幼兒園中班綜合教學設(shè)計《爬山比賽》含反思

PAGEPAGE6幼兒園中班教案?爬山比賽?含反思中班教案?爬山比賽?含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒開展邏輯思維能力，認識5以內(nèi)的序數(shù)，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣，快來看看幼兒園中班?爬山比賽?含反思教案吧?；顒幽繕耍赫J識5以內(nèi)的序數(shù)。開展幼兒邏輯思維能力。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：背景圖一幅，小動物卡片5個，火車圖一幅，數(shù)字卡5兩張?；顒舆^程：〔一〕導入今天，天氣特別好，森林里幸福村的小動物們特別快樂，因為他們要到草地上去玩了。咱們看看都有誰〔教師依次出示五只小動物圖片〕〔二〕知道基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別1.咱們數(shù)一數(shù)總共有幾只小動物可以用數(shù)字幾來表示(5)2.小兔從前往后數(shù)排在第幾位可以用數(shù)字幾來表示(5)3.這兩個數(shù)字5所表示的意義一樣嗎哪兒不一樣(三)知道序數(shù)的表示方法數(shù)字寶寶的本領(lǐng)真多，不僅可以表示總共有多少個物體，還可以表示物體所在的位置。剛剛小朋友說小兔從前往后數(shù)排在第幾位〔第五位〕你們是怎么知道的啟發(fā)引導，讓幼兒知道按順序數(shù)到幾就在這個數(shù)字前加第就表示它所在的位置?！菜摹持佬驍?shù)的方向性1.師：小烏龜排在第幾位〔2〕師以小烏龜口氣說：不，我排在第四位。2.教師幫助幼兒分析：小烏龜講話的道理。3.小結(jié)：原來要看一個物體排在那個位置，得先看從那個方向數(shù)。方向不同，它所在的位置不同。〔五〕小動物爬山比賽，練習1mdash;5序數(shù)1.小動物爬山比賽，幼兒說出各個小動物所在的位置。2.小動物下山比賽，幼兒再次說出各個小動物所在的位置。〔注意強調(diào)方向性〕〔六〕幼兒操作，穩(wěn)固5以內(nèi)的序數(shù)天不早了，小動物們也累了，它們想坐上火車回家，小朋友們幫助把它們送上車好嗎1.請把小馬送上從前往后數(shù)第一個車廂〔集體送〕2.請把小兔送上從后往前數(shù)第一個車廂〔個別送〕3.剩余的動物請個別幼兒送上指定車廂。〔七〕結(jié)束小動物們都坐上了火車，他們說：謝謝你們。老師和小朋友們一起開火車把小動物們送回家吧！〔咔嚓，咔嚓〕?爬山比賽?活動反思本節(jié)課我所執(zhí)教的活動是中班數(shù)學活動?爬山比賽?。我的活動目標是圍繞認識五以內(nèi)的序數(shù)這一環(huán)節(jié)設(shè)計，主要圍繞讓幼兒從前往后，從上往下，知道序數(shù)和方位聯(lián)系緊密?；顒右婚_始我們創(chuàng)設(shè)小動物去草地上玩，幼兒按照從前往后，數(shù)到幾就是第幾位的方法，初步了解序數(shù)的意義。在小動物爬山情境中，幼兒按照從上往下，數(shù)到幾就是第幾位的方法，了解序數(shù)的含義，通過聽口令找位置，穩(wěn)固孩子對序數(shù)的認識。在最后爬的比賽中，幼兒能解決生活中的問題，運用，從前往后，知道誰是第一名，誰是第二名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了引起孩子的興趣，能從前往后進行正確認讀序數(shù)，知道第幾位是誰誰排在第幾位做課活動中，只關(guān)注了從前往后，有個別孩子從后往前數(shù)，沒有及時的鼓勵和引導，方向不一樣，動物排列位置都不一樣，幼兒能有不同的想法，教師應該及時的做出反響，鼓勵幼兒從不同角度思考問題。第二環(huán)節(jié)，在動物爬山的過程中，幼兒由上往下正確點數(shù)，正確認讀動物的位置。幼兒討論、教師引導，孩子對序數(shù)根本上已經(jīng)了解，知道正確認讀序數(shù)的方法。在數(shù)學活動中，孩子對自己的操作要自我訂正，幼兒通過觀看小動物正確的排列，能自我訂正。如果在這個時候遇到一些孩子不積極參與到活動中我們要觀察一下這些孩子的整體情緒，是只在學校才這樣的表現(xiàn)還是在家里也是這樣的表現(xiàn)。是不是這些孩子還不能適應這樣的群體生活，還有就是看看孩子是否害羞，看看孩子是否對多人的活動都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍，讓幼兒接觸更多的同齡人，讓幼兒試著去走進他人的生活。爬的游戲是為了穩(wěn)固幼兒對序數(shù)的認識，能運用到生活中，解決生活的實際問題。在這個環(huán)節(jié)，老師對環(huán)節(jié)設(shè)計不夠準確，先到終點就是第一名，可孩子還沒有到終點老師就吹哨子了，環(huán)節(jié)設(shè)計不夠準確。在備課中，我們不能拿著教案就備，要考慮孩子的接受能力和特點，再次的設(shè)計和加工，挖掘教案中的教育契機。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對方位詞前后、上下比擬了解，但對方向詞左右不太理解，對數(shù)字1-10孩子能正確的點數(shù)，結(jié)合方向詞幼兒能了解序數(shù)的含義。在引導孩子正確認讀中，老師的語言不夠嚴謹，方向的描述錯誤，導致孩子按方向認讀序數(shù)不夠理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計中，我們要考慮孩子理解水平在那個層面上，這樣設(shè)計孩子能完成多少，環(huán)節(jié)設(shè)計是否圍繞目標，重難點在整個教學中能否突破，在實際的教學中，結(jié)合孩子的接受能力，對授課活動，再次設(shè)計，不能按照教案一股腦的完成。要學會根據(jù)孩子的能力，適當?shù)募哟蠡蚍诺碗y度，所以教學中我們要抓住課程的重點和側(cè)重點，該如何解決這樣孩子能理解嗎側(cè)重點也要圍繞重點，為重點效勞，為重點做鋪墊。從前往后的正確認讀序數(shù)，為從下往后認讀序數(shù)做鋪墊。前面教學能深入的、準確的引導，孩子在后面的認讀中，難度就會下降，理解起來更輕松。在選課、備課、做課中，學會了如何提升孩子的語言，幼兒的語言不像成人那樣完整、有序，老師要把孩子的語言進行整合，把他們的語言引導到教學之中，運用課程的語言把語言提升?？傊?，要上好一節(jié)課，需要我們了解孩子、對課程的挖掘和理解以及對課程的把握。在教學中，教師不是純粹的傳授者，更是引導者，做孩子的朋友，一起學習、探索、融入孩子之中快樂教學。小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?爬山比賽?含反思

中班教案?爬山比賽?含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒開展邏輯思維能力，認識5以內(nèi)的序數(shù)，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動