué)近10年來從未出現(xiàn)的情況，過去每當(dāng)我上語文課時，黑板總是擦得.

.

干干凈凈，我的心情總是清清爽爽。O

.

⑥這幾個字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在向我公開挑戰(zhàn)，我仔細(xì)一O※

※.

^.

看，這字體像是李曉的，昨天也是上第三節(jié)課時我批評過他，我的火一下子躥得老高，※.

※

真有一的感覺，但是轉(zhuǎn)瞬間我控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。.

^[※?.

※

⑦我面帶微笑地說道—同學(xué)們—今天—我們上說話課一題目有些同學(xué)

^?

※

已經(jīng)知道—并替我寫在了黑板上—謝謝這位同學(xué)—盡管我竭力表現(xiàn)真誠，但※.

^

※.

一，很多學(xué)生還是一臉不安的神色?！?

^.

⑧我用粉筆把不太清晰的“壞”字描了一下，并添上了“老師嗎？”，許多學(xué)生這才發(fā)※.

※

^

出了善意的笑聲，我—，接著說：“我，就是你們的高老師，是個壞老師嗎？今天，我※O

O※

愿意把一個真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下。“我詳細(xì)介紹了我的生活和工作情況，也坦誠地出.

※.

※.

承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于是談自己，由于有剛才感情的反彈，我說起來感情充沛，^

※.

如行云流水一般。※.

^

※

⑨我說完了，教室里出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，李曉眼中晶※堞

撰

?.

瑩，手也拍得非常起勁?！?/p>

※.

.

⑩這在我的教學(xué)生涯中是第一次，我完全陶醉了，這掌聲長長地在我腦海中回響。.

.

?我瀟灑地在“高老師”三個字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個字，將題.

O

目改成“—是個—嗎？'‘要求道：”請各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個題目說O.

.

一段話?！?

?李曉第一個舉起手，這讓我頗感意外。我讓他站了起來，他說：“我的題目是.

.

.

《李曉是那個寫‘高老師是個壞’這幾個字的學(xué)生嗎》？“，我心中一驚，a學(xué)生的眼光是

多么犀利??！他講得非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的-≡氐

.

話，但對他的說話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起學(xué)來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。.

.

?掌聲一落，王娜娜舉起了手，她說：“我說話的題目是，王娜娜是個壞學(xué)生.

.

.

嗎，？L她承認(rèn)那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅O

?

量。她說她不是壞學(xué)生，高老師更不是壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。O?

?

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.

.

O

.O?我非常驚奇，但還是為她的活潑大膽而高興，更為她的說話水平而高興。全班學(xué)

.

.生的掌聲又一次響了起來。我十分欣慰！

.

.四）從那以后，這三次不同凡響的掌聲時時回響在我的耳邊。

.

鄂19.請你概括短文的主要內(nèi)容。

.然

.20.在橫線依次填寫詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

.

.A.不知所措收效甚微不甘失敗

.

.

.B.怒發(fā)沖冠事半功倍不甘失敗

.

OC.不知所措事半功倍趁熱打鐵

.

.D.怒發(fā)沖冠收效甚微趁熱打鐵

.

.21.文中畫線句子a是贊嘆（）

.Q∣P

.沖A.為李曉的敢作敢當(dāng)感到吃驚、感嘆。

?B.贊賞李曉同學(xué)勇于承認(rèn)錯誤。

.C.贊嘆李曉同學(xué)敏銳地發(fā)現(xiàn)了老師對他的懷疑。

.

.D.為李曉同學(xué)說話練習(xí)的題目新穎而感嘆。

.

.22.請你選出對文中b句的理解、體會不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

OA.這句話說明了三次掌聲給“我”的印象之深。

.

.B.三次掌聲的“不同凡響”之處還在于：不僅褒獎了每位說話人的口才，而且褒獎了

.

.三個人的坦誠。

.

鼓C.三次掌聲的“不同凡響”之處主要是在于一次比一次更激烈，更有意義。

堞

D.“時時回想”雖是虛寫，但反映了“我”的真實(shí)感受。

.

.

.23.請你評價文中的高老師。（從下面的提示中任選兩項(xiàng)進(jìn)行評價。教學(xué)能力、性格特

.

.點(diǎn)、對待學(xué)生等方面）

.

.

O.24.請你為短文擬定一個合適的題目，再說一說這樣擬題的理由。

.25.請你在???幾個段落中，自選角度，做一處批注。

.

.26.讀了短文，你想把掌聲送給誰？請結(jié)合自己的生活實(shí)際說明理由。

.

.27.為第⑦段文字補(bǔ)全標(biāo)點(diǎn)符號。

.

氐閱卷人

.四、習(xí)作（25+5分）

.得分

.

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.28.習(xí)作

.

.根據(jù)下面的提示，完成習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，表達(dá)真情實(shí)感，書寫工

O.

.整。文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名，字?jǐn)?shù)不少于40（）字。

.O

.

?:

O

童年是五彩斑斕的，記錄著成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；童年是多姿多彩的，書寫著一曲美妙

.

的詩歌。這里有勇于實(shí)踐，終于取得收獲的經(jīng)歷；有不懈努力，飽嘗艱辛終獲成功的快.

.

樂……請你以"成長的快樂”為話題，自擬題目，完成本次習(xí)作。.

.

鄭

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