第21課《蘆花鞋》大單元教案 四年級語文下冊（部編版）

課題：21蘆花鞋___________________________________

設計：審核：執(zhí)教：使用時間：

學習目標：

L認識''搓、葵”等7個生字，理解課文內容，列出每部分的小

標題。

2.運用學過的方法自讀課文，感悟人物形象，體會文章純美的文

字風格。

3.激發(fā)學生閱讀整本書的興趣，引起閱讀期待。

學習重點：理解課文內容，列出每部分的小標題

學習難點：感悟人物形象，體會文章純美的文字風格

教學過程：

（結合課程標準或者單元目標進行簡要分析）備

選自曹文軒長篇小說《青銅葵花》，主要寫了青銅一家人為注

了增加收人，一起動手編織蘆花鞋，然后讓青銅背著到油（需要

麻地鎮(zhèn)上去賣的故事,贊美了青銅勤勞、純樸等美好標注的

品質其他內

課文比較長,用空行的方式分成四個部分。容）

第一部分寫青銅一家人為了增加收入，編織了一百零一雙

蘆花鞋?？梢钥闯觯患遥┑纳铍m然清苦，但過得有滋有

味,對美好的生活充滿向往。這一部分的描寫細膩優(yōu)美有

許多地方給人留下深刻的印象,如蘆花的美，蘆花鞋的美,

兄妹倆采蘆花的美好情景兄妹間的友愛，一家人溫馨而質

樸的生活處充滿了美感。特別是對蘆花鞋的描寫把蘆花

鞋上柔軟的蘆花想象成鳥細軟的絨毛,把兩雙鞋想象成四

只鳥窩、兩對鳥，豐富的想象讓人感受到蘆花鞋的溫暖與

美好.

第二部分寫在一個大雪天,青銅不顧家人的勸說堅持去鎮(zhèn)

上賣蘆花鞋。這部分中人物的語言令人印象深刻,奶奶、爸

爸媽媽和葵花的話透射出全家人對青銅的關心;青銅說的

話表現(xiàn)了他的執(zhí)著，顯示了他要盡量為家人分憂的責任

感。另外,青銅穿上蘆花鞋的細節(jié)也令人印象深刻，“將腳

洗得干干凈凈”，可以看出青銅對蘆花鞋的珍愛。

第三部分寫幾個城里人買了十雙蘆花鞋。這一部分對環(huán)境

和人物的描寫也十分細致。

雪“成團成團地往下拋落”，屋子里烤火的人好心地招呼青

銅去暖一暖,青銅卻堅持守著蘆花鞋，并細心地把落在鞋

上的雪拍打干凈。對幾個城里人語言、動作、神態(tài)的描寫,

可以看出他們對蘆花鞋由衷的喜愛。而青銅并沒有因為他

們的喜愛而漲價,可以看出青銅的純樸與善良。

第四部分寫了青銅賣最后一雙蘆花鞋的情景。青銅忍受著

寒冷脫下腳上蘆花鞋的內容很感人，為了不讓這位喜歡蘆

花鞋的人失望，青銅寧可赤腳走在雪地上，反映了青銅的

憨厚與善良。__________________________________________

一、教學導入

播放音頻，同時出示歌詞。

“南山腳下一缸油，樹頭掛網枉求蝦，

姑嫂兩個賭梳頭。泥里無金空撥沙。

姑娘梳成盤龍髻，刺槐樹里栽枸橘，

嫂嫂梳成羊蘭頭。幾時開得牡丹花？"_________________

這兩首歌謠是老師從一對兄妹那兒學來的，這對兄妹是誰

呢？答案就在這本書里。_______________________________

二、教學過程

第一學程：

學習任務

主問題L初讀課文，整體感知____________________

學法指導

第一步：自學要求

用自己喜歡的方式閱讀課文，邊讀邊圈出文中的生字

新詞。

遇到難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通、讀順。

想一想：課文在結構上有什么特點？分幾部分寫的？

每部分分別寫了什么?_________________________________

第二步：互學要求

小組交流結構特點________________________________

第三步：展學要求

了解每部分內容，列出小標題_____________________

主問題1設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能

力”兩個角度分析）：

本板塊的設計主要是為了檢查學生的學習情況和對

文中字詞、主要內容的掌握情況、朗讀情況，主要落實一

些基本功方面的鞏固與訓練。___________________________

主問題1預設答案

用空行分成四個部分來寫__________________________

第一部分：采蘆花編鞋第二部分：大雪天賣鞋第三部

分：城里人買鞋第四部分：雪地里脫鞋_________________

第二學程:

學習任務

主問題2.自讀感悟，體會語言__________________

學法指導

第一步：自學要求

自學品讀課文，畫出印象最深的內容。自讀課文，邊

讀邊寫批注。__________________________________________

第二步：互學要求

圍繞“苦難”和“幸?！眱蓚€詞語，將你讀到的印象

最深刻的內容進行一個簡單的梳理，在小組里討論討論

第三步：展學要求

學生暢所欲言，師引導交流感受，指導朗讀。

主問題2設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能

力”兩個角度分析）：

讓學生帶著問題學習課文，在有目的的愉悅閱讀中完

成任務。整個教學過程都是在教師指導下的學生自讀、自

悟、自解、自練，都是學生主動學習的過程。小組互助合

作學習，集體協(xié)作解決學習疑難，有助于互相學習，相互

幫助，共同進步，讓學生真正居于主體地位。

問題2預設答案

1.天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難

推開。雪還在下。

奶奶對青銅說：“今天就別去鎮(zhèn)上賣鞋了J爸爸媽媽

也都對青銅說：“剩下的H~一雙，一雙是給你的，還有十雙，

賣得了就賣，賣不了就留著自家人穿?！笨ㄒ惨粋€勁兒地

說：“哥，今天就別去賣鞋了J

但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們

說：“今天天冷，更會有人買鞋的?！?/p>

從“下了一夜大雪”“足有一尺厚”“門都很難推開”

可以看出天氣非常寒冷，在這樣寒冷的天氣里，青銅依然

堅持去賣剩下的十雙鞋，可見生活的艱難。

2.但過了一會兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站

在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他

又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了