人教版小學三年級英語下冊教學設(shè)計全冊教案

第頁小學英語教材三年級下冊教案

Unit1

Welcomebacktoschool

A部分

第一課時

教學內(nèi)容及目標：

Let’stalk本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學習新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。

Let’spractice

為了鞏固Let’stalk部分而設(shè)計的練習。

教學重點,難點：

國家名稱及介紹他人和自己。

教學打算：

老師打算人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。

教學過程：

熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。

（2）師生之間相互打招呼，及學生進行日常對話。

2．新課展示（Presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)老師接著和學生對話，如班上有新同學，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!留意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。

（2）老師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:

Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中揮動中國國旗)。

利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。

（3）老師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師供應(yīng)的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進行介紹他人的操練。

3．趣味操練（Practice）

用“開火車”的形式請學生作自我介紹，老師引導全班向他/她問好。

表演對話內(nèi)容。

（3）激勵學生用其他的聞名人物或動物改編并表演對話。

4．課堂評價（Assessment）

內(nèi)容：活動手冊P1。

目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和駕馭狀況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀對話

（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。第二課時

教學內(nèi)容及目標：

1．Let’slearn

主要學習駕馭單詞：girl,boy,要求學生能聽,說,認讀，并能聽懂,會說“Watchout!”這個短語。

2．Let’splay

本部分是為了練習和運用對話部分的內(nèi)容，供應(yīng)應(yīng)學生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以依據(jù)實際狀況多設(shè)計一些嬉戲活動。

3．學習字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。

4．Let’schant

通過歌謠復(fù)習字母，增加語感。

教學重點,難點：

單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。三個字母的書寫，及培育學生的書寫習慣。

教學打算：

老師打算人物圖片

學生打算朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。

有四線格的小黑板

教學過程：

1．熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

（1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學過的句型做介紹。

2．新課展示（Presentation）

老師利用卡片教讀boy,girl。學生在前面的學習中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。

創(chuàng)設(shè)情景出示watchout.讓學生明白是當心的意思。

聽錄音，跟讀詞匯，留意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。

3．趣味操練（Practice）

（1）老師出示卡片一部分，讓學生推斷boyorgirl。

（2）嬉戲“聽音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boyorgirl。猜對可為本組贏得一分。

學習新字母及以這個字母開頭的單詞。

請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對嬉戲。

放錄音，學說歌謠。

課堂評價（Assessment）

活動手冊第2頁的內(nèi)容。

目標：檢查學生對單詞boy，girl的駕馭狀況。

字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。

5．課外活動（Add-activities）

聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boyorgirl。

畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。

課后記：B部分

第一課時

教學內(nèi)容及目標：

Let’stalk

主要學習句型“WhereareyoufromI’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延長。

Let’spractice

鞏固,操練對話的句型，激勵學生在真實情景中會話。

教學重點,難點：

對話WhereareyoufromI’mfrom….在真實情景中的應(yīng)用。

教學打算：

老師打算兩個錘子,幾個小球和幾面小國旗。學生打算朋友的照片。

老師打算人物頭飾。

教學過程：

1．熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

（1）師生問候，并進行日?？谡Z練習。

（2）復(fù)習字母,歌謠。并玩嬉戲——看誰敲得快。

2．新課展示（Presentation）

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I’mfromChina.Whereareyoufrom（語速放慢，并重復(fù)幾遍）

A:I’mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習

(3)讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。

3．趣味操練（Practice）

（1）嬉戲“抽簽”

學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：

Whereareyoufrom該生回答I’mfrom….

（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。

（3）自由組合表演對話。

4．課堂評價（Assessment）

活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。

課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀對話。

（2）和同伴表演對話

課后記：第二課時

教學內(nèi)容及目標：

1．Let’slearn

本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽,說,認讀，并且能夠聽懂,會說“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三個短語和句子。

2.Let’ssing

通過歌曲鞏固本課單詞。

教學重點,難點：

單詞的記憶及應(yīng)用。

短語的應(yīng)用。

教學打算：

老師打算對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。

教學過程：

１．熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

（1）師生互致問候。

（2）日?？谡Z練習。

2．新課展示（Presentation）

老師通過復(fù)習《新路徑英語》小詩，引出I’mlate.Comein.幫忙學生說出I’msorry.老師回答It’sOK.讓學生在情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.讓學生理解并記憶。幫忙他們完成句子進行自我介紹I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….

激勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。

3．趣味操練（Practice）

嬉戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜what’she嬉戲前可補充一些職業(yè)。

學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。

4．課堂評價（Assessment）

內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。

目標：檢查學生駕馭生詞狀況。

5．課外活動（Add-activities）

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。

第三課時

教學內(nèi)容及目標：

1．Let’ssay

學習字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。

2．Let’sdo

本部分通過說說動動，熟識并駕馭5個字母。

Culture

老師介紹Women’sDay,也可補充其他幾個節(jié)日。

Let’scheck

通過歌曲檢查學生對本課的熟識和駕馭程度。

教學重點,難點：

駕馭5個字母的書寫和單詞。

教學打算：

（1）老師打算本課的字母卡及前面三個字母卡。

（2）相關(guān)的圖片及小錘子。

（3）老師打算書寫用黑板，學生打算好活動手冊。

教學過程：

1．熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

（1）老師用肢體語言表示出字母，讓學生猜出字母，并大聲讀出。

（2）出示字母卡，學生認讀，并提問學生回憶以它開頭的單詞。

（3）放A部分Let’schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

2．新課展示（Presentation）

（1）出示字母卡學習Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。

（2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，留意egg是anegg。

（3）放Let’ssay部分的錄音，學生跟讀。

3．趣味操練（Practice）

（1）嬉戲：找朋友

（2）嬉戲：看誰站得快

學生手執(zhí)卡片，聽老師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學生邊讀邊檢查。

看誰敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教化學生體會母親的辛苦，幫母親做力所能及的家務(wù)事。

做書上Let’scheck檢查學習狀況。

4。課堂評價（Assessment）

做活動手冊上相應(yīng)的練習。

課外活動（Add-activities）

讀字母給家長聽。

將chant說給家長聽。

C部分

第一課時

教學內(nèi)容及目標：

Storytime

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

（2）要求學生理解故事大意，能聽懂，

教學重點,難點：

讓學生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis/Sure./Oh,no!這幾個難句。

教學打算：

老師打算頭飾。

教學過程：

Storytime部分

放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特殊是幾個難句。

再聽錄音，及視察老師的表演，并激勵學生仿照故事人物的語氣。

激勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。

2．課堂評價（Assessment）

（1）引導學生對剛才的表演進行評價。

（2）做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。

3．課外活動（Add-activities）

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。Unit

Two

My

family

第一課時

【教學內(nèi)容】

A

Let's

talk

【教學重點】1．句型：Who’sthatman(boy)He’smy…Who’sthatwoman(girl)She’smy…2．詞匯：father,mother,mom,woman,man

【教學難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具打算】1．老師及學生的家庭照片2．教材相配套的教學課件3．教材相配套的教學錄音帶。

【教學過程】

一熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1．播放Unit1BLet’stalk動畫，讓學生仿照表演

2．學生3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師將一位新朋友介紹給大家。老師扮演這個新朋友，問一個女生：What’syourname引導這個女生回答：Myname’s(Diana).老師對其他學生說：She’s(Diana).并示意學生跟著重復(fù)這句話。

2．老師指著離自己稍遠的女生問：Who’sthatgirl引導學生回答：She’s…

3．用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4．老師指著離自己稍遠的男生問：Who’sthatboy讓學生回答：He’s…

5．讓學生指著班里的同學做問答：Who’sthatgirlShe’s…Who’sthatboyHe’s…

6．老師拿出學生們所熟識的老師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：Who’sthatmanWho’sthatwoman引導學生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7．老師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Who’sthatmanWho’sthatwoman的問答練習。

8．老師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare激勵學生比照片中的人物提問，老師用She’smymother.He’smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。老師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。

9．讓學生觀看教學課件或VCD展示Let’stalk的內(nèi)容。

10．讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11．讓學生分組表演課文并展示。

三趣味操練（Practice）

1．Who’sfamilyisthis老師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis引導該家庭的學生快速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學比照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2．猜人:請一名學生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’sthatboy/girl猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，接著嬉戲。（在嬉戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)開心氛圍。）四擴展性活動（Add-activities）Drawyourbestfriend.

發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，依據(jù)畫的畫做句型練習：Who’sthatboy/girl/man/womanHe’s…She’s…

五,板書設(shè)計：第二課時

【教學內(nèi)容】

A

Let's

learn

【教學重點】單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman

【教學難點】家庭成員單詞的認讀

【教具打算】

1．有關(guān)家庭成員的圖片2．單詞卡3．教材相配套的教學錄音帶。

【教學過程】

一熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1．老師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.

2．讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Who’sthatmanWho’sthatwoman

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師出示ChenJie的圖片問學生：Who’sthisgirl讓學生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2．老師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who’sthatman(woman)？引導學生說出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3．出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4．老師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：老師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5．老師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6．讓學生看黑板。老師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamilyWhoarethey

7．播放Let’slearnA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…

8．讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，老師可問：DoyouloveyourfatherandmotherIlovemyfatherandmother.Whataboutyou

9．播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學生反復(fù)學唱。

10．激勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三趣味操練（Practice）

1．Listenandshow老師說：Showmethepictureofyourmom.學生馬上高舉Mom的照片說：She’smymom.舉錯的退出嬉戲。

2．Listenandchoose老師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一個學生要依據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3．Makeafamilytree以小組為單位，讓學生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.

四擴展性活動（Add-activities）

出示Let’slearn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。請學生上臺操作動畫，問：Who’sthis/thatman/woman其余學生回答。最先答出來的學生應(yīng)及時賜予嘉獎。第三課時

【教學內(nèi)容】

A

Let's

say

【教學重點】正確認讀和書寫字母Ff,Gg;學習單詞fish,goose,girl,father。

【教學難點】字母印刷體及手寫體的區(qū)分。

【教具打算】1．圖片fish,goose,girl,father2．寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3．教材相配套的教學錄音帶。

【教學過程】

一熱身,復(fù)習（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習已學字母Aa-Ee。

搶讀字母.老師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，老師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最終得分最多的組為優(yōu)勝2．老師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。3．播放Unit1的字母動畫，復(fù)習字母A-E。4．播放Unit1Let’sdo的錄音，學生邊聽邊做動作。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師讓學生看Let’ssay部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。老師問：Whatcanyouseeinthepicture激勵學生學過的單詞盡量用英語表達。

2．學習字母Ff和單詞fish,father。

1）老師點擊小女孩的爸爸，問學生：Who’stheman讓學生回答出father一詞。

2）老師接著問：Whatishedoing然后用鼠標點擊魚：Look!What’sthisCanyoutellmeinEnglish

3）點擊魚，讓學生聽單詞的發(fā)音，并仿照。

4）老師帶讀單詞fish并告知學生：Heisfishing.(邊說邊做動作，幫忙學生理解。)

5）老師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（老師要對說對的學生進行表揚）

6)老師出示father的單詞卡，讓學生認讀。

7）老師出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫。

8）老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生細致視察后，做書空練習。

3．學習字母Gg和單詞girl,goose。

1)

老師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword讓學生說出girl。2)

老師接著問：Whatisshedoing然后用鼠標點擊鵝：Look!What’sthisCanyoutellmeinEnglish3)

點擊鵝，讓學生聽單詞的發(fā)音，并仿照。4)

老師帶讀單詞goose并告知學生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說邊做動作，幫忙學生理解。)5)

老師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學生說出后，老師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的6)

老師出示字母卡，教讀字母Gg。7)

老師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。8)

讓學生辨別字母Gg的大小寫。老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生細致視察后，做書空練習。

4．讓學生在活動手冊上把所學字母Ff,Gg進行描紅。老師在教室中巡察，及時給學生進行輔導。

5．讓學生聽錄音帶跟讀仿照。［運用Let’ssay/A相配套的錄音帶。］

6．老師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。

7．播放Let’schant（A）動畫前，幫忙學生理解歌謠大意，并教讀歌謠

8．學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

三趣味操練（Practice）

找字母.找一個學生站在老師前面背朝其余的學生。老師將Ff，Gg分別寫在四張紙上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學生。假如位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small(f)。假如離遠了，就小聲說Big(F)或small(f)。無論找到哪一個字母，全班學生都要給及掌聲激勵。再換另一名學生接著找，直到4張字母全部找出來。第四課時

【教學內(nèi)容】

Ｂ

Let's

talk

【教學重點】句型：Isshe/heyour….詞匯(短語)：Comeon!ReallyWatchTV

【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語。

【教具打算】1.學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照有條件的話，打算學生或老師的家庭錄像2教材相配套的教學課件［Unit2Let’slearn］3教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

一熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1Readandact老師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis”S:“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch老師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學生當小老師提問：“Who’she”回答“father/…”

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1Talkaboutthepictures學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問：“Who’sheWho’sshe”照片的主人進行回答。老師依據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really”激勵學生也依據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。

2Watchvideo播放BLet’stalk錄像，老師提問：1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？2)對話中，一共用到了幾個感嘆詞？3)學生回答問題。4)再播放一遍對話，讓學生留意語音語調(diào)。

3觀看課件1)老師播放BLet’stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后老師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著仿照2)再次觀看，激勵學生邊看邊說3)關(guān)閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。4)小組為單位練習對話，然后上臺表演。5)老師及時嘉獎表演好的小組。

三趣味操練（Practice）

1活動一：Talkaboutthepicture學生之間觀看彼此家庭成員的好玩照片，邊看邊依據(jù)實際運用對話中的句子。

2活動二：Let’spractice老師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Who’sthat”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…”T:“No,Thisismy…”學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/…”

3活動三：老師將學生們的家庭成員照片（長的相像的）展臺出示，讓學生用“Issheyoursister/…”猜一猜。

四擴展性活動（Add-activities錄像展播。

播放學生或老師的家庭錄像，學生依據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\用對話中的句子“Isshe/heyour….Who’sthisboy/…Great!Cool!Wow!Comeon!ReallyWatchTV）

五板書設(shè)計：第五課時

【教學內(nèi)容】

Ｂ

Let'slearn

【教學重點】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister

【教學難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具打算】學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照.學生的家庭錄像教材相配套的教學課件［Unit2Let’slearn］家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片

【教學過程】

（一）熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1singthesong學生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。

2Issheyour…老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，老師依據(jù)提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片相互詢問：“Isshe/heyour…”

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1老師出示BLet’slearn的視頻，老師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)系？學生回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。

2出示Let’slearn部分的動畫。老師出示場景，讓學生說說看到了什么，他們在干什么？（“WhatcanyouseeWhataretheydoing”）點擊單詞或人物brothersister，指導學生認讀。告知學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，老師邊說邊用手勢幫忙學生理解其含義。學生分角色跟讀。小組表演。

3老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。

4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學生一起讀一讀。

（三）趣味操練（Practice）

1活動一：聽一聽，做一做。

老師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’sheWho’sheS:He’smyfather.T:Who’ssheWho’ssheS:She’smymother.….

2活動二：Let’schant。

展示Let’schant的動畫，先幫忙學生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

（四）擴展性活動（Add-activities）Makeafamilytree

老師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who’she/sheIsshe/heyour…”進行問答。

【板書設(shè)計】

Unit2

Myfamily

老師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞第五課時

【教學內(nèi)容】

Ｂ

Let'slearn

【教學重點】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister

【教學難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具打算】學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照.學生的家庭錄像教材相配套的教學課件［Unit2Let’slearn］家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片

【教學過程】

（一）熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1singthesong學生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。

2Issheyour…老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，老師依據(jù)提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片相互詢問：“Isshe/heyour…”

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1老師出示BLet’slearn的視頻，老師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)系？學生回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。

2出示Let’slearn部分的動畫。老師出示場景，讓學生說說看到了什么，他們在干什么？（“WhatcanyouseeWhataretheydoing”）點擊單詞或人物brothersister，指導學生認讀。告知學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，老師邊說邊用手勢幫忙學生理解其含義。學生分角色跟讀。小組表演。

3老師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。

4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學生一起讀一讀。

（三）趣味操練（Practice）

1活動一：聽一聽，做一做。

老師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’sheWho’sheS:He’smyfather.T:Who’ssheWho’ssheS:She’smymother.….

2活動二：Let’schant。

展示Let’schant的動畫，先幫忙學生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

（四）擴展性活動（Add-activities）Makeafamilytree

老師事先打算一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Who’she/sheIsshe/heyour…”進行問答。

【板書設(shè)計】

Unit2

Myfamily

老師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞第六課時

【教學內(nèi)容】B

Let's

say

【教學重點】駕馭字母Hh和Ii的字音和字形

【教學難點】字母Hh和Ii的讀音。

【教具打算】

1本課生詞的單詞卡片2配套的教學課件3相配套的教學錄音帶4學生的小英語練習本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片

【教學過程】

1熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1Let’schant學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。

2搶答字母老師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找朋友老師出示大寫字母，孩子快速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做嬉戲。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

1老師出示26個字母的字母表。讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今日我們該駕馭哪些字母了。

2讓孩子先試著說出字母“HhIi”.老師留意指導孩子兩個字母的發(fā)音。老師針對學生的錯誤，示范口形。孩子仿照，小組說一說，查口形,小組開火車認讀大小寫字母HhIi。

3老師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.(老師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子視察自形)

4老師分別出示大小寫Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動作表示。（老師畫圖，孩子視察）。

5老師出示BLet’ssay動畫.問孩子“Whatcanyousee”激勵相識單詞的孩子自己說出詞.老師點擊單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。老師問學生：“Whatdoyoulike”S:“Ilikehamburger/ice…”

6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.

（三）趣味操練（Practice）

1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2Guessinggame老師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。

3Let’sdo出示BLet’sdo動畫，學習過程同前。

4部分學生說指令，其余學生做動作

5學生上臺表演，老師對表演好的賜予嘉獎。

(四)擴展性活動（Add-activities）

紙牌嬉戲：

兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

教后記：第六課時

【教學內(nèi)容】B

Let's

say

【教學重點】駕馭字母Hh和Ii的字音和字形

【教學難點】字母Hh和Ii的讀音。

【教具打算】

1本課生詞的單詞卡片2配套的教學課件3相配套的教學錄音帶4學生的小英語練習本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片

【教學過程】

1熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1Let’schant學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。

2搶答字母老師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找朋友老師出示大寫字母，孩子快速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做嬉戲。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

1老師出示26個字母的字母表。讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今日我們該駕馭哪些字母了。

2讓孩子先試著說出字母“HhIi”.老師留意指導孩子兩個字母的發(fā)音。老師針對學生的錯誤，示范口形。孩子仿照，小組說一說，查口形,小組開火車認讀大小寫字母HhIi。

3老師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.(老師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子視察自形)

4老師分別出示大小寫Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動作表示。（老師畫圖，孩子視察）。

5老師出示BLet’ssay動畫.問孩子“Whatcanyousee”激勵相識單詞的孩子自己說出詞.老師點擊單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。老師問學生：“Whatdoyoulike”S:“Ilikehamburger/ice…”

6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.

（三）趣味操練（Practice）

1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2Guessinggame老師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。

3Let’sdo出示BLet’sdo動畫，學習過程同前。

4部分學生說指令，其余學生做動作

5學生上臺表演，老師對表演好的賜予嘉獎。

(四)擴展性活動（Add-activities）

紙牌嬉戲：

兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

教后記：Unit3Howmany

【教學內(nèi)容】:

A

Let's

talk

【教學重點】句型：Howmany…canyouseeIcansee…

It’sbeautiful.Let’sflyit!

【教學難點】名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教具打算】1．課文對話中的人物頭飾及一個風箏。2．教材相配套的教學課件,VCD或錄像3．教材相配套的教學錄音帶4．有關(guān)動物,食物,玩具等實物或圖片。

【教學過程】

（一）熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1．Listenanddo.（做第一冊Unit6A部分Let’sdo）Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2．Guess（復(fù)習數(shù)字1－10老師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學生看好后，老師馬上把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3．嬉戲：Howmanyfingers1)老師伸出4個手指問學生：Howmanyfingers學生回答:Four.老師接著問：Howmanyfingerscanyousee引導學生回答：Icanseefourfingers.2)老師再伸出6個手指，問學生：Howmanyfingerscanyousee學生回答：Icanseesixfingers.3)讓學生兩人一組做這一練習。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師分別出示畫有蘋果,香蕉,橘子,桃和梨的圖片給學生：Ihavemanyfruitshere.DoyouwanttoknowhowmanytheyareOK，Let’scount.2數(shù)完后，老師問學生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee讓學生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（老師要留意及時訂正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。）3．老師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字11－154．老師再出示其他有關(guān)動物,玩具,文具的實物或圖片，讓學生進行Howmany…canyouseeIcansee…的問答練習。5．老師拿出一朵花兒：Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.老師拿起一個美麗的鉛筆盒問學生：Isitbeautiful老師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Isitbeautiful讓學生在回答It’sbeautiful的同時理解這一詞的含義。6．老師拿出一個風箏問學生：Whatcanyousee讓學生回答：Icanseeakite.老師接著問：Isitbeautiful讓學生回答：Yes,it’sbeautiful.老師問學生：Doyouwanttoflyit學生回答后，老師說：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether17．通過錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。8．讓學生對課文內(nèi)容進行回答：HowmanykitescanAmyseeHowmanykitescanWuYifanseeWhatistheblackone9．播放動畫，讓學生跟讀課文。10．學生進行角色扮演，表演課文。

（三）趣味操練（Practice）

1．兩人一組用實物或圖片進行對話：Howmany…canyouseeIcansee…l；2．老師出示Let’spractise部分的投影，引導學生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習：HowmanycatscanyouseeHowmanyrabbitscanyouseeIcansee…3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進行問答練習.

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生視察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：HowmanywindowscanyouseeHowmanychairscanyouseeUnit3Howmany？

【教學內(nèi)容】

A

Let's

learn

【教學重點】數(shù)字1－15。

【教學難點】數(shù)字的認讀。

【教具打算】1．10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?．1－15的數(shù)字卡通圖片。（見Let’slearn部分的圖片）3．15個氣球圖片，上面寫有1－15的英文單詞。4．11－15的單詞卡。5．教材相配套的教學課件和錄音帶

【教學過程】

（一）熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1．做嬉戲：報號碼對抗賽，復(fù)習數(shù)字1－10。這個嬉戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要打算一張紙，上面寫一個六位數(shù)的號碼，在老師宣布嬉戲開始后，第一組的第一名學生馬上出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應(yīng)馬上用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應(yīng)馬上將這個號碼說出來，說錯或不能快速說出的記負分，最終哪組扣分最少為優(yōu)勝。

2．老師播放第一冊Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學生跟唱。老師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?/p>

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。

2．做“找朋友”的嬉戲：老師打算好1－10的卡通數(shù)字，找學生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。

3．老師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles學生猜完后，老師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3．老師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：Howmanycandlescanyousee讓學生用Icansee…candles.來回答。同時老師教學生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

4．老師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。5．讓學生把老師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上及之相應(yīng)的氣球下面。

6．老師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。

7．找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。

8．老師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。

（三）趣味操練（Practice）

1．報數(shù)：Let’splay部分可結(jié)合學生平常上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Lineup），然后要求他們大聲報數(shù)1－15（Countfrom1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快,靜,齊，報數(shù)洪亮,精確。也可在全班范圍進行1－15的報數(shù)競賽，訓練學生的快速反應(yīng)實力。

2．猜年齡老師事先打算好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個嬉戲可以每一縱行為一組進行競賽。由老師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪番猜，可以說“Ishe(she)twelve(eleven)”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最終哪個組得分最多為優(yōu)勝。

3.Bingo!須要Bingo嬉戲板（參考Bingo嬉戲板示例）

1）把數(shù)字1～15寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導學生說出數(shù)字。2）讓學生畫出一個Bingo嬉戲板。板上有4個空格。告知學生他們可以選擇隨意4個數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必需是不同的數(shù)字。3）把一組數(shù)字卡當作Bingo卡，放在一個帽子,書包或者盒子里。4）告知學生細致聽老師讀出的數(shù)字，假如正好他們的Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫*。5）從帽子,書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。留意給學生足夠的時間來聽和找。6）第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學生說“Bingo!”并獲得成功。7）接著嬉戲，直到抽完全部15個數(shù)字，并且大部分學生的Bingo板都已完成。

（四）擴展性活動（Add-activities）1

看誰的記憶力最好老師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。老師發(fā)給每兩個學生一張表格，嬉戲為兩人一組。老師給30秒時間讓其中的一個學生細致看這張表格并努力登記來。30秒之后，由另一個學生問他：Howmany…canyousee這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩人交換接著嬉戲。各小組之間可以互換表格，使嬉戲時間更長一些。自制表格如下：

物品

名稱

apple

balloon

bus

desk

girl

orange

數(shù)量

10

9

15

7

11

4

物品

名稱

rabbit

book

bag

ruler

pencil

pen

數(shù)量

14

6

3

12

8

13

2,

猜數(shù)字

把寫有數(shù)字one～fifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學生猜出這個數(shù)字。他／她可以用身體組成這個數(shù)字的形態(tài)，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學看。喊“Go!”開始嬉戲。其他組的學生有節(jié)奏地拍手十次來計時。假如第一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。假如沒有，其他組的學生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪番抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。UnitThreeHowmany

【教學內(nèi)容】A

Let's

say

【教學重點】

1．學習英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對字母進行描紅。2．學習單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽懂會說。

【教學難點】

1．印刷體及手寫體的區(qū)分2．Jj在單詞中的發(fā)音。【教具打算】1．圖片jeep,jump,kangaroo,key2．寫有大小寫Jj的字母卡3．教材相配套的教學課件和錄音帶

【教學過程】

（一）

熱身,復(fù)習（Warm-up/Revision

1,復(fù)習字母Aa－Ii1．做嬉戲：搶讀字母。

這是一個訓練學生認讀字母的嬉戲老師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，老師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最終得分最多的組為優(yōu)勝。

2．做嬉戲：看誰快。

這是一個訓練學生聽字母的嬉戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，老師快速念字母，要求持有該字母的學生快速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）課題。

1．學習字母Jj和單詞jeep,jump。

1）老師播放Let’ssay部分動畫，學生觀看。2）學習單詞jump時，老師說：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.邊說邊反復(fù)點擊青蛙。老師接著問某一個學生：Canyoujump引導學生回答：Icanjump.3）學生跟著動畫學習字母和單詞。4）老師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？5）老師出示字母動畫，教讀字母Jj，并讓學生辨別字母Jj的大小寫。6)讓學生說一說我們學過的單詞中哪個是以字母Jj開頭的？(juice)7）老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生細致視察后，做書空練習。

2．學習字母Kk和單詞kangaroo,key。

1）復(fù)習所學過的有關(guān)動物的單詞。老師：Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords2）點擊袋鼠，學習單詞“kangaroo”3)老師可訂正學生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。4)老師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：What’sinit老師點擊鑰匙，讓學生聽到單詞的發(fā)音后回答：It’sakey.老師教讀單詞key。5）老師讓學生讀一讀這兩個詞，讓學生說一說它們的第一個字母是哪個？6)老師出示字母Kk動畫，讓學生辨別字母Kk的大小寫7)老師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學生細致視察后，做書空練習。8）．讓學生在活動手冊上把所學字母Jj和Kk進行描紅。

3,Let’ssay和Let’ssinging

1．再次播放Let’ssay/A部分動畫讓學生跟讀仿照。2．播放錄像，讓學生觀賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。3．老師教讀歌詞。讓學生跟著錄音或錄像學唱歌曲。

（三）趣味操練（Practice

嬉戲1：看誰找得快學生把字母卡依次擺放在桌面上，老師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向老師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學生為成功。嬉戲2：配對子小組活動。老師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。嬉戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行推斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人接著進行嬉戲。假如兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，嬉戲結(jié)束。最終，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。Unit3

Howmany

【教學內(nèi)容】B

Let's

take

【教學重點】句型：Howmany…doyouhaveIhave…

【教學難點】名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教具打算】1．一盒蠟筆或彩筆2．教材相配套的動畫課件和錄像3．有關(guān)動物,食物,玩具等實物或圖片.

【教學過程】

（一）熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習A部分的課文對話:先看ALet’stalk部分動畫或錄像,然后請學生上臺表演會話.2．復(fù)習數(shù)字onetofifteen.1）報數(shù)嬉戲。每個學生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到15后，下一個學生從1開始接著報。2）11－15單詞的認讀。老師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀出來,對反應(yīng)快的學生老師賜予表揚和激勵.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師手中拿著3本書說：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave引導學生回答出：Ihave…books.2．讓學生用自己身邊的物品說句子：Ihave…在學生說的過程中，老師可以對某個學生的物品給及贊許：Oh,hownice!并引導學生在詳細的情景中加以運用。3．老師拿出一個鉛筆盒說：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit啟發(fā)學生用Howmanypencilsdoyouhave進行提問。老師說：Guess,please?。ㄗⅲ好繉W過的數(shù)字可用中文表達）假如有學生答對，老師及時說：That’sright!假如沒有學生回答對：老師可對一個學生說：Openitandsee.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count,please.和學生一起數(shù)，數(shù)到16。老師：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.老師教讀單詞sixteen。4．老師把鉛筆一根根增加，學習單詞17－20。5．讓學生兩人一組操練：Howmany…doyouhaveIhave…結(jié)合Let’spractise部分6．老師拿出一盒蠟筆：Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice使學生說出：Oh,hownice!老師接著問：WhosecrayonsaretheyHowmanycrayons7．老師播放錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。8．請學生回答老師提出的問題,老師可依據(jù)學生回答問題的狀況確定是否再看一遍.9．播放動畫,學生一句一句跟讀課文.10．兩人一組表演課文。11．仿照課文自編并表演新對話。

（三）趣味操練（Practice）

1．GuessingGame將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。老師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪番猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。2．接力問答老師要求學生依次依據(jù)實際狀況相互問答，可先問某一小組的第一位學生：Howmanybooksdoyouhave也可問：Howmanybookscanyouseeonyourdesk引導學生依據(jù)自己的狀況進行問答，像接力賽一樣依次進行。3．讓學生拿出事先打算好的圖片或者是老師將自己打算好的圖片發(fā)給學生，基本上保證每個學生有一張圖片。這時老師報一個數(shù)，如：eleven，手中圖片及數(shù)字不符的學生舉起自己的圖片，旁邊的學生問：Howmany…doyouhave這個學生要依據(jù)圖片上的數(shù)量進行回答。

（四）擴展性活動（Add-activities）

猜一猜兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：Howmany…doIhave假如A三次還沒有猜對，那B說：Openitandsee,please.A打開書包后，要用英文來敘述書包里全部物品的物量和名稱：Youhave…。然后，兩人交換接著嬉戲?！景鍟O(shè)計Unit3

HowmanyHowmany…doyouhavIhave….

教后記：Unit3

Howmany？

【教學內(nèi)容】

B

Let's

lear

【教學重點】學習英文數(shù)字16－20。

【教學難點】16－20英文數(shù)字的認讀。

【教具打算】1．1－20的數(shù)字圖片和單詞卡2．寫有和為20以內(nèi)的算式卡3．跳繩,皮球,毽子等4．教材相配套的教學課件

【教學過程】

（一）熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1．老師播放“One,two,three,four,five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。2．復(fù)習數(shù)字1－151）報數(shù)：老師讓學生從1－15按順序用英文報數(shù)，假如前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。2）嬉戲：叫號。老師把寫有one—fifteen的單詞卡發(fā)給學生，老師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。3．操練句型Howmany…canyouseeIcansee…和Howmany…doyouhaveIhave…(運用15以內(nèi)的數(shù)字)

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學生去計算，如Tenandfiveisfifteen.2．讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結(jié)果3．老師出示算式卡，如Nineandseven,讓學生快速說出兩數(shù)之和，并請最先說出答案的學生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。4．老師在出示算式時，拿出一個和超過15－20以內(nèi)的算式，如10＋6＝？讓學生回答?；蛟S學生會用中文說出答案，也可能有的學生能用英文說出。老師應(yīng)表揚用英文說出的學生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀sixteen。5．用同樣的方法,學習數(shù)詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty。6．播放動畫,學生跟讀單詞.7．老師出示1－20的單詞卡，讓學生認讀。老師要留意及時訂正學生的錯誤發(fā)音。8．老師拿出事先打算的跳繩和皮球，讓學生上臺依據(jù)指令做相應(yīng)的動作?？梢罁?jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請相應(yīng)的學生進行競賽。看誰最先完成指令，如：jump16times.Bounce20times.9．讓學生自己說指令（也可為中文，但數(shù)字要說英文）并請其他學生按指令做出相應(yīng)的動作。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲1聽指令撥數(shù)老師打算好幾個計數(shù)器（數(shù)學課上用的那種），每兩個小組共同運用一個。嬉戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學生參與競賽，參與競賽的學生要聽到對方小組同學說出20以內(nèi)的數(shù)字后，立刻在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學生接著競賽，直到每個學生都被輪到一遍。.嬉戲2猜算式老師拿出事先打算好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學生猜另一面的算式。猜對的可為本組贏一分或得到一張貼紙。嬉戲3找鄰居。老師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學生應(yīng)馬上起來并用英語報數(shù)“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。這個嬉戲也可以分組競賽，老師可將學生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在老師說一個數(shù)(如“11”)后，某一組中的11號學生應(yīng)首先站起來用英語說“eleven”另一組中其后面一號(12號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twelve”，不能快速站起來或是說錯了的要扣分，最終扣分最少的組為優(yōu)勝。嬉戲4將英文數(shù)字拖到相應(yīng)的火車車廂。老師播放BLet’slearn動畫,進入趣味操練,可先帶領(lǐng)學生一起聽一聽1-20單詞的聲音,再將打亂順序的數(shù)詞拖動到相應(yīng)的火車車廂.然后可請學生上臺親自操作,拖數(shù)字.

（四）擴展性活動（Add-activities）Headwork

(動腦筋)HowoldaretheyTom,Tim,MaryandAnnarebrothersandsisters.Idon’tknowhowoldeachofthem（他們中的每一個）is.Ionlyknow,oneis18,andoneis15.Oneof（…其中之一）theboysis16,andoneofthegirlsis17.Ialsoknow,Tomisolderthan（比…年齡大）Mary,butAnnisn’t.Answerthequestions:1.HowoldisAnn2.HowoldisTom3.HowoldisTim4.HowoldisMary？（答案：1.Annis15.2.Tomis18.3.Timis16.4.Maryis17.）UnitThreeHowmany

【教學內(nèi)容】:

Ｂ

Let's

say

【教學重點】學習英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞。

【教學難點】字母印刷體及手寫體的區(qū)分

【教具打算】

1．圖片lion,night,nest,lock2．寫有大小寫Ll,Mm,Nn的字母卡3．教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

（一）熱身,復(fù)習（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習字母Aa－Kk訓練學生聽認字母實力:

老師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成兩組。嬉戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，老師說出一個字母，這兩名學生就馬上摘下老師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在老師念第一個字母時，各組的第二名學生應(yīng)上前等候，在第一名學生摘完字母后，老師馬上說另一個字母，嬉戲接著進行，最終得分多的組為優(yōu)勝。

2．老師指著黑板上的字母，讓學生說一說以該字母為首的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．學習字母LL和單詞lion,lock。1）老師出示圖片袋鼠，讓學生說出單詞kangaroo。2）讓學生說一說所學過的動物的英文名稱還有哪些。3）老師出示獅子的圖片：Look!Thisisalion.教讀單詞lion。4）老師拿出一把鑰匙，問學生：What’sthis學生答出key后，老師接著問：鑰匙和什么配套運用的？學生說出鎖后，老師拿出一把鎖說：Thisisalock.邊說邊用鑰匙去開鎖。老師教讀單詞lock。5）老師問：你們好好讀一讀這兩個單詞，能說出它們的第一個字母是什么嗎？6）老師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學生辨別字母Ll的大小寫。7)讓學生說一說我們學過的單詞中哪個是以字母Ll開頭的？8）老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生細致視察后，做書空練習。

2．學習字母Mm，復(fù)習單詞milk,mouse.

1)老師出示單詞卡，讓學生認讀單詞milk,mouse.2)讓學生從圖片中找出milk和mouse的圖片3）讓學生視察這兩個單詞，問學生：Canyoureadthefirstletter4）老師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學生辨別字母Mm的大小寫。5）老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生細致視察后，做書空練習。

3．學習字母Nn和單詞night,nest。

1）老師出示圖片：圖上有一個太陽，一棵大樹上有一個鳥窩。老師指著圖片上的鳥窩說：Look!There’sanestonthetree.Thebirdsliveinit.（因圖片較小，學生看不清nest是什么，老師可以稍加說明）教讀單詞nest.2）老師把一個月亮粘貼在圖片中的太陽的位置，把太陽遮擋起來。老師告知學生：It’snight,now.并讓學生依據(jù)圖片說明night的意思。3)讓學生通過讀nest和night這兩個單詞，體會第一個字母的發(fā)音。4)讓學生說一說它們的第一個字母是哪個？5）老師出示字母卡，讓學生辨別字母Nn的大小寫。6)老師在四線三格中書寫字母大小寫Nn。讓學生細致視察后，做書空練習。

4．讓學生在活動手冊上把所學字母Ll,Mm和Nn進行描紅。

老師在教室中巡察，及時給學生進行輔導。

5．老師播放BLet’ssay部分的動畫,先讓學生整體聽看，再逐個跟讀字母和單詞;也可請學生操作動畫,扮演老師請其他學生讀單詞和字母。

6．播放Let’sdo的動畫，讓學生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)動作。

7．依據(jù)Let’sdo部分的內(nèi)容，老師報一個字母，如Jj，學生應(yīng)馬上說出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump。每次打亂順序來報字母，讓學生聽后邊說邊做。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲1：Bingo

讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在嬉戲板中。老師隨意說出一個字母或單詞。學生在嬉戲板中快速找出老師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo!直到全部的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新再做一次嬉戲。由于老師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在嬉戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習詞匯。

嬉戲2：拼圖說單詞。

老師把及本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖競賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最終看哪個小組得分最多，哪個小組就取得成功。

嬉戲3：照我說的做，不要照我做的做。

老師下指令，但有意做錯誤的動作，比如：Kk,Kk,Kk,kick,kick,kick,但老師做jump,jump,jump的動作。學生要依據(jù)老師所下的指令來做動作，而不要簡單地仿照老師的動作。凡是能正確做動作三次的即可得貼紙或紅花嘉獎。

（四）擴展性活動（Add-activities）

復(fù)習本課時所學的單詞及字母。

1.讓學生兩人一組，分別選一張大寫的L,M和N字母卡。

2.將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。

3.每人一次翻開一張卡片，假如卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一樣就贏得這張卡